中学生家长对家庭性教育的看法及影响因素分析

目的 考察中学生家长对家庭性教育的态度与看法及其影响因素以及家庭性教育开展状况，为改善家庭性教育提供依据。方法 采用横断面调查的方法于2003年9月～2003年11月对上海市区2所高中和4所初中全部一年级学生的家长1312名进行了匿名自填式问卷调查。结果 大部分家长对自身所担负的性教育责任认识不足。虽然81％的家长认为有必要开展家庭性教育。但只有约60％的家长进行过积极的尝试，且内容集中于青春期发育或异性交往。家长们表示教育过程中最缺乏的是与孩子沟通的技巧(73％)和青春期生理／心理知识(41％)。结论 应进一步加强对家长的教育和指导，提高其教育责任意识和教育能力。     

初二学生及家长对青春期性教育的态度研究

目的调查初二学生及其家长对青春期性健康教育态度，探讨家长在学生性健康教育中的影响，为青春期性健康教育提供依据：方法选取邯郸市3所普通中学初二年级学生及家长，进行干预前后的2次问卷调查和定性研究。结果家长对青春期性教育态度保守，青春期性教育的承担者多为母亲一方；干预前后家长和孩子态度转变明显。结论亲子交流可以提高家长对子女青春期性教育的关注，提高父母对孩子影响作用。     

云南省保山市中小学生家长性教育态度与主动进行青春期性教育的关联

目的 了解云南省保山市学生家长的青春期性教育态度,探索家长性教育态度与其主动进行青春期性教育行为的关联,为提高家长进行青春期主动性健康教育提供参考。方法 于2022年11—12月,采取分层随机整群抽样方法从云南省保山市35所小学、初中、高中学校抽取7 389名学生家长进行学校青春期性健康教育问卷调查。采用χ²检验比较不同组间家长的性健康教育态度及其主动对孩子进行性教育的行为,建立多因素Logistic回归模型分析家长性教育态度与主动进行性教育的关联。结果 对孩子性教育态度较开放的家长占比为43.17%(3 190名),态度较开放型家长、女童家长、小学生家长、母亲、<30岁、初中学历、工人/服务人员、已婚、与孩子关系很融洽、民主型家长主动对孩子进行性教育发生率较高(χ²值分别为4.65,401.92,23.53,197.50,38.18,13.65,6.54,8.07,32.17,96.58,P值均<0.05)。性教育态度较保守型家长、男童家长与家长主动对孩子进行青春期性健康教育均呈负相关(OR值分别为0.86,0.38,P值均&l...     

干预对中学生父母家庭性教育态度和性行为的影响

为了探索加强家庭性教育的有效方法，我们在上海市区开展了一项为期三年的以学校为基础的家长参与式青春期健康教育项目。本文就干预对中学生家长家庭性教育态度和家庭性教育开展情况的影响进行评估。一、对象与方法 1、对象对象为上海市某区4所初中和2所高中所有一年级学生的父母。其中2所初中和1所高中为干预组，     

青春期学生家长的性知识及其对性教育态度的调查

目的　了解青春期学生的家长性知识及对性教育的态度 ,探讨青春期性教育在我国的必要性、可行性。　方法　采用自行设计有关学生青春期性教育问卷 ,对 36 8名青春期学生的家长进行了调查。　结果　　有相当一部分的家长缺少基本生殖健康知识及预防性病 /艾滋病知识。具有大专以上文化程度的家长性知识得分明显高于其他文化程度的家长。 84 .5 %的家长认为有必要向青少年开展性教育 ;但仍有 30 .2 %的家长认为对青少年进行性教育可能会诱导过早的性行为。结论　青春期性教育在我国是可行的 ;在对青春期学生进行性教育时要注意适时、适量和适度原则 ;应重视对学生家长普及基本的性生理卫生知识和预防性病 /艾滋病知识教育。     

青春期学生的家长性知识及对性教育态度的调查研究

目的：了解青春期学生的家长性知识及对性教育的态度，探讨青春期性教育在我国的必要性、可行性。方法：采用自行设计的家长用有关学生青春期性教育问卷，对368名青春期学生的家长进行了调查。结果：有相当一部分的家长缺少基本的生殖健康知识及预防性病／艾滋病知识。具有大专以上文化程度的家长性知识得分明显高于其他文化程度的家长。84．5％的家长认为有必要向青少年开展性教育；但仍有30．2％的家长认为对青少年进行性教育可能会诱导过早的性行为。结论：青春期性教育在我国是可行的；在对青春期学生进行性教育时要注意适时、适量和适度原则；应重视对学生家长普及基本的性生理卫生知识和预防性病／艾滋病知识教育。     

初中"问题学生"家长对子女性教育的态度和行为

进入青春期的初中生性意识逐渐觉醒，对性知识的认知程度、性知识的来源、不同的性教育方式等都直接影响着青少年的身心健康。而对青少年进行青春期性教育，不仅需要学校的努力，更需要家庭和社会各部门的密切配合，其中家长对子女的性教育显得尤为重要。为做好青春期学生尤其是问题学生的性教育工作，有必要了解“问题学生”家长对青春期子女进行性教育的情况，以及他们对相关性知识的认识和对性教育方式的建议。为此，佛山市南海区盐步中学对210名学生家长进行了有关青春期性健康教育的问卷凋查。     

北京市智力落后学生青春期发育及家庭性教育情况

目的了解智力落后学生性发育及家长对其进行性教育的状况,为做好智力落后学生青春期性教育提供依据。方法对北京市区6所培智学校567名学生进行性发育检查,同时对家长进行有关青春期性教育问卷调查。结果智力落后学生的青春期发育较正常学生晚2~4岁,个体差异较大,21.3%的学生有手淫现象。家长对子女的青春期教育比较简单,仅限于性问题的基本护理等。94.6%的家长支持学校开展青春期性教育。结论智力落后学生的青春期发育较特殊,应进行适时、适度、适当的个体化性教育,家长应提高对子女进行性教育的深度和广度。     

哈尔滨市家庭性健康教育现况及其对策的研究

目的了解哈尔滨市家庭性健康教育的现状及存在的问题,为有针对性地开展家庭性健康教育提供科学依据。方法通过分层抽样的方法,对哈尔滨市4个地区1181名家长对孩子家庭性教育的态度、行为等进行问卷调查。结果对于开展家庭性教育有86.6%家长认为有必要,有初中生的最高(92.7%);支持学校开课的,以有初中生的最高(91.6%);初中以下文化程度的家长有意识学习相关知识的比例最低,为52.8%;有初中女生的家长告诉过自我保护的比例最高(94.5%);有初中生、健康爱好的家长认为自己胜任教育的比例分别为54.3%和50.1%;幼儿园孩子的家长最低,为39.4%。结论哈尔滨市家长对性教育态度积极,但应重点加强对有不良嗜好、文化水平低、有幼儿园孩子的家庭性教育意识的提高和知识普及,有初中生的家长急需提高处理实际问题的能力。     

中学生家长性教育相关问题调查分析

为了了解家庭性教育情况及家长对性教育的态度,以期为更有成效地开展青春期性与生殖健康教育提供一定的背景资料,我们在对中学生进行调查的同时,对他们的家长进行了同期调查,调查结果如下:1 调查对象与方法1.1 调查对象及方法 在全市范围内,将所有高中部的中学(共47所)先按地域分层,再按学校性质分层,从中随机抽取10所中学,从初中三年级至高中三年级中各抽两个班的学生参与调查,在对学生调查的当天,发放家长问卷,由学生带回家给家长填写,一周内交回,并要求家长在调查问卷后签字,     

北京市小学高年级家长性教育知信行现状及影响因素分析

目的 了解北京小学高年级家长性教育知识、态度和实践的现况，分析其性教育影响因素。方法 采用多阶段随机整群抽样方法，抽取北京市8所小学四至六年级1087名家长开展性教育状况调查，用多元线性回归方法进行分析。结果 发现87.8%的家长支持小学开展性教育，但仅有43.1%的家长知晓“儿童现阶段可能遇到的‘性’相关问题”和43.2%的家长知晓“如何教育儿童预防性侵犯”,34.8%的家长“能很自然地与孩子谈论‘性’开展家庭性教育”。多元线性回归分析显示：家长性教育知识分的保护因素是童年期接受家庭性教育(B=0.825,P<0.001)、接受学校性教育(B=0.464,P<0.01)、女孩家长(B=0.332,P<0.001)和家长文化程度(B=0.127,P<0.05);家长性教育态度分的保护因素仅有其性教育知识分(B=0.052,P<0.001);家长性教育实践的保护因素是家长文化程度(B=0.152,P<0.001)、童年期接受家庭性教育(B=0.496,P<0.001)、接受学校性教育(B=0.337,P<0.01)、性教育知识分(B=0.2...     

北京市怀柔区中学生青春期性教育必要性分析

目的了解怀柔区中学生青春期性教育情况,分析在怀柔区开展中学生青春期性教育的必要性,为在怀柔区全面开展青春期性教育提供依据。方法自行设计自选答案问卷,内容包括基本情况、相关知识、观念和行为及教育需求等。在所抽取班的学生及其家长中进行问卷调查,同时在所抽取学校的教师中进行问卷调查。调查形式采用集中现场答题方法,由所选学校组织家长到校,家长各自匿名填写问卷,当场发卷,独立完成,当场收回。结果怀柔区中学生青春期相关知识知晓率较低,中学生中存在着健康知识认识不到位、健康技能缺乏等问题;家长青春期相关知识知晓率较低,教师青春期相关知识知晓率较高;61.8%的学生、79.7%的家长及94.6%的教师认为有必要在学校开展青春期性教育。结论怀柔区大部分学生、家长和教师提出了相关教育需求,即有必要在中学生中开展青春期性教育。     

女学生青春期性发育及性教育现状调查

目的:了解江门市女学生青春期性发育情况及性知识掌握水平,为今后开展青春期性教育提供依据。方法:采用问卷调查法,对江门市女学生1705人进行调查,所有资料录入SPSS10.0统计软件分析。结果:女学生性发育情况正常,但掌握的性知识相当贫乏,约半数学生对很多性知识持错误观点,存在不少不良的性卫生行为,通过正规途径获得性知识的比率较低。结论:青春期性教育有待加强。应正视学生对性知识的需求,重视家长教育,加强对学校卫生教师的专业培训,充分发挥青春期门诊的宣教作用,发挥医务人员及专科门诊的指导作用。建议女学生青春期性教育实行保健机构医务人员、学校、家庭相结合的性教育方式。     

上海市家庭性教育状况及影响因素分析

目的 了解我国目前家庭性教育的状况及存在的主要问题，为进一步发挥父母在青少年生殖健康促进中的作用提供建议。方法 通过对2675名15～24岁青(少)年的自填式问卷调查及20名对象家长的深入访谈，分析上海市城市家庭的性教育开展情况及其影响因素。结果 只有21．97％的男性和44．35％的女性曾经接受过家庭性知识教育，教育的主要内容是青春期生理卫生。17．36％的男性和34．85％的女性接受过家庭的异性交往指导。与女性相比，男性不易获得家庭性教育。母亲在家庭性教育中的作用大于父亲。父母的化程度越高、对子女管教越严及子女觉得幸福的家庭易对子女实施性教育。结论 目前城市家庭的性教育状况不尽人意。这与父母的能力和观念密切相关。因此。应加强对父母的指导和教育，提高其教育责任意识和教育能力，应特别加强对男性青少年的性教育。     

戈尔顿的“家庭性教育法”

受当今社会风气影响,青少年性早熟趋势明显,如何帮助青少年安全度过“危险期”?许多家长都绞尽脑汁限制孩子单独外出的自由。美国性教育家戈尔顿教授认为,受过良好家庭性教育的青春期少女,则大多能实现与异性接触的“软着陆”,针对青春期少女家庭性教育问题,戈尔顿提出了以下七条方法：     

杭州小学高年级和中学生家长对学校性教育的需求分析

了解学生家长对学校开展性与生殖健康教育的态度及期望的内容和形式,并探讨其影响因素,为学校适时适度地开展青春期性教育提供依据.方法 2014年6-9月,选取杭州市某区的小学、初中和高中各2所,在小学四年级和五年级、初中一年级和二年级分别抽取1个班级,高中一年级抽取2个班级,纳入抽取班级所有学生的家长,进行自填式的问卷调查.结果 共回收有效问卷517份.仅36.45%的家长主动对孩子进行过性与生殖健康相关的教育.81.39%的家长认为学校有必要开展性与生殖健康教育.家长希望学校开展的性教育内容以“青春期保健知识”(83.04%)、“健康性心理”(69.35%)和“异性正常交往”(67.61%)为主.在形式上,以“听讲座”(72.87%)、“教材讲解”(61.59%)和“电视录像”(44.64%)为主.多因素Logistic回归分析显示,文化程度高、主动对孩子做过性教育和认为家长应承担性教育主要责任的调查对象更希望学校开展性教育.结论 大部分家长支持学校开展多种多样的性与生殖健康教育.学校应摈弃顾虑,继续深入、系统地完善学校性教育体系.     

农村中学青春期性教育中存在问题及应对策略

青春期性教育是学校德育工作中不可或缺的重要组成部分,它既是知识的教育也是人格和身心健康的教育,是学校和家庭的共同责任。只有开展好学校青春期性教育才能保证青少年的身心健康成长。本文主要针对农村中学青春期性教育中存在的问题做了分析,同时制定了一系列教育策略。     

中学生家长对青春期性与生殖健康服务的需求调查

目的:了解家长对青春期性与生殖健康服务的需求,为探索适宜的青春期保健服务提供建议和依据。方法:采用随机整群抽样的方法选取中学生家长进行匿名问卷调查。结果:①自我评价:57.85%的家长认为自身的性教育能力欠缺,包括教育技巧缺乏(52.17%)、性相关知识缺乏(36.68%)和缺乏沟通和信任(31.30%);②服务需求:母亲对青春期性与生殖健康服务的需求(50.7%)比父亲(42.3%)更高;56.57%的家长希望通过影像资料学习性教育的知识和技巧,其次为讲座(48.27%)和书本(46.94%);75.99%的家长支持建立专门为青少年提供性教育服务的咨询和服务点。结论:加强宣传,及早开展家长对青春期性教育能力培训;促进多部门合作,开展针对青少年的综合性友好服务,保障青少年健康。     

亲子交流性教育干预效果评价

目的 通过倡导并促进亲子交流探索家长在青春期性教育中的作用，促进青少年的生殖健康。方法对干预组和对照组的学生采取相同的干预方法；对干预组家长采取专题讲座、家长教育读本、亲子互动活动、布置亲子交流作业4种形式进行健康教育干预，对照组的家长未施加干预。通过基线和终期2次问卷调查，分析影响亲子交流的各项因素，并评价干预效果。结果干预改善了亲子交流现状，提高了家长对亲子交流的重视程度，家长在子女教育方面对青春期生殖健康教育相关知识的需求增加显。结论亲子交流干预有利于提高家长对青春期性教育的认识和需求。     

北京市中小学生家长艾滋病知识知晓水平与性教育态度调查分析

目的了解北京市中小学生家长的艾滋病知识知晓水平及其对性教育的态度,为开展家校合作的预防艾滋病的性教育提供科学依据。方法采用整群抽样方法,对北京市102所中小学生家长进行问卷调查,问卷内容主要包括人口学特征、艾滋病相关知识及家长对性教育的态度。结果家长对艾滋病的三大主要传播途径知识知晓率较高,均高于90%;对艾滋病非传播途径和安全套预防艾滋病知识知晓率较低,均低于80%。家长艾滋病相关知识总体得分为(9.01±2.71)分(满分13分),常住人口家长总体得分显著高于流动人口家长(9.17±2.62 vs8.36±3.04,t=76.57,P 0.001)。83.7%的家长认为学校有必要开展性教育,其中93.8%的家长认为学校性教育应该包含艾滋病预防知识;93.7%的家长愿意开展家庭性教育。Logistic回归分析结果表明:常住北京(OR=1.241,95%CI:1.092～1.411)、文化程度高(OR=0.754,95%CI:0.704～0.808)、家庭经济状况好、艾滋病知识得分高(OR=0.904,95%CI:0.887～0.922)的家长更支持开展学校性教育(P0.01)。结论北京市中小学开展家校合作的预防艾滋病的性教育是可行的。多数家长支持学校性教育,且具有开展家庭性教育的意愿。开展预防艾滋病的性教育,有必要提高家长的艾滋病知识知晓水平,尤其是流动人口家长的艾滋病知识知晓水平。