如何培养学生对化学的兴趣

化学与医学密切相关，是学习医学重要的基础课程之一，要学好化学必须培养学生的学习兴趣。培养和激发学生的求知欲和对本学科的学习兴趣，是提高教学质量的重要途径。     

卫生类高职高专院校医学应用文写作课程改革的调查与思考

随着高职高专教育改革的不断深化，医学应用文的使用在卫生行业中的重要作用日益凸显。作为教师不仅要不断培养学生学习医学应用文写作的兴趣，还应及时更新教学内容，使其行业特性更加突出，为卫生行业培养素质全面提高的技能型医学人才。     

浅谈临床医学七年制的医学影像学教学实践

医学影像学作为医学院校本科生临床学习的重要内容之一，是培养合格临床医学合格人才的必修课。本通过对临床医学七年制学生的教学实践，从精心准备教学内容，认真进行教学实践，努力培养学习兴趣等方面进行了探索，旨在不断提高医学影像学的教学质量。     

五年制临床医学医学微生物学教学法研究?

医学微生物学是医学生必修的一门基础课，为学生学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础。为培养适应时代发展需求的高素质医学人才，就如何提高五年制临床医学生的医学微生物学教学质量进行了一些有益的探讨和尝试，如激发兴趣，培养分析问题能力；结合临床，增强主观能动性；利用网络，搭建交流平台。     

医学微生物学实验教学改革的尝试

为提高实验教学质量，培养合格的应用型人才，通过优化微生物学实验教学体系，提高学生的学习兴趣，增强学生实验操作技能，培养学生的科研素质。实践证明，在培养学生的实践能力和创新能力方面，医学微生物学实验教学改革效果显著。     

加强临床实践性教学培养实用型人才

临床实习对医学生是至关重要的学习环节，也是从课本学习过渡到临床实践，从学生成长为合格医生的重要阶段。良好的实习带教方法可激发学生的学习兴趣，提高其学习能力，使有效的获取更多的信息。同时能培养学生的临床思维能力及动手操作能力，为临床培养高素质的医学人才。     

医学伦理学教学中如何培养学生的学习兴趣

医学伦理学是一门内容抽象、理论性极强的学科，如果教学方法不当，学生会感到枯燥无味、艰深难懂。因此，在医学伦理学教学中，要想取得较好的教学效果，必须培养学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性和积极性。     

深化药理教学改革 培养学生学习兴趣

药理学对于医学来说是一门非常重要的学科。但是不少学生觉得其内容枯燥乏味，缺乏学习兴趣。而兴趣是学生学习的最好老师，是知识入门的向导，缺乏兴趣的学习无疑不是最佳的学习状态。本文认为，教师在讲授药理学时应讲究语言艺术，恰当穿插典型事例，指导学生搜集相关资料以及改革实验教学方法等，可培养学生的学习兴趣，在教学实践过程中能取得好的效果。     

在教学中指导学生阅读医学刊物的探讨

医学期刊作为医学科研、临床经验等方面的主要载体，在医学教学中有教科书无法替代的作用。我们的教学实践表明：根据教学的不同阶段指导医学生参考阅读不同层次类型的医学期刊对提高医学生对医学的学习兴趣，提高课堂教学效果，培养临床思维能力，培养医学生的病历文书书写与表达水平，养成良好的学习习惯，造就一名高素质的优秀医生有重要作用。     

以问题为中心的教学法在儿科教学中的应用

以问题为中心（Problem-based learning，PBL）的教学法已经成为一种新的教学模式。以问题为中心的教学法有利于培养科学的临床思维方法，激发学习兴趣，提高自学能力和语言表达、沟通协作能力。因此PBL教学符合医学教育改革的要求，应综合运用多种PBL教学形式，结合标准化病人等教学模式，培养新型的21世纪医学人才。     

医学生对举办英语角学习英语态度的调查分析

目的:探讨医学生对举办英语角学习英语的态度和意见,促进英语的学习。方法:应用《关于举办英语角学习英语的态度调查表》分别对936名医学生进行了问卷调查。结果:大多数医学生对举办英语角学习英语持肯定态度(占95.72%),但对提高英语学习的兴趣和效率的满意度不很高(分别为85.04%和88.35%)。结论:举办英语角学习英语受到医学生的青睐,但是需要进一步完善质量和提高水平。     

Teaching medical ethics: what is the impact of role models? Some experiences from Swedish medical schools

The goal of the present study was to elucidate what influences medical students' attitudes and interests in medical ethics. At the end of their first, fifth and last terms, 409 medical students from all six medical schools in Sweden participated in an attitude survey. The questions focused on the students' experience of good and poor role models, attitudes towards medical ethics in general and perceived effects of the teaching of medical ethics. Despite a low response rate at some schools, this study indicates that increased interest in medical ethics was related to encountering good physician role models, and decreased interest, to encountering poor role models. Physicians involved in the education of medical students seem to teach medical ethics as role models even when ethics is not on the schedule. The low response rate prevents us from drawing definite conclusions, but the results could be used as hypotheses to be further scrutinised.     

社会实践在基础医学课程教育中的实施

基础医学教育是医学生培养过程中最为重要的环节,在基础医学课程中增加社会实践的内容,将有利于医学生整体素质的提高.该研究率先在人体寄生虫学教学中增加了社会实践的内容,并对实施方法和效果进行了探讨.结果显示,学生在巩固理论知识、培养学习兴趣、提高动手能力和解决实际问题能力、增强服务意识和社会责任感等方面均得到了提高.因此,在基础医学课程中有必要增加社会实践的内容,但这一新的教学模式还需不断完善.     

提高医学第二课堂教学趣味性的方法浅析

第二课堂教学是第一课堂教学不可缺少的有益补充,对提高医学本科生素质和实践能力意义重大。神经生物系就如何通过增加第二课堂教学的趣味性提高神经生物学教学效果进行了实践性研究。实践表明,增加第二课堂教学的趣味性可以提高教学效果。     

生理学教学改革实践与效果评价

在生理学教学中,改革传统教学模式,引入以问题为基础的讨论式学习,以问题为线索指导学生课前自学,以学生为主体就问题展开课堂讨论,使学生逐步变被动学习为主动学习,帮助学生尽快适应大学的学习。结果显示,此种教学方法在提高学生的学习兴趣、学习主动性、思维能力、自学能力、语言表达能力、与人合作能力等方面具有明显效果。     

开展机能学实验教学改革 提高医学生科研创新能力

如何提高医学生科研兴趣和科研创新能力,是我国高等医学教育改革中倍受关注的问题.本研究以基础医学机能学实验教学改革为切入点,在教师指导下,将传统实验“急性肾功能不全”改为学生自主设计和实施的综合性实验,旨在提高学生对医学实验的兴趣,培养学生的科研创新能力.实践证明,机能学综合实验教学改革有效地提高了学生对实验研究的兴趣,而学生的创新能力有待后期的观察和评价.     

试论基础阶段综合考试的改革

第一阶段考试是天津医科大学1989年开始对临床医学专业学生完成基础医学课程学习之后,进入临床课程学习之前进行的综合考试.此研究根据教学实际对基础医学课程第一阶段考试方式方法进行了改革,进一步引导学生掌握学习的方法,激发了学生的学习兴趣;同时拓宽了学生的知识面,提高了学生理解知识、运用知识的能力.     

高职高专少数民族医学生人体解剖学教学方法的研究与实践

人体解剖学是高职高专医学教育中的一门重要基础课程，人体解剖学教学方法的研究对于提高该学科的教学质量具有重要意义。本文针对少数民族地区医学生的特点，在几年的高职高专人体解剖学教学中总结出几种行之有效的教学方法，提出在高职高专少数民族医学生人体解剖学教学过程中，要注重少数民族医学生学习兴趣及主观能动性的培养，因材施教，采用启发讨论式教学，注重实验，增加实践机会，以期提高少数民族医学生人体解剖学教学质量，增强人体解剖学教学效果。     

Canadian medical student interest in general practice and the specialties

The interest of 1900 Canadian medical students in the various fields of medical practice was measured by a questionnaire. The students were asked to rank the various fields in order of their interest in them. It was found that general practice, internal medicine and surgery were the fields which consistently captured most interest among the students. Few students ranked dermatology, administration, teaching and research in the first three ranks.

Striking differences in the interest preferences of male and female students were demonstrated, with the women ranking pediatrics and psychiatry higher than the men. Significantly more men, however, expressed a prime interest in surgery.

Interest in general practice increases with the senior years in medical school, but it was shown that this increase is associated with marital status and with the number of children rather than with the year of training alone.

Interest in the fields of medical practice varied between medical schools, with general practice ranking highest at British Columbia and relatively low at McGill and Manitoba. Significant differences between the students of the schools were displayed in the case of neurology, obstetrics, pediatrics and psychiatry.

     

军医大学本科生职业兴趣调查

目的了解军医大学本科生的职业兴趣状况,考察其职业满意度同职业兴趣之间的关系,试图为培养、吸引和选拔部队卫生干部提供依据。方法以霍兰德职业兴趣测验为工具对852名军医大学本科生进行问卷调查。结果①军医大学本科生的职业兴趣倾向于研究型和社会型。②不同性别本科生的职业兴趣存在显著性差异（P〈0.05）,男生以研究型居多,女生以社会型和艺术型居多。③不同年级军医大学本科生的职业兴趣在研究型和常规型上差异有统计学意义（P〈0.05）。随着年级的升高,研究型职业兴趣逐渐增强,常规型职业兴趣逐渐减弱。④研究型和社会型职业兴趣与军医大学本科生的职业满意度存在显著性正相关关系（P〈0.05）。结论大部分学员的职业兴趣与军事医学职业相匹配;男生较女生更适合军事医学职业;高研究高社会型个体更适合从事军事医学职业;仍然有部分学员的职业兴趣同军事医学职业不匹配。