医学成人教育局部解剖学教学改革的探索

医学成人教育是高等医学院校面向社会医疗机构提供在职人员培养教育的重要渠道 ;是提高广大医务工作者 ,尤其是基层医务人员的知识水平和业务素质的重要途径。由于成人学生与普通在校大学生在年龄、心理特点、知识结构、生活工作经历等方面有明显的差别 ,不能套用普通高等医学教育的模式。针对医学成人高等教育的上述特点 ,我校在2 0 0 1级临床医学专科升本科成人学生的局部解剖学的教学活动中进行了一系列的改革和探索。目的是通过教育的主导作用调动学生的主观能动性 ,在保持局部解剖学教学的系统性和完整性的同时 ,把以传统的传授知识为…     

以社区为导向的预防医学课程教学改革探索

对如何建立以社区为基础非预防医学专业预防医学教育教学模式进行总结。在课程内容中增加与临床医疗工作密切有关的“临床预防服务”和“社区卫生服务”;实施“带着问题学”的教学法,通过案例讨论与课堂讲课相结合,提高了教学效果;对预防医学的社区实习进行统一的规范。对改革效果及时评价总结,并将在实践中不断完善。     

手术局部解剖学实验课教学改革的探索

局部解剖学是一门实践性强的学科，与临床手术学科联系密切。近二年来，三峡大学医学院将局部解剖学与外科手术学进行合并教学，改革教学内容和教学方法，编写了“合二为一”的改革教材手术局部解剖学。在实验教学中，进行“三个结合”，促进“一个转变”的探索，收到了良好的教学效果。     

局部解剖学教学改革初探

局部解剖学是一门综合性和实用性很强的学科,也是联系基础医学与临床医学的一门重要的桥梁课程。近几年本解剖教研室针对局部解剖学的教学内容、模式、方法等方面进行教学改革的初步探索,旨在提高局部解剖学教学效果。     

局部解剖学教学改革探讨

局部解剖学是医学的一个分科，是基础医学和临床医学的桥梁，对医学生来说，学好局部解剖学．对以后学习外科、妇产科，眼科、耳鼻喉科及口腔外科等都具有十分重要的指导作用，为提高局部解剖学的教学质量．我们采取一些措施，加强教学的每一个环节，保证局解课程的教学质量。1完善教学准备是保证质量的重要环节局部解剖学教学以实际操作为主，学生自己动手为主。所以，做好教学准备工作，才会使教学有条不紊顺利进行。这些包括尸体灌注、手术器械的准备、标本的制作、挂图的配套、电视录像的播放、学生组的分工等。对这些准备工作有人认为…     

局部解剖学实践教学改革

<正>局部解剖学作为基础医学教育的必修课程[1],应坚持理论知识指导尸体解剖,培养学生独立自学、主动思考、善于观察、正确操作的自主能力及综合素质[2],以培养实践性强的人才为教学目标.1明确教学目的是实践教学的前提条件根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》及《延边大学本科课程建设标准及本科生培养方案》的文件精神,局部解剖学被认定为专业必修课,需要完成80学时的实验课程.要以书本知识为     

以“手术入路”为导向的局部解剖学教学研究

目的：探索在局部解剖学实习中模拟“手术入路”式教学法。方法：将1508名临床医学专业学生分为试验组(以“手术入路”为导向的教学方法)与对照组(传统局部解剖学教学方法)。结果：在考核成绩以及教学效果综合评估方面,试验组的成绩均高于对照组。结论：局部解剖学实习中模拟“手术入路”式教学法,能提高学生分析问题和解决问题的能力,是一种行之有效的教学方法。     

以能力培养为导向的医学统计学教学改革研究

目的:探讨以能力培养为导向的医学统计学教学改革的效果。方法:随机选取2个班进行教学改革。结果:在教学形式、教学效果、能力培养和学生成绩等方面,案例教学法优于一般教学法(P<0.05)。结论:案例教学法可以提高学生分析和解决问题的能力,是一种有效的医学统计学教学方法。     

浅谈局部解剖学的教学改革

局部解剖学是一门实践很强的学科,因内容复杂、名词多和实验环境差,使许多学生不愿学这门课程.要教好、学好这门学科并非一件容易的事.首先要让学生清楚学习该学科的意义.局部解剖学是医学基础的基础,一个没有人体解剖学知识的医生(特别是外科医生)肯定不是一名合格医生.因此,国内外医学院校都把解剖学作为医学生重要的必修课之一.……     

医学解剖学教学改革的探讨

生命科学-21世纪的中心科学,而解剖学是医学院校的重点公共课之一,他的教学改革对培养高质量的医教人才有着不可忽视的重要作用[1]。从学科角度来看,医学解剖学兼有承前启后的作用[2]。医学与其他生命科学的发展已经全面进入分子水平,许多生命现象、发病机理及药物作用都从分子     

基于转化医学理念的病理生理学教学改革探索

病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,转化医学的核心是在实验室与临床之间建立一个双向转化通道。在病理生理学教学中,通过在大班教学中开展案例式教学法、角色互换教学法,开设专门的病例讨论课,开展综合性实验,病理生理学教师参加临床实践,将转化医学理念运用到病理生理学教学改革中,建立以转化医学理念为指导的基础与临床相结合的教学模式,取得了良好教学效果。     

浅议局部解剖学实验课教学改革

近年来,随着我国高等医学教育规模、结构的发展,高等医学教育在教育内容、教学方法等方面都进行了改革,新方法、新手段大量采用。“以问题为中心”（PBL）的教学方法的使用越来越受到人们的重视。但在教学实践中,我们也不能以追求新的教学方法而忽视传统教学方法,我们应该在做好传统教学基础上,更好地应用“以问题为中心”（PBL）的教学方法,以培养出适应21世纪需要的高质量、合格的医学生。     

关于局部解剖学教学改革设想

局部解剖学是一门重要的医学基础学科,是联系医学基础与临床的重要桥梁,尤其对外科关系更为密切。因此,教好、学好局部解剖学至关重要。通过解剖,我们可以理解人体构造与疾病之间的关系及其外科手术原则的合理性。将局解与外科联系起来,能激发学生的学习热情,使其带着问题学,学有目标,学以致用。这就首先要求局解教师必须具有良好的外科素质。近年来,外科领域新思想、新技术日新月异,而局部解剖学长期与临床脱钩,互不往来,教师不能及时将这些信息贯串到基础     

医学成人教育解剖学教学改革探讨

高等医学专科学校的主要任务是培养适应未来发展需要的高素质全科医生。人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的学科，是医学教育中重要的基础课程之一，属于形态学范畴。掌握解剖学知识并具备一定的解剖操作技能，是医学院校学生学好医学专业知识和技能必不可少的。然而根据现阶段我校的解剖学教学现状，其教学模式和课程设置已不能适应新世纪医学院校培养医学人才的需要。     

医学成人教育解剖学教学改革探讨

高等医学专科学校的主要任务是培养适应未来发展需要的高素质全科医生.人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的学科,是医学教育中重要的基础课程之一,属于形态学范畴.掌握解剖学知识并具备一定的解剖操作技能,是医学院校学生学好医学专业知识和技能必不可少的.     

以“手术入路”为导向的局部解剖学实验教学改革初探

探讨以“手术入路”为导向的局部解剖学实验改革的教学效果,在2011级本科临床医学专业分别抽取2个班作为实验组和对照组,两组进行对比性研究。实验组在局部解剖学考核成绩中,实验技能考核平均成绩明显高于对照组（P＜0．01）。问卷调查显示,实验组对教学状况总体印象、激发学习兴趣、自学能力、创新思维能力、团队协作能力等方面的评价均优于对照组（P＜0．01）。以“手术入路”为导向的实验教学改革达到了预期效果,但也存在一些不足,仍需进一步完善。     

人体解剖学教学改革探索

人体解剖学是医学中最为重要的形态学基础课程之一,这门课学习得好坏直接影响医学生学习其他基础课和临床课的质量。人体解剖学自身的特点又决定了它是一门较难学的学科:名词多,理论抽象,实践性强,较难记忆,同时其又是医学生最先接触的医学课程,因而好的教学方式尤为重要。人体解剖学传统的教学方法是理论课与实习课分开上,弊端是理论抽     

以临床执业医师考试为导向的医学免疫学教学改革初探

执业医师考试是衡量医学院校教学质量的重要标准,而医学免疫学是临床执业医师考试中基础医学综合的重要组成部分。文章探讨对医学免疫学教学内容进行改革,理论教学内容增加黏膜免疫和感染免疫,重新整合原有实验教学内容,使教学内容系统化、整体化,为提高包头医学院临床执业医师考试通过率以及培养高素质的医学人才打下坚实的基础。