谈医院管理的十大运行系统

医院管理是各个系统的集成,包括行政后勤服务系统、信息化支持系统、财务保障系统、技术经营系统、服务经营系统、质量经营系统、人文经营系统、运营管理系统、人力资源系统和市场营销系统,前三个系统构成支持保障系统群,技术、服务、质量和人文系统构成主要的医疗生态系统,后三个系统贯穿医院整体运行的始终,起到协调与连贯作用.     

医院智能化建设及其在智慧医疗发展中的作用

以柳州市工人医院为例,介绍智能化系统建设发展历程及应用,包括综合布线系统、设备管理系统、数字监控系统、智能化医护对讲系统、排队叫号系统等,指出智能化建设在智慧医疗发展中的作用。     

虚拟医院建设的探索与实践

以南京军区南京总医院为例,介绍虚拟医院的特征与建设工作,包括导医查询系统、导医问药系统、预约挂号系统、远程会诊系统、检查结果查询系统、科室网站自助建设管理系统、网上投稿系统、内外网数据同步系统的开发建立及其功能。     

医院放射机房基建工程管理的实践与体会

根据多家大型医院的筹建或参与设计实践,从建筑布局、强电系统、弱电系统和PACS系统、接地系统、空调系统和消防系统、防护系统、悬挂系统、设备安装系统等方面,探讨其建筑布局,总结经验和体会。     

常规心电图与动态心电图不同导联连接方式对QRS波形的影响

目的 比较常规心电图(ECG)、动态心电图(AECG)采用Einthoven-Wilson12导联系统(A系统)和Mason-Likar12导联系统(B系统)连接方式时的各导联波形差异.方法 40例患者接受ECG、AECG检查,并分别采用A系统和B系统描记,每例4种描记10 min内完成.结果 ECG两种导联系统的QⅡ、aVR、aVF、V4～6,RⅠ、Ⅱ、Ⅲ、aVR、aVL、aVF、V1～3,SⅠ、Ⅱ、aVL、V2～6振幅和电轴间差异有统计学意义(P＜0.05):QⅡ、aVR、aVF、V4～6,RⅡ、Ⅲ、aVR、aVF,SⅠ、Ⅱ、aVL、V4振幅A系统较B系统小,RⅠ、aVL、V1～3,SV2～3、5～6振幅A系统较B系统大,电轴A系统较B系统左移;AECG两种导联系统QⅡ、aVR、aVL、V5～6,RⅠ、Ⅱ、Ⅲ、aVL、aVF、V1～3,SⅠ、Ⅱ、aVR、aVL、aVF、V1～6间差异有统计学意义(P＜0.05):QⅡ、aVR、aVL、V5～6,RⅡ、Ⅲ、aVF,SⅠ、Ⅱ、aVR、aVL、aVF振幅A系统较B系统小,QV3,RⅠ、aVL、V1～3,SV1～6振幅A系统较B系统大;电轴A系统较B系统左移.结论 A系统与B系统记录的QRS波并不等同,不能以ECG标准诊断AECG;不同导联系统记录的QRS波形不能进行对比.     

基于信息平台的检验危急值报告系统设计与应用

为了改变中山大学附属第一医院纯手工的危急值报告登记、处理的工作模式,通过信息平台,整合HIS、LIS、EMR、移动护理系统、床头卡系统、危急值报告终端报警系统、报表系统等,建立及时、稳定、全方位的一体化检验危急值报告系统。在减轻检验科、质控管理部门工作量的同时,又提升医疗服务质量。重点介绍系统背景、系统设计、系统功能及系统应用特点。     

急性胰腺炎系统评分判别效果分析

目的：对急性胰腺炎三大常用评分系统诊断轻重症的敏感度、特异性进行对比分析。方法：对患者入院后情况用三大系统APACHE-Ⅱ、Rason及Imrie系统评分,并对其得分进行判别效果分析。结果：从ROC曲线及其下面积看,对急性重症胰腺炎的诊断效果APACHE-Ⅱ系统最佳,其次为Imrie系统、Ranson系统及CTSI评分次之。将三大系统评分用文献中记录的Ranson系统3分、Imrie系统3分及APACHE-Ⅱ系统的8分、CTSI的7分作为诊断轻重症的得分临界点评价,显示其敏感度分别为APACHE-Ⅱ系统>Imrie系统>CTSI>Ranson系统,而特异性CTSI>Ranson系统>Imrie系统>APACHE-Ⅱ系统。结论：任何单一系统评分对重症胰腺炎的鉴别诊断均未能全面反映真实情况,亟待对急性胰腺炎轻、重症鉴别的评分系统进行进一步优化。     

太极拳的保健作用探讨

探讨中医理论在太极拳中的应用,从中医学角度分析太极拳的保健作用,以及太极拳对心脏血管系统、呼吸系统、神经系统、关节系统、骨骼系统、肌肉系统以及消化吸收系统的影响。     

现代医院信息网络综合体系的建立

充分利用现代化硬件通信平台 , 拓展医院信息高速公路 , 构建医院管理信息系统、临床医疗信息系统、办公自动化系统、文献检索服务系统、 WWW发布系统、多媒体导医系统、 IC卡就医系统、临床药物信息咨询系统、远程信息服务系统等多种应用系统 , 最终建立以经济信息、医疗信息、材料物资信息及科研资源信息为主线的全过程、全方位的现代医院信息网络综合体系 . 一网多用 , 实现院内数据资源的高度共享 , 使医院的管理、临床、科研及卫勤保障工作驶入信息化的快车道 .     

医学数字校园综合布线中的问题与对策

1综合布线的内容数字化校园就是以数字化信息为依托,利用计算机技术、网络技术、通讯技术支持学校教学和管理信息流,实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用,使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。而其基础是综合布线系统,综合布线系统(Premise Distribu-tion System)又称结构化布线系统是目前流行的一种新型布线方式,它解决了常规布线系统无法解决的问题。常规布线系统中的电话系统、监控系统、电视接收系统、消防报警系统、计算机网络系统等,各自互不相连,终端插接件也各不相同…     

基于情感计算的远程教育系统

针对目前现代远程教育系统存在的问题，提出了将情感计算融入远程教育中以补偿其情感缺失问题，同时从技术层面建立了基于情感计算的远程教育系统。     

基于AHP的创业教育质量评价体系的构建

[目的]构建高校创业教育质量评价体系。[方法]通过借鉴国内相关研究成果,本文构建了高校创业教育质量评价指标体系,并采用AHP法对各指标进行权重赋值。[结果]本文构建了由4个1级指标、10个2级指标、40个3级指标组成的综合评价指标体系。其中,1级指标分别为课程、师资、学生、环境;经AHP法权重赋值,其权重分别为：0.0938、0.1745、0.5086、0.2231。[结论]本文为构建更完善的高校创业教育质量评价体系奠定了基础,对政策依据的提供具有积极的意义。     

基层住院医生继续教育现状及其发展路径研究

基层住院医生继续教育的好坏直接影响住院医生的综合素质水平,从而影响基层整体医疗质量,因此,研究基层住院医生发展路径具有重要现实意义。结合我国基层地区发展实际,从管理制度、工作模式、实施效果等方面分析基层住院医生继续教育现状,指出了当前面临的经费不足、重视不够、资源匮乏、实施不到位、形式单一的问题。提出建立基层住院医生继续教育分步发展路径,从继续教育现状和实施方法两方面进行研究,确定了学分制模式、全方位体制、资源共享体系、病例讨论会制度、构建工作台等具体方法体系。研究结果对基层住院医生继续教育工作的发展具有较大促进作用。     

八年制医学生科研能力培养的探索与实践

八年制高等医学教育是高等教育改革进程中建立的培养高层次临床医学人才新模式,其目标是培养具有医学博士学位的少数高层次医学人才.由于受到传统教育思想、教育体制、科研条件等因素的限制,存在着重教学轻科研,教学和科研相脱离的现象,对八年制医学生科研能力的培养还不够正规.在八年制科研能力的培养模式上,采用了授课、实验室见习、临床与科研相结合、CBL教学法的系统训练.有效地提高了八年制医学生从临床提出科研问题的能力,系统的培养了八年制医学生的科研素质.     

基于ASP.NET+SQL Sewer数据库的医学教学质量监控体系的构建

提高医学教学质量,提供合格的医学卫生人才,是医学教育的主要任务.构建基于ASP.NET+SQL Server数据库的医学教学质量监控体系,将有利于对医学教学的质量实行全面的、系统的和实时的监控,有利于提高医学教学水平,提高医学教育质量.     

健康教育对大学生预防和治疗功能性消化不良的重要性的探讨

目的:提高对及时有效的健康教育对大学生预防和治疗功能性消化不良的重要性的认识。方法:在对大学新生讲授健康教育课的同时,以发放问卷的形式掌握学生对消化系统疾病的了解程度及其自身消化系统的健康状况。对于有消化不良症状和疾病的学生建立健康档案,同时进行进一步的指导性教育,以积极配合治疗。结果:健康教育课中饮食与健康、运动与健康等课节的授课,对预防和治疗在青少年中发病率很高的功能性消化不良有积极作用。结论:通过健康教育授课,普遍提高了在校大学生的自我保健意识,使他们大都能重视饮食与健康的重要性,并积极预防和治疗各种消化道疾病,最大限度地保证了健康。     

职教集团背景下《病理学》课程建设的经验分析

课程建设是职教集团提高教学质量的重要途径,其水平的高低是衡量职教集团办学水平的标志之一.文章就安徽卫生职业教育集团对《病理学》教学质量保障体系、教学团队建设、教学资源建设、教学改革及教学条件建设进行梳理,探讨职教集团背景下课程建设的思路,对深化教育教学改革,提高高职卫生人才的培养质量具有重要意义.     

护理学专业对口生学习现状分析

[目的]分析护理学专业对口生与统招生的学习差异现状.[方法]采用描述性研究方法,对护理学专业2004,2005级全体学生的通识教育课程和学科基础课程学习成绩进行分析.[结果]统招生的大学数学、普通化学及大学语文课程成绩明显高于对口生;对口生的人体生理学及药物学课程成绩明显高于统招生.[结论]当前高等护理教育模式主要根据统招生的学习状况而建构,影响对口生的培养质量.为此,高等院校应针对对口生的实际情况,改革护理学专业对口生人才培养的模式.     

21世纪高级医学人才素质教育及实施的基本途径

（1）目的 探讨21世纪高级医学人才的素质教育及实施的途径。（2）方法 根据21世纪医学和社会发展的需要,分析了21世纪高级医学人才的素质及实施素质教育的基本途径。（3）结果 21世纪高级医学人才要掌握高新技术,拥有广博的知识和坚实的医学基础,具有创新精神和开拓能力,对具体工作具有较强的适应性。转变教育思想,调整新的医学教育课程结构和优化课程内容体系,建立一支适应素质教育需要的师资队伍,创建校园精神文明和营造素质教育氛围是实施素质教育的基本途径。（4）结论 21世纪需要高素质医学人才,转变教育思想和观念,优化课程体系和教学内容、构建新的人才培养模式是实施素质教育的基本途径。     

医学人文教育的必要性探讨

由于医学教育体制?经济体制等原因,我国医学人文精神的实践水准较低?医学人文的现状急需医学人文教育的支持?医学人文教育是医学本质属性的内在要求,是实现医学目的的必要条件?通过医学人文教育,可使医学人文内在化?