护理人员对社会学知识需求及影响因素的调查分析

目的探讨临床护士对社会学知识的需求状况并分析其影响因素。方法对太原市2所三级甲等医院的340名护士进行社会学知识需求的调查,并对数据进行t检验和多元线性回归分析。结果护士对社会学知识的需求程度很高,且倾向于选择与临床护理工作联系密切的社会学知识,不同年龄组,学过、未学过社会学知识的护士对社会学知识需求差异无统计学意义(P0.05),而不同工作年限、学历、职称、分工、职务的护士对社会学知识需求差异有统计学意义(P0.05)。工作年限、学历、分工是影响护士对社会学知识需求的主要因素。结论要加强护理继续教育中社会学内容的培训,并根据不同层次、类别的护士有针对的选择社会学教材或培训内容。     

中美老年护理学教材的比较研究

目的 探索中国与美国老年护理学教材之间存在的差距,为我国老年护理学教材的进一步完善提供建议。方法 采用比较研究法,对中美护理专业本科学生使用的2本老年护理学教材的异同点进行比较分析。结果 中美老年护理学教材在编写理念、结构、内容和形式方面具有相似性,如体现整体护理观、突出老年护理的专业性等。不同的是,我国教材增加了丰富的案例;美国教材的主要特色在于：以老年护理核心能力为培养目标;结构框架更加清晰;纳入老年人心理社会层面的诸多议题且注重新技术的更新;采用生活经历叙述等新颖形式。结论 我国老年护理学教材在保持自身优势的基础上,需进一步明确培养目标,完善教材结构和内容,丰富教材形式,从而不断提升老年护理学教材质量。     

从医学模式转变谈继续护理学教育

文章就继续护理学教育的目的、内容、形式及其管理等方面进行探讨，阐明了在当今医学模式转变的时代，继续护理学教育的重要性和必要性。目的是为了适应医学的发展和新医学模式的转变，更新护理观念，实现以“人”为中心的整体护理，扩展护理领域和功能，这就意味着对护理工作者提出了更高的要求，要求护士不仅具备自然科学、医学护理学理论、知识和技能，还要掌握社会学及相关的人文学科知识。继续护理学教育是护士更新知识、完善知识结构的主要途径之一，同时也是推动护理学科发展，更好与国际接轨的需求。     

《成人护理学》课程中融合中西医护理教育的调查

目的：探讨《成人护理学》课程中融合中西医护理教育的可行性、必要性及教学的内容,为构建《成人护理学》中西医融合教材体系提供依据。方法2011年8月14-16日,对在杭州参加全国中医药护理类教材编写会议的主编、副主编和编者160人,采用自编问卷针对《成人护理学》课程中融合中西医护理教育的可行性、必要性及教学的内容进行调查。结果160名专家中认为中国护士均应接受中医护理教育的占80％;认为在临床上有必要开展中西医结合护理的占93．1％;认为西医护理课程中应融入中医护理知识占73．8％;认为临床护理课程中应融入中医养生和预防保健知识占88．7％。内外科常见疾病中,认为适合融入中医护理知识占50％以上的疾病为44种。结论《成人护理学》教材中融入中医护理知识是可行的和必要的。     

护理学教材建设中存在的主要问题及建议

通过对中国护理学教材存在的宏观、中观、微观层面问题的分析,提出:护理教育的主导者要做好护理学专业发展的顶层设计;护理教育的管理者要建立正确的教材建设的理念;护理学教材的规划、组织者要重视调查研究的作用;护理学教材的编写者、出版社要共同对教材质量负责;选择合适的、优秀的主编;组建团结、优秀的编写团队;配备合格、专业的责任编辑;选择信誉良好、合适的出版单位等建议,以期引起护理学教材建设参与者的共鸣,认识到认真、严谨、负责地参加教材编写对促进护理学科发展、培养合格的护理人才具有重要的意义。     

高护学生与临床带教老师对《成人护理学》评价结果分析与对策

为了适应护理教育改革和临床护理实践的需要，我校护理学院参加了2002年护理课程改革的《成人护理学》教材编写。《成人护理学》的特点是把“人”的概念放在课程的中心，优化组合内科、外科、妇科、感染科、五管科、皮肤科护理学的内容，大大减少了原来分科教育造成的内容重复，突出了护理专业的特点。我校使用新的教材已有二年，用此教材的2002级学生已去临床实习。笔通过分析高护专业学生与临床带教老师对《成人护理学》的评价的调查问卷，以了解学生的知识和能力水平以及临床带教老师对此的认识和评价，以此促进《成人护理学》的课程设计和教学方法的全面改进，使学生真正成为高素质的护理人才。     

国内外本科护理学基础教材的比较研究

比较国内和国外本科护理学专业护理学基础教材在编写模式、内容、篇幅方面的差异,提出国内本科护理学专业护理学基础教材应针对本科护理学专业特点,运用护理程序于护理的各个环节,将护理评估方面的内容具体化,更深层次挖掘采取护理措施的依据.     

国内外本科护理学基础教材的比较研究

比较国内和国外本科护理学专业护理学基础教材在编写模式、内容、篇幅方面的差异，提出国内本科护理学专业护理学基础教材应针对本科护理学专业特点．运用护理程序于护理的各个环节．将护理评估方面的内容具体化．更深层次挖掘采取护理措施的依据。     

高护学生《内科护理学》与《成人护理学》理论成绩与调查差异分析

为了适应护理教育改革和临床护理实践的需要，我校护理学院参加了在2002年的护理课程改革的《成人护理学》教材编写，我校使用新的教材已有2年，取得一定的效果。《成人护理学》的特点是把“人”的概念放在课程的中心，优化组合内科、外科、妇科、感染科、五官科、皮肤科护理学的内容，它大大减少了原来分科教育造成的内容重复，突出了护理专业的特点。笔者通过分析高护专业学生《成人护理学》与以往的《内科护理学》理论成绩的差异，和通过对高护专业学生对《成人护理学》的调查问卷，以了解学生的知识和能力水平，以期促进《成人护理学》的课程设计和教学方法的全面改进，使学生真正成为高素质的护理人才。     

新护士200名岗前培训需求调查分析

目的:调查新护士岗前培训需求,并进行分析。方法:对200名新护士于报到当天向其发放自行设计岗前培训需求调查问卷。结果:200名新护士认为岗前培训总时间应为3～4周的最多;其中概论∶护理学基础理论∶基础护理操作实践的最合理的时间比例以1∶2∶3最多;概论部分最佳的培训形式为集中授课;概论部分内容排在需求前三位的依次为医院概况、护理风险防范、护理工作制度;护理学基础理论部分最佳的培训形式为集中学习结合阶段考核;基础护理操作实践部分最佳的培训形式为在护理技能培训基地集中培训;排在需求前三位的操作实践内容依次为静脉输液、肌内注射、吸氧。结论:应重视新护士的岗前培训需求,制定好岗前培训计划,保证岗前培训效果。     

高职护理专业新形态教材《实用护理科研训练》的建设研究

目的 建设新形态教材《实用护理科研训练》，提高护理人员护理研究基本技能。方法 通过整群抽样调查，了解护理人员护理研究基本技能状况。根据调查结果，确定《实用护理科研训练》教材教学内容的设计、定位与具体方案。结果 对浙江省衢州地区7家二级医院及3家三级医院371名临床一线护士的调查结果显示，96%的被调查者认为护理科研重要，缺乏科研基本技能是护理科研面临的主要困难之一。临床护士护理科研选题、设计、项目申报、SPSS数据统计及论文写作等五大技能均十分缺乏。确定了教材内容共分护理科研训练基础篇、护理科研训练实战篇、护理科研项目常见申请书及申请书撰写、SPSS统计运用四个部分；新形态内容分为A模块(理论性2条)、B模块（基本技能强化12条）、C模块（统计技能3条）三大模块。结论 建设新形态教材《实用护理科研训练》具有实用性，符合现代护理科研需求，是高职护理教学教材建设的创新。     

不同职级临床护理人员从事工作项目及其比重的调查

目的调查不同护理项目及其比重在不同年资、学历、职称护理人员中的分布。方法采用文献检索和专家会议法自行设计临床护理人员工作项目及其比重情况调查表，随机抽取3所三级甲等综合性医院450名临床护理人员实施问卷调查。结果调查表的内部一致性信度Cronbach＇s α系数为0．783，因子分析累计贡献率为60．91％；不同年资、学历、职称护理人员均从事所有护理项目，其中以大专学历、护士职称所占比例最高；中专及大专学历、护士职称均侧重执行治疗、等级护理和生活照护，本科学历、护师以上职称侧重危重病患者护理、健康教育、临床教学，不同学历、不同职称护理人员所从事的护理项目有统计学差异（P均〈0．01）；工作项目比重从大到小依次为等级护理、执行治疗、生活照护、健康教育、危重病患者护理、病区管理、临床教学、临床科研。结论护理人力资源不足和服务利用低效率现象并存，提示护理管理者应加大对临床护理研究工作的组织与管理，重视临床型科研人才的持续培养，推进护理科研水平的不断提高；并根据不同岗位的专业技术要求配备相应能力的护理人员，实现人力资源的优化管理。     

Drafting a diversity,equity, and inclusion textbook inventory: Assumptions,concepts, conceptual framework

Nursing education programs have the sole responsibility to graduate future nurses prepared to care for their patients, families, and communities holistically in a way that is just and equitable, meeting their needs while centering their desires and goals for care. An implicit part of the nurse educator role is to promote efforts to build a more equitable, antiracist, and welcoming world. To this end, we recognize the critical part textbooks play as foundational components of most nursing educational programs. This article outlines the rationale for the development of a textbook inventory for assessing dimensions of diversity, equity, and inclusion in nursing textbooks. Next steps and a robust discussion around future directions are presented to demonstrate our commitment to creating a schema for evaluating nursing texts to ensure that what nursing students are taught is aligned with nursing values, including human dignity, cultural respect, and social justice. Our hope is that the textbook inventory will provide a first step to transforming nursing curriculum in a way that is tangible, making nursing curriculum more welcoming to students while laying groundwork for more robust capacity to care for folks from a wide array of backgrounds.     

中美护理人际沟通教材的比较研究

目的 通过对中国与美国同类护理人际沟通教材比较分析,为我国护理人际沟通教材建设提供参考依据。方法 采用教育比较研究中的同类比较法比较分析中美护理人际沟通教材的异同点。结果 中美版教材结构立足点不同,各有特色;中美版教材内容方面,描述相同内容的侧重点不同,且教材内容范畴存在较大差异,美版教材实用性强,注重护生积极的自我沟通、树立沟通自信,中版教材概念性强,注重沟通礼仪培养;教材理念有一定差别,中版教材整体设计偏理论性,而美版教材注重护生价值观及态度的培养,人文理念突出。结论 中美教材结构、内容、理念各有特色,存在一定的差异,应在参考美版独特的教学结构、新颖的教学内容、突出的教学理念基础上,根据当前我国新时代护理环境,整合教材结构、突出教材理念、丰富教材内容。     

我市护理人力资源现状和培训需求调查及其对策

目的：了解我市目前护理人力资源现状和培训需求情况。方法：对我市50所医院进行问卷调查。结果：护理人员中具有大专及以上学历的比例高于全国平均水平，但明显低于发达国家水平；护理管理人员和一般护理人员对培训均有需求，但对培训内容侧重点不同。结论：通过现状分析，提出以全面提高护理队伍整体素质为主的对策，建议采取以下措施：扩大全日制高等护理教育规模；对在职护理人员开展高等学历教育和继续教育；采取恰当的培训手段：如院内培训包括护士规范化培训，专科护士培训，院内进修等；国内外进修学习、学术活动、科学研究等。     

本科学历护士在护理部轮转培训的方法与效果

目的提高本科学历护士在管理、教学、科研等方面的能力。方法选择具有一定工作经验的本科学历护士有计划地在护理部轮转培训,培训内容主要包括:人力资源管理、护理质量控制、教学科研、实习及进修人员管理、经济管理、文件管理、后勤保障工作等。结果锻炼和提高了本科学历护士管理、教学、科研等方面的工作能力,护理部也从中更好地发现人才,使用人才。结论护理部轮转培训对本科学历护士自身发展和人才培养及使用都具有重要意义。     

中外社区护理模式的比较及启示

就国内外社区护理的发展概况、组织机构、工作内容、工作形式、基本原则以及对护理人员的基本专业要求等方面展开比较,强调以护理改革为先导,大力进行社区护理教育和改革,根据社区需要明确社区护理培养和教育目标,调整组织机构和对护理人员进行专业培训,并引进全科医学护理理念,构建社区护理新模式,以推动我国社区护理的发展。     

军队临床护理示范基地专科护士培训现况的调查分析

目的 了解全军临床护理示范基地专科护士培训现况,并对当前所面临问题进行分析讨论.方法 采用自行设计的基地专科护士培训情况调查问卷,对全军临床护理示范基地2016-2018年专科护士培训情况进行调查.结果 共调查26个临床护理示范基地.近三年培训学员总数2906名,其中学历为本科(70.75％)、职称为护师(68.51％...     

社区护士继续教育现状调查分析

目的了解社区护士继续教育的现状。方法采用自设问卷形式,对北京市146名社区护士进行继续教育现状调查。结果社区护士获得继续教育学分的方式是参加医院组织继续教育项目(63.73%);社区护士参加继续教育的内容是社区护理知识(82.88%)和临床护理知识(82.19%);参加继续教育的主动性差;影响参加继续教育的主要原因是工作太忙(74.66%);社区护士希望每周进行短期培训(82.88%);社区护士急需人际沟通知识(69.86%)和护理基本技能(69.86%)的继续教育内容。结论鼓励学历教育,丰富社区护士继续教育形式,提高社区护士的整体素质,优化社区护理队伍,以满足社区护士的工作需要。     

护生健康教育能力分阶段目标教育模式的应用与效果

目的探索护生健康教育能力分阶段目标教育模式对护生健康教育能力形成的作用。方法制订从护生入学到毕业实习各阶段护生健康教育培养目标和培训内容、途径与方法,递进式培养护生健康教育能力。结果通过分阶段目标教育,护生实施健康教育的能力、效果逐步提高,用人单位对护生能力的反馈也明显提高(P0.01)。结论实施阶段式健康教育目标教学切实可行且行之有效。