临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用分析

目的 探讨临床护理路径对小儿肺炎患者健康教育临床效果.方法 选择2009年2月～2011年10月收治的56例肺炎患儿,并随机分为观察组和对照组,每组各28例.观察组患儿及家属实施临床护理路径,对照组给予常规护理健康教育.比较两组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数.结果 观察组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数均显著优于对照组,且两组差异性显著,因而具有统计学意义(P<0.05).结论 采取临床路径对肺炎患儿及家属实施健康教育,有效提高健康教育的效果,减少患儿住院天数.     

探视期间与NICU患儿家长有效沟通对护理满意度影响的研究

目的 探讨新生儿重症监护病房(NICU)患儿探视期间与家长有效沟通对提高护理满意度的影响.方法 2009年7月~2010年6月202例患儿家长为对照组,2010年7月~2011年6月278例患儿家长为观察组,对照组进行简单沟通,家长询问时给予解答,观察组实施探视期间的有效沟通,出院时对两组家长进行满意度问卷调查.结果 观察组的护理满意度高于对照组.结论 加强探视期间的有效沟通,有助于提高患儿家长对护理工作的满意度.     

支气管哮喘患儿出院后实施电话随访健康教育的效果评价

目的探讨用电话随访方式对支气管哮喘出院患儿及其家属进行健康教育的效果。方法将出院的支气管哮喘患儿共128例随机分成观察组和对照组,每组各64例,出院时两组均进行出院指导,不同的是观察组还继续接受出院后的电话随访教育,采用自制问卷调查表调查。结果 1年后观察组患儿家属对健康教育知识掌握率为87.5%、复诊率为92.1%、再次住院率为7.8%、满意度为95.3%,而对照组家属对健康教育知识掌握率为59.4%、复诊率为39.1%、再次住院率为31.2%、满意度为75.0%,观察组明显优于对照组(P<0.01)。结论电话随访式健康教育明显提高了出院后支气哮喘患儿家长对疾病知识的掌握程度,有效控制哮喘复发,降低再次住院率,提高满意度。     

学龄儿童围术期实施健康教育效果分析

目的：探讨健康教育在学龄儿童围术期实施效果。方法：将50例择期手术患儿随机分为对照组和观察组，对照组采用传统教育方法，观察组对患儿实施从入院到出院连续性的健康教育。在患儿出院时采用自制问卷调查两组患儿对健康教育知识掌握情况。结果：两组患儿健康教育知识掌握情况差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：建立围术期健康教育模式，可提高患儿对健康知识掌握程度，使患儿自觉采取健康行为，积极配合医疗护理，缩短住院时间，提高患儿、家长的满意度。     

临床路径在小儿肺炎护理中的应用观察

目的:分析小儿肺炎护理中采用临床路径的效果。方法:160例肺炎患儿随机分为观察组与对照组,每组各80例。其中对照组采取常规临床护理方法,观察组实施临床路径。对两组患儿的住院时间、家属健康知识掌握情况进行比较。结果:观察组患儿住院天数少于对照组,观察组患者家属掌握健康知识优良率为95.0%,对照组患者家属掌握健康知识优良率为63.8%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在小儿肺炎护理中实施临床路径,有助于患儿康复,家长能够掌握更多的健康知识,提高治愈率与护理满意度,效果良好。     

健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果评价

目的观察健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值及可行性。方法将我院2014年1月至2016年1月期间收治的130例小儿哮喘患儿分为实施健康教育的观察组及常规护理的对照组,对两组患儿家属健康知识知晓率、护理满意度、住院时间以及1年内疾病复发次数等指标进行观察和统计。结果观察组患儿家属健康知识知晓优良率及护理满意度明显高于对照组(P0.05);观察组患儿住院时间明显短于对照组(P0.05);观察组患儿1年内疾病复发次数明显低于对照组(P0.05)。结论健康教育应用于小儿哮喘护理中的效果显著,有效降低了疾病复发次数,提高了患儿家属满意度,值得推广。     

探讨健康教育在儿科临床护理中的应用

目的 通过临床对儿科患者给予健康教育方法,分析患儿家长的满意度,评价健康教育在儿科临床护理中的应用价值.方法 选取我院2011年1月～2011年3月所收治的儿科患者120例作为本课题的调查对象,随机分为对照组和观察组,对照组患儿临床给予常规的护理方法,观察组患儿在此基础上给予健康教育,分析两组患儿护理后的健康教育达标情况以及患儿家长的满意度,进行对比.结果 通过临床护理,观察组患儿健康教育达标57人(95%),对照组患儿健康教育达标44例(73.3%),两组比较具有统计学意义(P>0.05).观察组患儿家长对护理的满意度为58例(96.7%),对照组患儿家长对护理的满意度为50例(83.3%),两组比较具有统计学意义(P<0.05).结论 在儿科中实施健康健康教育对患儿有非常好的预后效果,培养儿童养成良好的生活与卫生习惯,使患儿家长掌握儿科相关疾病的知识,做好有效的措施,保障而用的身心健康,在临床中具有非常高的应用价值.     

品管圈活动在新生儿重症监护病房机械通气患儿中的应用效果

目的：观察品管圈活动在新生儿重症监护病房（NICU）机械通气患儿中的应用效果。方法：选取2020年6月至2021年6月该院NICU收治的64例机械通气患儿设为对照组,实施常规护理;另选取2021年7月至2022年7月该院NICU收治的64例机械通气患儿设为观察组,实施品管圈活动。比较两组皮肤损伤发生率、住院时间、机械通气时间及家长护理满意度。结果：观察组皮肤损伤发生率为3.12%(2/64),低于对照组的14.06%(9/64),差异有统计学意义（P<0.05）;观察组机械通气、住院时间均短于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组健康教育、沟通态度、操作技术、护理服务等各项家长护理满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：品管圈活动应用于NICU机械通气患儿,可降低其皮肤损伤发生率,缩短机械通气时间和住院时间,提高家长满意度,效果优于常规护理。     

健康教育护理干预在脑瘫患儿护理中的应用效果

目的分析健康教育护理在脑瘫患儿护理中的应用效果。方法选取88例脑瘫患儿,随机分为对照组和观察组,每组44例。给予对照组临床常规康复护理干预,在对照组基础上给予观察组健康教育护理干预。对比两组患儿家属对脑瘫康复知识掌握情况、患儿配合率、护理满意度。结果观察组患儿家属康复知识掌握率为95.45%,患儿配合率为97.73%,护理满意度为100.00%;对照组患儿家属对康复知识掌握率为79.55%,患儿配合率为79.55%,护理满意度为81.82%。观察组患儿家属康复知识掌握率、患儿配合率、护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对脑瘫患儿实施健康教育护理干预,可以有效提高患儿家属对脑瘫康复治疗相关知识及方法的掌握度,提高脑瘫患儿康复训练的完成度和护理服务满意度。     

家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的有效作用

目的研究探讨家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的有效作用。方法选择我院儿科就医的63例小儿发热患儿(2017年1月—2018年9月)进行前瞻性研究,分组方法为随机数字表法,划分为对照组30例、观察组33例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上实施家属互补式健康教育护理。(1)患儿退热时间、住院时间;(2)家属健康知识认知度、心理状态及护理满意度。结果(1)组间退热时间、住院时间比较,观察组患儿均短于对照组患儿(P<0.05)。(2)两组家属护理后的各项健康知识认知度评分均较护理前增高(P<0.05),而护理后观察组家属的各项健康知识认知度评分均高于对照组(P<0.05)。(3)两组家属护理后的SAS及SDS等评分均较护理前降低(P<0.05),而护理后观察组家属均较对照组低(P<0.05)。(4)组间护理满意度比较,观察组的总满意率高于对照组(P<0.05)。结论家属互补式健康教育护理可有效加快小儿发热患儿的退热速度,缩短其住院治疗时间,有利于促使患儿家属更好地掌握疾病健康知识,减轻其不良情绪,使其对护理服务更加满意。     

健康教育在小儿腹泻临床护理中的应用效果

目的:对健康教育在小儿腹泻的临床护理中的应用效果进行研究分析。方法:在我院儿科诊断为小儿腹泻的患儿中选择160例,随机分组,即对照组和观察组。对照组采取常规护理措施,观察组实施健康教育护理干预措施。对患儿家属知识知晓率及患儿住院时间两个方面对两组进行比较。结果:经实施健康教育后的观察组患儿家属的知识知晓率明显优于对照组,住院时间较对照组明显减少,比较发现,存在显著性差异(P0.05),有统计学意义。结论:对腹泻患儿采取健康教育的护理干预可提高家属知识知晓率,缩短住院实践,提高患儿家属满意度。     

临床护理路径在肝癌介入治疗病人健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在肝癌介入治疗病人健康教育中的应用.方法将2010年3月~2011年12月在我院住院行肝癌介入治疗患者80例分为两组,对照组采用常规法进行健康教育,观察组由责任护士按照临床护理路径进行健康教育,比较两组患者护理满意度、健康教育达标率和掌握相关知识程度、治疗依从性.结果观察组对护理工作满意度、健康教育达标率高于对照组,疾病知识掌握程度、治疗依从性也高于对照组.结论应用临床护理路径对肝癌介入治疗病人实施健康教育,提高了病人对健康教育知识的掌握及病人对护理服务的满意度.     

健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析

目的 探讨小儿哮喘护理中应用健康教育干预的临床效果.方法 选取哮喘患儿98例,将其随机分为对照组和观察组,各49例,对照组采用常规护理,观察组采用常规护理加健康教育干预,比较分析2组患儿的再次住院及疾病复发情况、患儿的家属健康知识知晓情况、患儿家属的护理满意度.结果 观察组患儿1年内再次住院次数为(1.12±0.27)次,对照组为(2.68±0.32)次,观察组患儿的再次住院次数,显著少于对照组患儿(t=26.081,P=0.000).观察组患儿1年内急性发作次数为(1.81±0.21)次,对照组为(3.69±0.52)次,观察组患儿的疾病复发次数,显著少于对照组患儿(t=23.466,P=0.000).观察组患儿的家属健康知识知晓的良好率为89.80％,对照组患儿为30.61％,观察组患儿的家属健康知识知晓情况显著优于对照组患儿(x2=35.818,P＜0.05).观察组患儿家属的护理满意度为91.84％,显著高于对照组患儿家属的77.55％(X2=3.857,P＜0.05).结论 小儿哮喘护理中应用健康教育干预,能有效降低患儿再次住院及哮喘复发次数,帮助患儿家属掌握健康知识,提高患儿家属对护理的满意度.     

健康讲堂在新生儿病房的应用

目的 探讨健康讲堂在新生儿病房进行健康教育过程中家长对新生儿护理知识掌握程度的形响.方法 选取2011年1月至2011年3月在我院新生儿病房住院的患儿200名的家长为研究对象,根据住院先后随机分为2组即对照组和实验组,对照组接受常规的健康救育,实验组除接受常规健康教育以外,还听取了由病房高年资护士准备的健康讲堂,比较2组对新生儿护理知识的掌握情况.结果 实脸组家长对新生儿基础护理知识和常见病的护理要点掌握程度明显高于对照组,未掌握百分比也低于对照组,2组比较有明显差异.结论 对在新生儿病房住院的患儿家长除采取常规的健康教育外,进行的健康讲堂,可以提高患儿家长对新生儿护理知识的掌握程度.     

人文关怀护理在提高住院新生儿家属满意度的效果观察

目的 探讨人文关怀护理在提高住院新生儿家属满意度的效果.方法 2011年792例新生儿家属为观察组;回顾性将2010年的735例新生儿家属作为对照组.对照组进行常规护理;观察组在常规护理的基础上,对患儿和家属均进行人文关怀护理.患儿出院前常规请家属填写满意度调查表,观察并比较两组对护理工作满意度.结果 1386例住院患儿家属接受了问卷调查,经x2检验,两组总满意度率比较差异有显著统计学意义（P＜0.01）.结论 人文关怀护理可以营造充满人情味的就医环境,满足家属的需要,提高家属对护理工作的满意度.     

住院哮喘患儿行健康教育路径的临床体会

目的：探讨住院哮喘患儿行健康教育路径的临床应用效果。方法选取我院收治的哮喘患儿98例并随机分组,对照组46例给予常规护理,观察组52例在常规护理基础上采取健康教育路径护理,对比2组的护理效果。结果观察组患儿治疗依从性显著高于对照组,住院时间显著低于对照组,患儿家长健康知识掌握程度评分及护理满意率均显著高于对照组（P〈0.05）。结论在住院哮喘患儿护理中实施健康教育路径可大幅提高患儿治疗依从性,提升家长健康知识掌握程度与对哮喘患儿的护理能力,患儿家长护理满意率较高,值得在临床推广应用。     

家长参与式护理模式在极/超低出生体重儿中应用的效果评价

目的:探讨极/超低出生体重儿实施家长参与式护理模式的效果。方法:选择2017年1—6月在我院新生儿重症监护病房(NICU)住院的极/超低出生体重儿120例为观察对象,按是否实施家长参与式护理模式分为实验组和对照组。实验组家长在专科护士指导下参与极/超低出生体重儿的护理工作,直至患儿出院;对照组患儿的护理操作全部由专科护士完成。分析出院时两组家长对极/超低出生体重儿基本护理知识和技能的掌握情况、对医护工作的满意度、出院2周再住院率、出院30d随访率等差异。结果:两组家长对极/超低出生体重儿基本护理知识和技能的掌握情况、对医护工作的满意度、出院30d随访率比较差异有统计学意义,出院2周再住院率比较差异无统计学意义。结论:家长参与式护理模式能提高家长对极/超低出生体重儿基本护理知识和技能的掌握、医护工作的满意度,提高出院30d随访率,家长参与式护理模式有利于极/超低出生体重儿从医院到家庭的平稳过渡,值得NICU推广。     

新父母学堂对出院新生儿父母的影响

目的通过两种健康教育模式对出院新生儿父母家庭护理能力的比较,探讨在新生儿病房实时健康教育的方法和意义。方法将300例住院新生儿随机分为两组,即实验组、对照组。实验组在患儿出院前邀请其父母参加由新生儿科医护人员举办的新父母学堂,通过PPT结合示范性操作实施健康教育。对照组采用传统健康教育,以出院时口头教育为主。结果出院后一个星期电话回访,两组患儿家属在新生儿护理知识,护理能力及护理满意度均明显高于对照组。结论举办出院新生儿新父母学堂对家属实施健康教育,对出院后新生儿的家庭护理有着积极的意义。     

健康教育护理干预在脑瘫患儿康复治疗中的应用效果分析

目的探讨健康教育护理干预在脑瘫患儿康复治疗中的应用效果。方法选取郑州市儿童医院2015年6月至2016年6月收治的78例脑瘫患儿,按随机数表法分为两组,对照组(38例)采用常规护理,观察组(40例)在对照组基础上进行健康教育护理干预,比较两组患儿的护理效果。结果观察组家属对康复知识掌握较好者、患儿配合度较好者、家属对护理满意者所占比例均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对脑瘫患儿实施健康教育护理干预,能提高患儿家属对康复知识以及家庭护理方法的掌握程度、患儿的护理配合度和家属对护理的满意度,值得临床推广。     

手足口病患儿护理干预效果分析

目的探讨手足口病患儿治疗过程中的护理干预价值。方法选取2009年5月至2013年5月我院收治的手足口病住院患儿300例,2011年5月后在之前常规护理的基础上给予护理干预,将实施护理干预前的患儿设为对照组,实施护理干预后的患儿设为观察组。比较两组患儿住院时间和患儿家属对护理工作的满意度。结果观察组患者住院时间少于对照组（P〈0.05）;患者家属满意度高于对照组（P〈0.05）。两组患者均无并发症发生。结论护理干预对手足口病患儿加速康复,缩短住院时间、提高患者家属对护理工作的满意度有积极意义。