我国现阶段护理继续教育的探讨

继续护理学教育（CNE）是继毕业后规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育。随着人民生活水平的提高，大众的保健意识强化，社会对医疗护理提出了更高的要求。医学发展日新月异，加之护理模式的转变，对在职护理人员的素质提出了更高的要求，因此必须加强CEN，以提高整体护理队伍的素质，适应新的要求。     

运用护理程序抓好护理人员的继续教育

面对竞争的医疗市场和新技术新业务的不断开展，护士只有不断提高自身的业务素质，才能满足临床医疗工作的需求。我科现有床位40张，护士15名。在1998年时，全科护士学历普遍偏低，其中获大专学历的护士仅有5人，中专学历的10人，参加医院英语过级考试大部分护士不能通过，年终院里组织的护士理论考试及论文发表排名落后。在护理工作     

加强护士继续教育 提高护理质量

通常普通人理解的继续教育,是针对学校正规教育结束之后的成年人的教育活动,是终身学习或持续学习体系的重要组成部分。而当前由于社会成员竞争甚至是生存的需要都对继续教育提出了更高的要求,继续教育实践领域不断发展,研究范畴也在不断地扩大和深入,     

我院护理继续教育简介

浙江大学医学院附属邵逸夫医院是一所综合性的全民所有制医院，以建设具有国内示范水平的现代化医院为目标。我院在美国罗马琳达大学管理期间及后续的顾问时期，在美国护理专家的合作指导下，结合我国国情特点，引进先进的护理教育模式，在实践中不断修正、完善、巩固和发展（1），经过短短十年的努力，现已形成了较为成熟完善的教育方案，使之能更有效地达到在职护士继续教育的目的，合理地利用教育资源，更好地为临床服务。     

远程教育应用于中医护理继续教育的探索

介绍了开展中医护理远程继续教育的方法,包括研发师友教学教务网络管理系统、建设网络教学资源、实施教学过程、加强网络教学管理以及科学的教学评价等.认为远程教育应用于中医护理继续教育具有突破时空限制、实现学习资源共享和扩大学习对象范围等优势,为广大在职护理人员继续教育提供便捷的学习途径,解决了在职继续教育上课时间与工作时间冲突问题,培养了学生学习自主性和自觉性,是在职护理继续教育有效的教学途径.     

专科医院护理人员继续教育的探讨

我院是一所以医、教、研、防为一体的专科医院，作为专科医院的护理人员，不仅要有一般护理人员所具备的基本理论知识和护理操作技能，还需要有比较全面的口腔专科的理论知识和护理技能。护理部针对专科医院的特点，对护理人员的继续教育，采取了以下具体做法：     

加强护理学继续教育提高护理质量

实施护理学继续教育是提高护理人员综合素质、全面提高护理质量、促进护理学科向前发展的重大举措。1999年我院启动了护理人员继续教育工程,实施3年来收到了较好效果。现就我院加强护理继续教育的具体措施、思路及收效情况报告如下:1目的提高全院护理人员的整体素质,加强责任感及使命感,与时俱进,紧跟时代步伐,以精湛的技术、以人为本的理念为患者提供优质服务。2培训方法2.1护理继续教育原则以长远规划与近期规划相结合,普通教育与因材施教相结合,专业教育与文化教育相结合为原则,进行规范化分层培训,实施学分制。2.2护理继续教育的组织结…     

强化在职护士继续教育 提高整体护理质量

目前 ,由于护士的严重流失 ,县级医院的护理工作在很大程度上受到冲击 ,致使护理人员工作量加大 ,整体护理质量相对滞后。对此 ,我院采取了一系列加强在职护士继续教育、提高整体护理质量的措施 ,收效较好 ,现报道如下。1　一般资料我院现有 16个病区 ,6 0 0张床位 ;在职护士 15 6人 ,其中本科学历 12人 ,大专 6 0人 ,中专 84人 ;副主任护师 2人 ,主管护师 32人 ,护师 5 8人 ,护士 6 4人。2　采取措施2 1　培训2 1 1　培训方法　首先由护理部副主任领导各科护士长及科内 1名干事组成培训领导小组 ,责任干事必须具备护师以上资格。然后由护…     

重视对护士长的继续教育

中医护理学科如何跟上医学科学的发展,如何适应以病人为中心的整体护理模式,笔者认为应从护理队伍自身建设抓起。而护理水平的高低与护士长的内涵素质密切关联,因此重视护士长的继续教育已成为当务之急。近三年来,我院加强了对护士长专业知识、护理管理能力、职业道德教育等方面的培养,使护理工作有了明显的改观,护理质量得以迅速提高。主要做法如下:     

加强高年资护士继续教育提高妇产科护理质量

有文献报道护理管理者选择继续教育的动因时发现60.0%的人为了掌握更多知识和个人价值的实现,37.2%的人是因为学分压力及晋升职称的需要,2.8%的人是因为医院的强制要求[1]。而高年资护士是指具备运用护理程序的能力,提供病人整体护理,较熟练掌握本专科护理技术操作,掌握重症病房常见仪器使用和保     

护教协同背景下中医护理继续教育体系的构建

继续教育是医院培养人才、提高职工专业素质的重要途径。中医护理作为我国特色医疗体系,近年来发展速率明显加快,但因缺乏规范、统一的管理标准,导致临床中医护理项目开展及中医护理继续教育培训内容都存在随意性大的问题,护理教学形式单一、内容不具针对性,往往无法满足各层级人员教育培训需求。研究从中医护理继续教育的必要性和现状、护教协同背景下中医护理继续教育体系构建、运行成效三个方面展开讨论分析,期待能为后续中医护理继续教育体系构建提供参考。     

云课堂技术在护理临床继续教育中的实践及优势

目的 探讨云课堂技术在护理临床继续教育中的实践及其应用优势.方法 将2018年1月-6月参与护理临床继续教育的人员作为传统对照组,2018年7月-12月参与护理临床继续教育的人员作为微信平台实验组,2019年1-6月参与护理临床继续教育的人员作为云课堂实验组.分别进行各自方式的培训,所有培训要求均达到我院护理部继续教育...     

我院护理人员继续教育的效果评价

目的调查护理继续教育方法革新对我院护理人员参加护理学继续教育的影响及对其职业发展所起的作用,为建立护士规范化继续教育培训体系提供依据。方法采用自制问卷调查表,分别于2001年3月和2009年3月对我院各类护理人员的继续护理教育状况进行调查。结果与2001年前相比,护理人员对护理继续教育的了解、重视程度、参与以及取得的成绩均发生了显著变化均具有显著性差异(P均0.05)。结论我院在护理继续教育中采取的措施是正确有效的,是一种适合当前护理继续教育的新模式。     

针对我院护理人员继续教育的探讨

随着当今医疗事业的飞速发展，知识更新的周期在急剧缩短，随之各种新理论、新技术、新业务的不断涌现，护理人员知识的再提高是迫在眉睫，只有这样才能跟得上日新月异的医学科学。因此，在职护士继续教育的重要性逐步被护理界所重视，护理人员的继续教育是对在职护理人员进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育，提高护理队伍的素质和业务水平就必须加强护士的在职教育，笔者根据我院护理人员现状进行剖析、制定计划、采取措施、收到良好的效果。     

浅谈加强中医护理人员的继续教育问题

中医护理是中医药学的重要组成部分,具有独特的理论体系和操作技术,以其浓厚的人文主义特色,古老而先进的护理理论而服务于患者,但目前中医护理专业人员缺乏,只有通过对在职人员的继续教育才能使中医护理最大限度地满足广大患者的需要,更好地发挥中医护理特色和优势。     

中药药剂学继续教育教学方法的探讨

在我国医疗改革不断深入的背景下,中医药继续教育的规模不断扩大。因中药药剂学涉及多学科知识的综合应用,且继续教育的学生基础较为薄弱,故其对此类学生难度较大。因此,笔者认为,中药药剂学在继续教育教学中应根据学生的特点调整课堂教学计划和内容,运用多样性的教学方法提高教学效果和学生的实践能力,完善制度提高实验教学效果。同时教师自身应努力为培养符合21世纪时代要求的中医药人才做出贡献。     

在职护士继续教育对工作能力影响的调查分析

目的：探讨继续教育对在职护士工作能力的影响。方法：用简单相关系数t检验比较接受继续教育的在职护士的三基考试成绩、科内讲课成绩和实际工作成绩。结果：接受继续教育的护士的三基考试成绩、科内讲课成绩和实际工作成绩成正相关。结论：对在职护士进行继续教育能提高其工作能力。     

我国中医药继续教育现状分析

中医药人才的培养,院校教育是基础,继续教育是关键。一个高素质中医药人才的成长,既需要在院校接受扎实的基础性专业教育,更需要在执业过程中不断接受继续教育,在边     

基于CIPP模型与柯氏模型护理继续教育培训评价体系的构建研究

目的 以CIPP模型与柯氏模型构建护理继续教育培训评价体系.方法 通过文献阅读和半结构访谈法形成函询问卷,采用德尔菲专家函询法进行研究,用优序图法确定各级指标的权重.结果 经两轮函询,最终确定基于CIPP模型与柯氏模型护理继续教育培训评价体系,包括4个一级指标、15个二级指标、56个三级指标,其中一级指标权重评分依次为...