浅议中医药博物馆在大学生素质教育中的作用

中医药博物馆是中医专业大学生的重要教育基地之一,对于培养大学生良好的医德、爱国主义精神、专业素质及科学素养都有极其重要的作用。应充分发挥中医药博物馆在大学生素质教育中的作用,培养出具有良好素质的新一代中医大学生。     

中医历史:提高中医大学生人文素质的必修课

重视并加强中医专业大学生人文素质教育 ,培养既有精深专业知识和技能 ,又有宽广的自然、人文、社会科学知识和良好文化修养的中医高级人才 ,是高等中医教育改革的重要内容之一。本文试图探讨中医历史在提高中医大学生人文素质中的重要作用。1　从学科本身看 ,中医历史具有丰富的人文底蕴中医历史是一门中医学科和人文学科的交叉学科 ,在中医大学生人文素质教育中具有重要的作用。一方面 ,它为中医大学生的人文素质教育提供取之不尽、用之不竭的丰富内容 ;另一方面 ,也使这种教育活动体现出鲜明的民族特色 ,从而增强人文素质教育的感染力 ,…     

儒医文化与中医大学生的人文素质教育

中医在培养学生人文素质方面具有悠久的传统,这种传统源于儒医文化的影响.在我们探索中医创新人才培养和适应未来医学发展人才培养模式的今天,本文试图探讨儒医文化及中医大学生的人文素质教育问题,以期为中医教育提供参考和借鉴.     

中医专业认证背景下中医大学生创新精神培养途径的探索与实践

教育部高等学校中医学教学指导委员会制订的《本科医学教育标准-中医学专业》明确把培养学生创新精神摆在突出位置。文章在阐释创新精神内涵的基础上,结合学校实际,明确指出培养中医大学生创新精神的有效途径有四:一是夯实中医经典理论功底,打好创新基础;二是深化教学改革,培养中医大学生的创新意识和思维;三是加强实践教学环节,培养中医大学生的创新能力;四是积极开发创新资源,助力创新教育。     

中医大学生孤僻心理应对措施探讨

中医大学生性格孤僻是影响学生身心健康的重要因素，也是制约中医药事业发展的潜在威胁。分析中医大学生孤僻心理现状，提出加强健康教育、中医辅助调整干预和网络咨询等应对措施，从而减轻或消除中医大学生的孤僻心理。     

中医药院校学生成长教育中的哲学思想应用举隅

为了更好地促进中医大学生的成长,介绍了3种哲学思想在中医药高等教育实践中的应用,即存在主义思想对大学生人生价值观的构建、苏格拉底精神对其科学方法论的培养、"剥极而复"思想对其中医观的塑造作用.这些过程需要哲学思想的辅助,哲学的思维方式能帮助大学生更好地学习科学知识,哲学的人生观、世界观能使大学生获得人格自由和完整的存在、并将人格引向卓越.     

提高中医大学生临床实践技能和辩证思维能力的研究和探索

<正>培养中医大学生的临床实践能力和辩证思维能力是中医学教育的主要目的之一,中医大学生临床实践能力和辨证思维能力的高低,是他们毕业后能否胜任临床工作的基础,也是评价高等中医教育质量的重要指标。随着现代社会对医学人     

新时代中医研究生培养模式的思考

我国中医研究生教育至今已有40年历史,其教育体系已基本构成,但在教育事业发展的新形势下,中医研究生培养模式存在的问题日益凸显,人才培养模式的调整,成为近年来中医类院校高等教育的重要工作之一。阐述了我国中医研究生培养模式的现状及存在的问题,提出从完善培养方案、适应社会需求、加强研究生系统管理3个方面入手,旨在提高教育质量,为中医研究生培养模式的完善提供参考。     

对中医高等教育临床实践教学的几点思考

中医临床实践教学是高等中医教育人才培养过程中至关重要的一个环节。1999年6月《中共中央国务院关于深化教育教育改革全面推进素质教育的决定》提出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”。因此,中医药院校加强临床实践教学是必然趋势,也是培养21世纪高     

论中医护理专业学生创新能力的培养

中医护理专业教育是高等教育的有机组成部分。如何培养具有开拓精神、创新精神的中医护理人才,已成为中医院校教学改革中的一个重要问题。转变教育观念、培养创新意识＼加强中医护理临床技能的培养、重视科研意识培养和科研能力训练、采用情景式PBL教学模式能够提高中医护理专业学生的创新能力。     

以赛促教 以赛促学——以内蒙古医科大学参加全国中医大学生临床能力大赛为例

"慧医谷"杯全国中医大学生临床能力大赛的举办,突出了中医药高等教育实践育人环节,助力了中医大学生临床技能操作规范,提高了教师业务水平和临床带教能力,全方位提高教学质量和中医大学生的综合能力。文中详细介绍了临床能力大赛的概况,阐述了我校的备赛安排与计划,深入剖析了开展中医临床能力大赛促进教学相长的显著效果。     

结合大学生心理特点 做好中医临床实践教学

文章针对当前中医大学生心理特点,对做好中医临床实践教学提出解决对策与措施。从以育人为本原则、做好岗前培训工作;重视专业教育、树立牢固中医专业思想;注重动手能力培养;针对实习生各时期心理变化、因材施教;丰富实习生业余生活、提高人文素质培养等,方面采取多种措施方法,积极引导,进行心理调适,保证和提高了医院中医临床实践教学质量。     

培养学习兴趣激发求知欲望——浅谈中医教学中培养学习兴趣的方法及意义

中医教学目前的困境除了与中医大环境有关之外,从人才的培养模式看,与教学模式有密切关系.本文从中医人才的特点出发,指出培养学生的学习兴趣是教学的最高层次,也是最为成功的模式.     

重视大学生学习素质教育塑造中医临床学习型个体

大学生的学习素质教育是素质教育中的一种,是全部素质中最基本、最基础的素质.而大学生是高校受教育的主体,高等中医院校应摒弃揠苗助长的培养方式,把学习的主动权交还给学生,使医学生明白教育的目的在于使人们的心灵获得自由发展,塑造中医临床学习型个体.     

中医临床本科生科研意识和科研能力的调查分析

提高大学生科研意识和科研素质,参与科研,是全面推进素质教育,培养创新精神和实践能力的一项重要举措。广州中医药大学第一临床医学院学生工作办公室2008年10月在该校中医临床专业本科学生中发放了“关于我校中医类大学生课外科技活动情况调查问卷”,对在校医学生作了科研意识和科研能力问卷调查。     

中医大学生人文素质培养探析

人文精神是构成一个民族、一个地区文化的核心内容，也是衡量社会文明程度的重要尺度。因此，加大中医大学生人文课程比例，建立体现人文精神的中医培养模式，对提升中医教育水品具有重要意义。     

中医药院校心理健康教育模式的思考

21世纪的教育要求学生要学会求知、做事、共处、做人，因此加强大学生心理健康教育，努力提高大学生的心理素质，已成为高等教育工作的一个主要内容。2001年3月，教育部颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》。其中明确指出“加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分”。中医药高等院校作为中医药人才教育培养基地，在加强专业素质教育的基础上，应积极探索并完善心理健康教育模式，为中医药事…     

从TED演讲艺术思考中医基础理论教学

TED演讲目前通过互联网传播,已成为每天50万人观看的视频社区。其演说魅力、创新思维和面对面思想传播的吸引力,值得青年教师结合教学进行思考。中医基础理论是帮助学生构建中医思维,启发其应用中医思维方法掌握中医理论精髓的基础课程。本文结合TED演讲艺术,提出"知识点分割,兴趣点采集""课程设计和语言艺术"和"提问艺术以激发学生探求知识的动力",以促进中医高等教育中中医基础理论的教育教学效果,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。将TED演讲艺术与中医基础理论课程知识相结合,让每一节中医基础理论课程成为值得传播的信息和理念(idea worth spreading),打造新颖、卓越、启发的中医基础理论新课堂。     

论中医大学生悟性思维培养

从认识中国传统哲学思维特质及其具有的鲜明特征入手,阐明了悟性思维不仅是中国传统哲学文化的主要思维方式,也是中医思维的主要方法,其具有鲜明悟性特征,是今天中医学者认识疾病、立方遣药、推进中医学术发展不可缺少的思维方式.提出培养中医大学生的悟性思维对于继承和发扬中医文化具有重要的意义.并认为中医大学生应从熟读古代经典、避免学习中固有的理性思维与悟性思维的冲突、积极投入丰富的文化生活和实践等方面加强悟性思维的培养.     

对新时期高等中医药院校大学生人文素质教育的若干思考

随着高等教育大众化的发展,中医药高等教育取得了长足的进步,中医药人才培养的数量迅猛增长,培养质量显著提高。然而,伴随着中医药人才培养的周期缩短,高等中医药教育也暴露了一些问题与不足,其中最主要的问题之一是当前高等中医药教育对人文素质教育的忽视乃至漠视。文章从当前高等中医药院校大学生人文素质教育的现状入手,探讨在中医药院校加强人文素质教育的必要性及相应措施,对构建高等中医药院校大学生人文素质教育的体系进行了一定的探索和思考。