留学生骨科学临床理论教学的探索与思考

近年来,我国高等教育的水平和国际地位不断提高,越来越多的外国留学生来华求学,其中包括大量的医学留学生.留学生教育已成为高等医学教育中一项崭新的、重要的教育类型,成为反映学校教育水平的重要标志,其教学模式、教学方法及教学手段等问题都具有极大的探索价值[1].骨科学作为临床外科学教学中的重要组成部分,由于其专科性强,涉及面广,搞好其理论课外语教学,深化和提高学生对骨科学知识的认知,使其扎实掌握临床教学内容,为将来成为一名合格的临床医师具有非常重要的作用.     

“双早”教育对医学本科生自主学习的激励作用

培养具有创新能力的医学人才是高等医学教育的目标,传统的医学教育往往忽视医学生自主学习能力及创新能力的培养。医学本科阶段尽早实行"双早"教育能提升医学生自主学习的能力,提高其学习效率,培养其具有扎实的医学理论知识和较强临床技能。本文从我国医学本科生接触临床与科研的现状"双早"教育的意义,探讨了双早教育对医学生自主学习的激励作用。     

提高骨科临床实习质量的探索

临床实习是医学生医学教育的重要组成部分,是医学生将课堂学习到的理论知识与实践相结合的重要途径,是医学生实现“从学生到医生”重大转变的必经阶段。随着国民经济的迅猛发展和医疗模式的更新及医疗水平的不断提高,传统的实习教学方法由于当时客观条件的限制,已经不能满足现在实习教学的需要,而骨科的迅猛发展,则使这一问题更为突出。针对这一问题,结合我院的实际情况,我们就改善临床医学生骨科临床实习教学质量及提高骨科实习阶段临床实践能力的一些具体做法及有关问题进行探讨如下。     

留学生《预防医学》教学体会及思考

留学生医学教育已成为高等医学教育的重要组成部分,也是反映医学院校教育水平的重要标志。但是,与国内医学生教育相比较,留学生的医学教育有着鲜明的国际特征。预防医学是现代医学课程体系的重要组成部分,但留学生预防医学教育教学尚处于探索阶段,总结出一套针对留学生的预防医学教学模式,具有重要的理论和现实意义。本文提出了一些留学生预防医学教学过程中的体会,为今后留学生教学实践提供参考。     

医学生自主学习能力与教育环境的适应性探究

目的：探究医学生自主学习能力和教育环境之间的关系,为创造适应自主学习的教育环境提供依据.方法：采用大学生自主学习评价量表和国际医学教育环境测量工具DREEM量表对2000名医学生进行调研.结果：医学生自主学习能力与教育环境呈正相关（r =0.699,P＜0.01）.其中,学生对学术、环境和社交的知觉及教育环境总体对医学生自主学习能力有显著影响（P＜0.01）.结论：医学生自主学习能力处于较高水平,医学教育环境较好,学术、环境和社交的知觉显著影响医学生自主学习能力.     

借鉴法国医学教育模式提高我国临床教学水平

目的学习和借鉴国外医学教育先进经验，提高我国临床医学教学水平。方法通过在法国Monpillier（蒙比利埃）大学医学院及临床医疗中心的教学观摩，比较两国医学教育模式、医学生基础理论学习水平和临床工作能力，探索我国医学教育临床教学模式，提出合理化的建议。结果贯穿现代医学模式理念，实行专职临床教师制度，学生的临床医学理论水平和实际工作能力有了全面的提高，取得了良好的临床教学效果。结论学习和借鉴先进国家的医学教育经验，改进我国的临床医学教学模式，对提高医学生的理论水平和工作能力有着重要的促进作用。同时，在保证教育质量的前提下，进一步完善医学生考试制度和医生规范化培养制度，对于培养合格的高质量的医学毕业生具有重要意义。     

断层解剖学中实施多元化教学的效果评价

随着B超、X线、CT、MRI等技术的出现与应用,影像学的辅助检查已成为现代医疗技术中重要的组成部分。为了向医疗单位输送更好的、更适合临床工作的优秀影像医学生,使医学生的知识水平和临床技能与临床工作全面接轨。高等医学教育中断层解剖学课程已成为影像专业的学生从基础向临床过渡的重点学科之一。如何适应社会需要开展断层解剖学教学,从而达到既提高学生断层解剖学理论技能,又加强医学生对后继临床专业课的学习和应用,是教师在断层解剖学教学体系中需要面对的一个重要问题。     

随机化病案分组讨论教学在临床见习中的应用

临床见习是临床实践教学的重要组成部分,是高等医学教育中实现医学生向实习医生过度的重要环节,是一名医学生成为一名合格医师的必须经的历重要阶段.国际医学教育协会制定的本科医学教育全球最低基本要求[1],要求以能力导向为宗旨,包括职业价值观和态度、职业行为和职业伦理、医学科学基础知识、交流技能、临床技能、批评性思维和研究等[2].     

外科临床实习带教存在的问题与对策探索

<正>医学本科生临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是医学生从学生向临床医生角色转变的重要阶段;在完成前期的基础理论知识学习后,临床实习是理论与实践相结合不可或缺的重要阶段[1]。实习阶段"学"与"教"关系的处理和质量的好坏,直接影响到医学生的临床思维能力和实际工作能力,甚     

关于医学实习生临床能力培养的思考

医学生临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是医学生从学生向医生角色转变的重要阶段。临床能力是实习生的培养核心,也是衡量其培养质量高低的重要指标。根据国际医学教育最低基本要求,临床能力可以概括为3个方面:知识、态度行为和临床技能。临床技能又分为人际交流技能、操作技能和决策技能。     

病理生理学开展双语教学的可行性分析

双语教学是高等医学教育教学改革的重要内容之一,长江大学病理生理学课程开展双语教学具备一定的基础。双语教学的目的是培养和提高医学生的外语能力和综合素质,提高我国医学人才的国际交流和竞争力。     

国外医学生海外实习项目实施情况研究

医学生海外实习是以英、美等国家为代表的医学教育体制中的一项基本教学内容,在丰富医学生实习经历、提高其综合知识和技能等方面发挥着重要作用,是培养符合国际标准的高素质现代化医学人才的重要举措。简要介绍国外有代表性的医学院校在具体实施过程中采取的一些好的举措,以期为国内医学院校开展学生层面的国际交流提供参考。     

PBL教学模式在口腔科留学生临床教学中的实践与探索

留学生教育是现代医学教育的重要组成部分,探索适合留学生特点的教学模式是留学生临床教学研究的重点。PBL教学模式是以问题为中心的教学模式,将PBL教学模式运用于口腔科留学生临床教学,结果发现PBL教学法是一种高效率的教学模式,对于提高教学质量和留学生的综合素质具有明显的作用。     

医学本科生临床肺功能全英语教学探讨

医学本科生全英语教学是提高留学生教学质量和培养国际化医学人才的重要手段。以临床医学专业留学生和本国学生为研究对象,从教学对象和内容两方面总结临床肺功能全英语教学的特点,设计教学课件和方法,并运用于实践,同时不断提高教师的英语能力,从而取得优良的教学效果。     

临床实习循环运行教学模式的建立与实践

临床实习是高等医学教育中的重要环节,也是夯实医学生基础知识、培养其基本技能及临床思维等的关键阶段。为了提高临床实习教学效果,大连医科大学附属第一医院建立了“多层次培养、督导、考核、反馈”循环运行的临床实习教学模式,并应用于临床教学实践,使医学生理论基础更加扎实,技能操作水平、综合素质明显提高,临床逻辑思维能力得到增强,同时,也促进了临床教师带教水平的提高,为持续提高临床教学质量奠定了坚实的基础。     

印度留学生在儿科临床学习中的教学探索

在国家发展和"一带一路"建设中,优化来华留学战略布局,促进医学留学生教育改革,提高高校国际交流水平的背景下,越来越多的印度医学留学生来华学习.在儿科临床实践中,留学生面对儿童患者这一特殊群体,对于带教老师提出新的挑战,本研究将加强医学人文关怀教育、提高留学生学习积极性、优化带教方式及科学合理安排学习工作时间等方面工作并...     

医学留学生生物化学实验教学的改革探索

医学留学生教育不仅是我国加强教育文化对外合作交流的需求,也是高等教育国际化的重要组成部分。生物化学实验是与生物化学理论相配套的基础课程,探讨医学留学生生物化学实验课程体系的改革,针对留学生特点确定培养目标,优化教学模式和方法,加强留学生交流,努力提高医学留学生的教学质量,为培养出全面发展的创新型医学留学生人才奠定良好基础。     

医学留学生的需求调查与培养对策分析

如何提高教学水平、培养合格的临床医生是目前我国医学留学生教育发展的核心需求。作者通过对近年来在其所在校医学留学生进行问卷调查,结合医学专业的实际情况,提出了相应培养对策建议,以期促进留学生教育的良性发展。     

医学专业留学生核医学教学体会

在医学专业留学生核医学教学过程中,通过教师自身素质的提高,对培养对象的深入了解、精心备课及采用多种教学方法,使留学生核医学教学收到较好效果。并指出,目前医学专业留学生核医学教学中存在的问题是缺乏统一的英文教材和实习指导。