系统化健康教育在高血压患者整体护理中的应用

健康教育是为病人解决健康问题的手段之一[1 ] ,是整体护理工作的重要组成部分 ,贯穿于从入院到出院的全过程。 2 0 0 1年 1月～ 2 0 0 2年 1月我们对住院治疗的 98例高血压患者及家属实施系统化健康教育 ,效果较好 ,现报道如下。1　临床资料本组共 98例 ,均为原发性高血压 ,均符合WHO高血压诊断标准。其中男 66例 ,女 32例 ,年龄 35～ 84岁。Ⅰ期 30例 ,Ⅱ期 56例 ,Ⅲ期 1 2例 ,病程 2～ 35年。2　健康教育内容2 1　入院教育 :病人入院后主动热情地接待患者 ,主管护士简明扼要的介绍病区的环境 ,规章制度 ,病区的主管医师及护士。详细询…     

护理健康教育在原发性高血压患者治疗中的作用

目的探讨护士对原发性高血压患者进行健康教育的效果,为临床针对高血压患者开展健康教育提供依据。方法对50名原发性高血压的住院患者按照健康教育规划设计、实施、评价程序进行健康教育,并且在出院时通过高血压知识问卷调查、焦虑自评量表及血压监测进行健康教育效果评价。对照组30名原发性高血压的住院患者除仅接受医务人员常规健康教育外,其他均与实验组相同。结果1）知识方面：健康教育后,实验组患者对高血压相关知识的掌握程度较对照组有显著性差异。2）焦虑情绪方面：健康教育前两组患者的SAS评分均值无显著性差异,经过健康教育后,两组患者SAS评分均值有显著性差异。3）血压方面：健康教育前,实验组与对照组收缩压与舒张压均无显著性差异,健康教育后实验组收缩压与舒张压改变均较对照组明显,有显著性差异。结论通过护士的健康教育能有效提高患者对高血压相关知识掌握的水平和缓解其焦虑情绪,并能起到辅助降压的效果。     

健康教育在高血压患者整体护理中的应用效果分析

目的 分析健康教育在高血压患者整体护理中的应用效果.方法 选取2015年3月—2016年4月我院收治的102例高血压患者作为研究对象,按照入院时间将其分为常规组和干预组,每组51例.常规组患者行常规护理干预,干预组患者在常规护理的基础上行健康教育整体护理干预,对比2组患者的护理效果.结果 护理后,干预组患者的治疗依从性明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组患者的护理满意度明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论对高血压患者行健康教育整体护理不仅能够提高其治疗依从性,而且能够提升护理满意度,值得推广.     

健康教育在原发性高血压患者护理中的实施与观察

目的探讨健康教育在原发性高血压防治工作中的作用。方法将103例原发性高血压患者随机分为观察组（n=52）和对照组（n=51），通过对观察组患者实施合理的健康教育及出院后1a的护理随访，同时收集患者对疾病防治知识的认知生活方式的改变和治疗依从性、病情变化及生存情况等方面与对照组进行比较。结果观察组患者疾病知晓率、生活方式改变率、治疗依从率、病情稳定率及生存率均高于对照组；疾病复发率、住院率及住院费用均低于对照组p〈0．05。结论通过对原发性高血压患者实施合理化健康教育能提高患者治疗的依从性，有效地控制血压和疾病复发，减少并发症，降低死亡率，提高人口素质。     

健康教育在原发性高血压患者中的实施策略

原发性高血压是一种常见病、多发病,它常对心、脑、肾、眼等器官造成危害,引起严重并发症。据统计[1],原发性高血压患者发生脑卒中的相对危险性高达18%,冠心病和急性心肌梗死的发病率也为正常人的3～5倍,由此导致了许多患者的死亡或留下残疾。目前,医学上还没有彻底根治原发性高血压的办法,     

原发性高血压患者的护理及健康教育

高血压是一种严重影响人民健康和生活质量的常见病、高发病,中国卫生统计年鉴显示：2008年城市高血压的患病率为132．0‰。该病不仅会降低患者的生活质量和幸福感,还会对患者和社会造成直接或间接的经济损失和卫生资源的负担。因此,控制高血压患者病情对卫生服务提出了严峻挑战。近年来,我们在临床护理工作中,加强高血压患者的健康教育,取得了一定的效果,现报告如下。     

健康信念模式在原发性高血压患者健康教育中的应用

目的探讨健康信念模式在原发性高血压患者健康教育管理模式中的价值。方法将符合原发性高血压诊断标准的患者500例作为观察对象,在健康教育中运用健康信念模式,分3~6个月进行阶段性随访,随访两年,观察其健康教育效果。结果500例患者中失访30例,其中5例失访半年后因血压升高再次住院,其余470例患者达成行为目标和坚持率达到70%。结论通过健康信念模式能改善并维持原发性高血压患者的健康行为。     

整体护理和健康教育在高血压治疗中的价值

目的:评价整体护理和健康教育对高血压治疗的影响及作用。方法:回顾性分析2009年2月～2011年7月来我院治疗的76例高血压患者。结果:住院期间均能按医嘱服药。出院12周后能完全按医嘱用药者68例,占89.47%;未能按医嘱用药者8例,占10.53%。主要有工作及家庭原因没能按时服药。76例患者血压均有下降,血压值降至140～180/90～110mmHg。结论:整体护理及健康教育是对高血压患者治疗的有效辅助措施。     

健康教育在高血压患者中的护理应用

目的探讨健康教育在高血压患者护理中的应用。方法将该院收治的70例高血压患者,随机分为两组,对照组35例实施常规护理,观察组35例在常规护理基础上实施系统、计划性的健康教育,在接受治疗2个月后比较两组患者对高血压知识的知晓率、高血压或相关并发症的复发率以及症状的改善情况。结果观察组对高血压知识的知晓率和症状的改善率依次为100%和91.4%,对照组依次为88.6%和77.1%,两者分别比较差异有统计学意义（χ2=11.640、7.292,P〈0.05）;对照组有5例患者病情出现反复,而观察组无一例病情出现反复。结论健康教育可提高患者对高血压知识的知晓率,利于患者的康复与治疗。     

健康教育在高血压患者护理中的应用

目的:研究探讨健康教育者在高血压社区护理中的效果,并对患者的护理体会进行分析。方法:在2011年5月-2012年5月,在我院附近的社区中随机抽取60例高血压患者进行研究。并将其分成观察组和对照组两组,每组人数为30人,对观察组患者实施健康教育和宣传工作,对对照组患者进行常规性教育。结果:实验组对高血压疾病的知识掌握程度要优于对照组患者,其依从性也要优于对照组患者。差异性具有统计学意义(P0.05)。结论:将健康教育应用到社会高血压病患者的护理当中,可以有效降低患者并发症出现率,提高患者的满意程度,促进患者的恢复。     

健康教育在高血压患者护理中的作用

目的探讨健康教育在高血压患者护理中的作用。方法选取我院2012年1月—2013年12月64例高血压病患者,按照随机抽取原则分为研究组与对照组。对照组应用常规护理干预,研究组则应用健康教育。结果研究组护理后SCL-90评分显著降低;护理后2组患者SCL-90评分对比,差异存在明显统计学意义（P〈0.05）。结论高血压病患者实施健康教育,能够显著改善临床症状与生活质量,因此临床推广应用价值较高。     

健康教育在高血压患者护理中的应用

目的:分析健康教育在高血压患者中的护理效果。方法:将300例高血压患者分为两组,一组进行健康教育,一组常规护理,并且运用调查问卷的方式,对于宣教前后的护理效果进行了分析。结果:干预组患者经过护理后,疾病认知度得分显著高于对照组(P<0.05);出院3个月后患者的血压控制达标率明显高于对照组(P<0.05);两组患者的遵医行为对比,干预组明显优于对照组(P<0.05)。结论:对高血压患者行健康教育护理,有效提高了患者对疾病的认知,提高患者遵医行为,使血压得到了有效的控制。     

健康教育在高血压病患者整体护理中的应用

目的探讨健康教育在高血压病患者整体护理中的临床应用。方法选取2011年1月～2012年3月收治的高血压病患者共100例,随机分为实验组和对照组,两组患者均给予常规的治疗,实验组在此基础上进行健康教育结合整体护理干预,而对照组则采用常规的护理干预。结果护理前后实验组患者的SCL-90评分比较,差异存在统计学意义(P<0.05),实验组护理后的SCL-90评分明显低于护理前。护理后两组患者的SCL-90评分比较,差异亦存在统计学意义(P<0.05),护理后实验组的SCL-90评分明显低于对照组。结论高血压病患者在进行整体护理同时接受健康教育,可明显改善其临床症状及生活质量,故值得在临床上推广应用。     

健康教育在骨伤科患者整体护理中的应用

健康教育是整体化护理的重要环节,是以患者和家属为对象,通过有计划地、针对性地宣传疾病相关知识,使患者树立应对疾病的科学态度,消除负面心理效应,保持最佳心理状态,积极配合治疗,促进早日康复,提高生存能力和生活质量。     

高血压病患者健康教育在整体护理中的应用

目的探讨健康教育配合整体护理对高血压病患者的影响。方法将80例高血压病患者随机分为观察组和对照组各40例,两组均给予常规药物治疗。观察组采用整体护理方法并进行健康教育;对照组采用常规护理方法。治疗2个月后,比较两组间SCL-90评分及血压变化情况。结果观察组治疗后SCL-90评分显著降低,且低于对照组治疗后SCL-90评分（P〈0.01）。治疗后两组收缩压及舒张压均显著降低（P〈0.01）。结论健康教育配合整体护理有助于改善高血压病患者的血压水平和护理质量。     

肝硬化患者整体护理中的健康教育

肝硬化是消化科的常见病，其并发症常导致患者的直接死亡。为了增强肝硬化患者的自我保健意识，提高生活质量，因而做好肝硬化患者健康宣教是我们努力的方向之一。现将我科实施整体化护理以来对６４例肝硬化患者进行健康教育的体会介绍如下。１　临床资料６４例肝硬化患者均为我科收治的患者，符合肝硬化的诊断标准，男５０例，女１４例，年龄２５～８１ｙ，其中肝硬化合并腹水２１例，合并上消化道出血１６例，合并黄疸４例，合并原发性肝癌４例，合并肝性脑病２例，合并胸水１例。通过有针对性的健康教育，配合治疗，６４例肝硬化患者中除…     

健康教育在高血压病患者整体护理中的应用

目的：讨论分析健康教育在高血压病患者整体护理中的临床应用。方法：在2015年1月～2016年2月之间我院收治的高血压病患者中选取120例,并用随机的方式分成研究组和对照组,两组施以常规治疗,研究组增加健康教育以及整体护理干预。结果：试验前后两组患者的 SCL－90评分（P＜0．05）比较差异,具有统计学意义,研究组的 SCL－90评分比对照组较低。研究组患者的 SCL－90评分比护理前明显低,且（P＜0．05）比较差异,具有统计学意义。结论：同时给予高血压病患者整体护理和健康教育,其临床症状明显改善,生活质量明显提升,因此,值得推广运用。     

健康教育在高血压病患者整体护理中的应用

目的:分析健康教育在高血压病患者整体护理中的应用。方法:研究对象选取本院2015年1月至2015年12月收治的98例高血压患者应用随机数法将其分为研究组和对照组各49例。两组患者接受常规的治疗干预,对照组应用常规护理干预、研究组在此基础上接受整体护理及健康教育。对两组患者的血压控制情况、治疗依从性结果进行观察对比。结果:研究组患者的血压控制结果由于对照组,对比差异结果具有统计学意义(P0.05);研究组患者的治疗依从性高于对照组,对比差异同样显著(P0.05)。结论:健康教育在高血压病患者整体护理中的价值较高,显著提高血压控制率、提高治疗依从性,值得推广和应用。