启发式教学在医学细胞生物学课程中的应用

启发式教学方法多样,根据医学细胞生物学"桥梁"和"前沿"的学科特点,灵活运用各种启发式教学法,可以更好的达到传授知识,启迪思维的目的。本文结合教学实例阐述如何在细胞生物学教学中灵活运用多种启发式教学法。     

网络资源在细胞生物学教学和学习中的应用

细胞是生命体结构和功能的基本单位,细胞生物学是现代生物学的交叉、核心学科之一。随着网络信息技术的发展和广泛应用,丰富的网络资源在高等院校细胞生物学课程教与学的各个环节中也发挥着越来越重要的作用。笔者结合自己多年来在细胞生物学学习、教学和科研过程中使用网络资源的经验,主要介绍如何在几个著名的网络搜索引擎站点和生物学相关站点上查询细胞生物学领域的重要知识点。     

《医学细胞生物学》课程学习团队建设实践

《医学细胞生物学》是一门新兴的重要基础医学课程,其知识庞杂深奥,课时少,存在难学难教两难现象。本研究从学情分析、课程学习团队组建方案、运作和管理方案、学习评价方案等进行探讨,初步证明《医学细胞生物学》课程学习团队有利于培养学生的创新能力和团队合作精神,提高其学习兴趣,值得应用和推广。     

医学细胞生物学课程建设之调查分析

为对医学细胞生物学的教学进行改革，对五年制本科生医学细胞生物学的学习情况进行问卷调查。调查中反映出学生对医学细胞生物学课程的极大兴趣，对目前教学内容与方法的肯定和希望。针对教学学时少，方法单一，学生主动性未得到充分发挥等问题，从教学实践出发，提出了相应的改进措施。     

PBL教学法在医学细胞生物学教学中的实践

探讨以问题为基础的学习法（PBL）在医学细胞生物学教学中的效果。在医学细胞生物学教学中,自2013年入学的临床医学专业学生中随机选取一个班采用PBL教学法,与采用传统讲授法（LBL）的两个班就教学效果进行比较。实验组的考试成绩并未高于对照组（P〉0.05）,但调查问卷显示PBL教学法能够显著增强学生独立思考的能力和表达能力,提高学生的学习兴趣,促进自学和加强团队精神。PBL教学法虽然对短期内提升成绩未见明显效果,但是在提高学生学习兴趣和能力上优于传统讲授法。     

高职医学生物学课程建设的实践研究

目的调查了解高职医学生物学课程内容与学生已有知识经验衔接情况,为临床、护理、检验专业课程内容的构建提供依据。方法采用文献法、问卷调查、召开座谈会和个别谈心的方法,用SPSS软件统计,对学生进行调研分析。结果目前学校开设的医学生物学课程内容基本能满足学生实习、工作岗位的要求,但从不同侧面也反映出生物学课程内容针对性、实践教学环节安排等方面存在一些问题。结论应以岗位需求和职业标准、专业标准为依据,关注初高职生物学内容的衔接和情感态度等非智力因素的过渡,提高人才培养质量。     

创新性实验在医学细胞生物学课程实验教学的应用

目的：培养医学院校学生细胞生物学实验操作能力、实验设计和科研创新能力,是医学创新人才培养的关键。方法：通过构建细胞生物学创新性实验教学体系,分析创新性实验教学法在细胞生物学实验教学的效果。结果：创新性实验教学法可提高学生实验成绩,提高学生查阅文献、设计实验和解决问题的能力。结论：创新性实验教学法提高了学生实验操作、研究科学问题和科研创新的能力,可为高等医学院校的细胞生物学教学提供参考。     

医学研究生细胞生物学课程改革实践与探讨

细胞生物学是一门实践性很强的学科,在医学研究领域的应用非常广泛。因此,对医学研究生一年级学生的细胞生物学课程进行了改革。改革后的课程体系主要包括细胞生物学基础理论以及基本实验技能的掌握、前沿科学相关细胞生物学知识的跟踪以及相关高级技术的熟悉、通过未来课题设计培养学生系统科研思维能力等方面。通过课程改革加深了基础知识的掌握,了解了学科前沿动态,提高了学生的实验技能,培养了学生科研的自主能动性,激活了学生的科研思维和研究兴趣,提高了学生学习的积极性,有利于学生科研创新性的培养,为研究生进入课题研究奠定了坚实的基础。     

建设二十一世纪医学细胞生物学课程新体系

本文从三个方面论述了对医学细胞生物学课程新体系建设的思考与实践 ,涉及课程新体系框架构建、课程内容新体系基本思路及课程新体系建设的配套相关改革措施及必要构成条件高等教育面向二十一世纪教学内容和课程体系改革 ,正在经历着一场历史性变革 ,基础医学教育课程新体系的建设是多年来 ,围绕医学细胞生物学课程内容和课程体系改革 ,我们教研室实施了多项教改措施 ,收到了一定的效果     

精细化理论在医学细胞生物学及遗传学教学中的应用

目的:建立基于精细化管理理论的医学教学模式.方法:在医学细胞生物学和遗传学课程教学运行过程的课前准备、课堂教学、课外拓展学习、考核等环节运用精细化理论进行细化管理,组织教学.结果:通过改革,形成教学“密切结合科研,密切结合实践,密切结合新进展”的特色教育模式.结论:精细化培养是高等人才培养的有效途径之一.运用精细化的管理思想构建人才培养体系,是现阶段高等教育发展的需要.     

细胞生物学网络课程建设实践与经验

随着教育信息化的发展,教育教学模式的改变,远程网络教育已经成为现代化教育的重要手段,网络课程在现代教育技术的推动下,克服了传统课堂教学模式的不足,成为现代信息化教育发展的新趋势。在新乡医学院细胞生物学网络课程建设中,从设计思路、结构组成、特色模块的构思到安排,均加入了一些特色内容,本文对网络课程建设过程的实践与经验进行总结和探讨。     

PBL教学模式在医学细胞生物学教学中的应用

为了加深医学生对细胞生物学与医学之间关系的理解,同时适应现代社会对医学生综合素质培养的要求,在医学细胞生物学教学中引入了PBL教学法.实践证实,PBL教学模式能够提高学生的综合素质和教师的业务水平,值得倡导和推广.     

浅谈多媒体技术在医学细胞生物学教学中的应用

目前,我国高等医学教育既面临着新的挑战也肩负着重大的历史使命,这就要求进行教学改革,不仅进行教学内容的改革,教学方法也需要进行改革,而多媒体技术的引用,不仅使教学手段发生变革,其教学思想、教材内容和形式都发生了变化,尤其对医学细胞生物学这个微观领域的教学研究,注入了新的生命力。作为教师应熟练掌握多媒体技术,使教学信息更加逼真、生动、具体,进一步提高初学者对于知识的长期记忆;同时,合理进行教学设计,适当应用多媒体技术,使其成为形象、可视的教学工具,而不是转型的黑板,以尽快完善多媒体技术在医学细胞生物学教学中的运用。     

多元化教学方法在医学细胞生物学教学中的应用

医学细胞生物学以细胞为研究对象,从细胞的整体水平、亚显微水平、分子水平等三个层次,以动态的观点研究细胞和细胞器的结构和功能以及各种生命活动规律的学科,是现代生命科学的前沿分支学科之一[1].随着各个学科研究的不断深入,医学细胞生物学与分子生物学、医学遗传学、生物化学、组织胚胎学、生理学等学科相互衔接、互相渗透,成为一门十分重要的交叉学科[2].根据学科特点,在长期的教学实践中,我们根据教学进度以及不同的教学内容和教学对象,不断探索新的教学方法,改进传统的教学手段,取得了良好的教学效果.     

发现教学法在医学细胞生物学教学中的应用

面对新时期的医学教育改革,医学细胞生物学的教学也应与时俱进,不断融入新的教学模式,跟上时代发展的步伐。生物学是当今自然科学的带头学科,进展迅速,在教学中注重培养学生自主学习、终生学习和创新能力势在必行。医学院校的教育对象是医学生,将来必将面对复杂的医患关系,强化医学生认识认问题、解决问题和创新能力,是医学教育的重要目标。因此,在医学细胞生物学教学中引入发现教学法是一种有益的积极探索。     

概念图及其在医学细胞生物学教学中的应用

概念图作为学与教的工具，其功能正日益显现出来。介绍了用于医学细胞生物学教学的概念图的概念、绘制、评价、应用。     

医学细胞生物学课程教学内容改革的实践与认识

为了缓解或解决在低年级开设医学细胞生物学课程所面临的教学内容多、知识深、覆盖面广与学时少、学生生物学知识欠缺的突出矛盾，提高教学质量，我们在近几年的教学实践中对教学内容和教学方法进行了改革。本文从如何选择教材、确定教学内容和教学基本要求，怎样提高教师专业素质、提高课堂教学效率和教学质量等几个方面介绍了改革实施过程中的一些具体做法和体会。作者认为综合学科的课程教学，应该有自己的特点，即应淡化学科意识，保持学科特点，不过分强调学科的系统性；从培养目标出发，教学内容应适应学科的发展和培养对象所需要的知识结构。     

医学细胞生物学课程教学内容改革的实践与认识

为了缓解或解决在低年级开设医学细胞生物学课程所面临的教学内容多、知识深、覆盖面广与学时少、学生生物学知识欠缺的突出矛盾,提高教学质量,我们在近几年的教学实践中对教学内容和教学方法进行了改革.本文从如何选择教材、确定教学内容和教学基本要求,怎样提高教师专业素质、提高课堂教学效率和教学质量等几个方面介绍了改革实施过程中的一些具体做法和体会.作者认为综合学科的课程教学,应该有自己的特点,即应淡化学科意识,保持学科特点,不过分强调学科的系统性;从培养目标出发,教学内容应适应学科的发展和培养对象所需要的知识结构.     

医学细胞生物学的教改实践

结合医学细胞生物学学科发展特点及我校具体实际，我们在多年的教学实践中从理论课、实践课教学改革两方面做了一系列的探索和尝试，取得了良好的教学效果。本文还针对医学细胞生物学教学现状提出了几点思考和建议。