中职学校开展心理健康教育之我见

学生心理健康问题是当今的社会问题之一，对学生特别是中职生进行心理健康教育十分必要。把心理健康教育纳入中职学校教育的日常管理之中；创设良好的学校内部心理环境、家庭心理环境和社区生活环境；通过组织教师学习理论知识、深入调查研究、采用科学方法等方式，努力提高教师的心理健康教育意识和能力，引导其以课堂为主渠道全方位、多角度地对学生进行心理健康综合教育，从而提高学生的心理素质。     

不同生源类型高职医学生心理弹性、学习投入现状及影响因素分析

目的 了解不同生源类型高职医学生心理弹性和学习投入现状，分析其影响因素。方法 采用随机抽样法选取某医学类高职院校1 549名学生为研究对象，应用一般资料调查表、学习投入问卷、心理弹性量表进行调查，并对结果进行分析。结果 性别、生源地、高中性质、专业对高职医学生心理弹性及学习投入的影响显著。结论 高职医学生心理弹性及学习投入受多方面因素影响，不同生源类型高职医学生心理弹性均处于较高水平，学习投入处于中等偏上水平。学校在进行学生管理工作时，应关注学生生源类型，加强提前招生生源学生的心理健康教育；教师在教学中应注重激发学生学习动机，进而提高学生学习积极性。     

教育心理学在病理生理学教学中应用的探讨

教育心理学是研究学校教育情境中学生的学和教师的教的基本心理学规律的科学.它主要包括学生获得知识、技能,形成良好的个性和道德品质的过程,以及制约学生学习的各种条件,如学习动机、学习迁移、学习策略、教学心理、学校群体心理、学习与教学的测量与评定及教师心理等[1].作为高等医学院校的教师,我们也在积极探索教育心理学在医学教育中的价值.     

浅谈大学生心理调适

入的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。大学生在学习过程中应正视现实，学会自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，保持同现实的良好接触，努力实现自己的理想目标，做到心理健康。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、控制情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。我校在大学生心理调适教育方面进行了许多探索和尝试，对学生保持积极的情绪、适度的情感、和谐的人际、良好的品质、坚强的意志、成熟的心理方面开展了一系列教育工作，并取得良好效果。     

论课堂教学中教师对学生学习心理的影响

在教学活动中学生的心理活动是呈动态变化的，教师能否在课堂教学中把握学生变化的心理而进行有针对性地教学，是提高教学效果的关键。通过对学生学习心理的理解，从教师自身的学习心理、教学监控能力、教学方法及素养等方面，阐述教师如何正面影响学生的学习心理，帮助学生学习，提高教学效果。     

护理专业学生的心理偏常及应采取的对策

心理教育是现代教育的重要组成部分，在护理专业学生的全面发展中，心理素质具有核心地位和重要作用。我们通过对护理学生的心理偏常现象进行分析，有针对性地提出了学校开展心理教育的内容与方法。1心理教育的重要意义《中国教育改革发展纲要》明确提出：学校教育要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。这里说的综合素质的培养和提高就涉及到一个心理教育问题。心理教育是为培养学生良好心理素质进行的教育工作。在人的全面发展中，心理素质具有核心地位…     

临床本科委培生心理透视与生理教学对策

本工作通过９７、９８临床本科委培生的心理状态的调查分析，并对生理教学模式进行初步探讨，结果提示：①“鼓励式”心理引导，增强其自信心，这是激发学习动力的前提。②“直观形象比喻”的教学是提高学生学习兴趣的根基。③“以临床病例为线索”的教学是促进学生分析和解决问题的动力，使学生的理解、分析及综合问题的能力明显提高，学生普遍反映良好。④改革后的考核方式解除了学生的心理负担，考核成绩基本上反映了学生对生理知     

民族地区医科院校学生个性学习心理特征分析与评价

心理控制源与成就归因均对学生学习行为有着明显影响，在民族地区，内控心理倾向是影响医科大学生学习行为的主要因素，而对外部因素的作用，学生们认为运气比前景更为重要，学业失败的学生尤其如此，教育工作者应当高度重视学生心理倾向，以培养学生良好的心理素质。     

规范课程考试优化教学效果

考试属于心理和教育测量学的范畴。是依据一定的心理学和教育学理论，通过预设的一组题目（试题）作用于受试者，根据反应情况对其心理特质和教育成就进行描述的过程。学生的学业成绩考核是教学过程的有机组成部分，对学生、教师及教学管理人员都具有重要意义。通过考试可以发现学生学习上的问题．及时补救，具有反馈作用；可以督促学生努力学习，具有激励作用；同时考试的内容和方法对学生的学习具有明显的导向作用。对教师来说学生的学业成绩在一定程度上体现了教师的教学效果，反映了教师的教学水平，可以帮助教师发现教学中存在的问题。     

新建本科院校学生学习情绪探究

文章从学习情绪的内涵出发,对新建本科院校学生学习情绪的影响因素进行探讨,并据此提出促进学生良好学习情绪发展的四个对策:聚焦教学智慧的提升,促进教师教学策略的完善;转变教育观念,重视学校层面的政策和配套措施;增加学生学习的心理弹性,培育学生学习发展的温床;加强校园文化建设,营造学生学习的助力场。     

别让精神感冒了!--和大学生朋友谈谈抑郁心理

针对大学生抑郁心理进行心理健康教育十分必要。要创设良好的学校内部心理环境、家庭心理环境和社区生活环境,多角度地对学生进行心理健康综合教育,从而提高学生的心理素质和综合素质。     

广西桂东卫校学生学习技能及考试焦虑度调查分析

为了掌握本校学生的学习技能及考试焦虑度的实际情况，以便更好地开展学习方法的指导和心理健康指导，克服智力因素和非智力因素对学习的负面影响，训练、培养学生良好的学习心理状态。我校心理辅导室于２０００年１２月对１～３年级在校生进行了一次学习技能和考试焦虑度的抽样调查，对结果进行分析，并提出对策。１对象及方法１．１对象：按妇幼卫生、社区医学、护理３个专业每年级抽取４个班，每班按２：１抽样共抽取４７０人，获有效问卷４５２份，应答率为９６．１７％，其中女生３１７人，男生１３５人，年龄均在１５～２０岁之间。１…     

卫校学生学习方法调研

成功和有效的学习离不开训练有素的学习技巧。现就本校134名学生进行学习方法心理测验，调研结果表明，大部分学生学习方法欠佳。因此，笔者调研的意义是要在教育中指导学生使用正确的学习方法。     

论课堂教学中的学风建设

学风是学生在受教育过程中表现出来的精神面貌、学习方法和学习习惯。良好的学风包括明确的学习目的、正确的学习态度及良好的心理状态。近年来,随着高等院校的扩招,中等卫生学校的招生规模也逐年扩大,这在一定程度上导致生源质量下降,学生良莠不齐,表现为学生学习缺乏主动性、学习态度不端正、纪律松懈、考试作弊等。学风下降也是近年来各中专学校存在的普遍现象。抓好学风建设对提高教学质量、促进素质教育有着极其重要的意义。     

高职学院护理专业学生学习心理状况调查浅析

高职院校的学生学习心理非常复杂。高级护理专业学生中女生占绝大多数 ,学习心理的复杂性尤显突出。学习心理与学业成绩的好坏直接相关联。作为护理教育工作者 ,掌握教育对象的学习心理 ,对正确的学习动机加以肯定和鼓励 ,对不良的学习心理加以矫正 ,这是提高护理教育质量的一项基础性工作。本文选取作者所在单位的部分高职护生进行了学习心理调查 ,旨在了解学生的学习心理 ,并针对学生不同的心理状况采取相应的对策。1　研究对象、内容和方法1 1　研究对象选择襄樊职业技术学院护理系 2 0 0 1级、 2 0 0 2级高级护理专业所有学生作为调查对…     

谈医学生大学英语学习中师生心理契约关系的研究

教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，是教育教学获得成功的重要保证，一切成功的教育都有赖于和谐的师生关系。通过对我院150名医学生的问卷调查和访谈，分析师生心理契约关系对医学生大学英语学习的影响，及心理契约关系的建立途径，以提高教师的英语教学质量和水平。     

医学生大学英语学习中的师生心理契约关系

教师与学生的关系是一种特殊的人际关系,良好的师生关系是教学获得成功的重要保证,一切成功的教育都有赖于和谐的师生关系。通过对180名医学生的问卷调查和访谈,分析了师生心理契约关系对医学生大学英语学习的影响及心理契约关系的建立途径,以期提高教师的英语教学水平。     

体育教学中的过度紧张探讨

体育学习情绪表现状态的研究是现代体育心理学的一个重要组成部分，研究学生心理状态、对学生进行自我心理健康教育是全面贯彻素质教育的要求。结合教学实践从情绪研究的角度出发，探讨学生心理健康教育的规律和方法，提高体育教学质量。     

谈学生心理健康教育

在学校教育教学活动中，教师根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好心理素质。增进心理健康水平，是维护学生心理健康的有效途径。心理健康教育是全面贯彻教育方针，促进学生全面发展的必要条件。     

护理教育应坚持服务中学习的教学模式

在服务中学习是传统护理教育的基本形式，如何适应现代护理教育的发展，特别是高等护理教育的发展，这是摆在护理教育工作面前的一道难题。在服务中学习是指学生在实践环境中进行学习的一种途径，通过实践将学生同学习结合起来是一种艺术，也是护理专业面临的挑战。通过在服务中学习，可使学生尽早对自己将来所从事的职业进行角色定位，培养服务意识，提升心理预期，而对于教师来说，有助于了解护理界面临的问题并解决课程或教学方法上的问题，使学生在服务与学习之间建立积极的互动作用。