我国高等临床药学专业设置硕士学位的探讨

目的:为高等临床药学教育改革提供参考。方法:分析设置临床药学硕士专业学位的背景和可行性,并提出临床药学硕士专业学位的设置方案。结果与结论:设置临床药学硕士专业学位,符合我国药学研究生教育发展方向,可满足学生就业的市场需求,有利于促进我国高等临床药学教育的发展,提高临床药学人才培养质量。     

临床药学硕士研究生培养模式探讨

结合国内临床药学发展趋势与多年带教心得,分析临床药学硕士研究生教育模式的现状与不足,探讨适合临床药学工作需求的培养模式。提出临床药学硕士研究生的培养应该以临床实践和科研能力的培养为核心,通过多样化的培养手段,提高其综合素质与能力,培养应用型和科研型的复合临床药学人才。     

临床药师知识体系建立与专业学位硕士研究生课程设置优化研究

药学硕士专业学位的设立为我国临床药学硕士研究生教育提供了发展机遇,而实现课程设置的系统化与规范化是这一时期的首要任务。本文以我校硕士硕士研究生课程设置为研究对象,通过构建临床药学硕士研究生教育专业知识体系,以明确本阶段课程设置的目标。然后通过与美国3所药学院课程的横向对比研究以及多届毕业生的问卷调查,对我校课程进行了分析和评价,准确定位了课程的优势与薄弱项目。最后结合现状,就专业学位硕士研究生课程设置提出了优化建议。     

工业药学领域药学硕士专业学位研究生课程体系改革探索

目的:为完善工业药学领域药学硕士专业学位研究生课程体系提供参考。方法:采用比较研究法分析了国内9所"985"高等院校工业药学领域药学硕士专业学位研究生课程体系现状,在此基础上对我校药学院工业药学领域药学硕士专业学位研究生课程体系的改革思路及措施进行总结和阐述。结果与结论:工业药学领域药学硕士专业学位研究生课程体系方面,存在部分高等院校课程体系定位不明确、课程多与药学学术型硕士研究生或制药工程硕士研究生趋同、职业培训知识课程有名无实以及缺乏实践性课程等问题。我校药学院以努力实现工业药学领域药学硕士专业学位研究生课程体系的独立性和实践性为主要思路进行课程体系改革探索,重新定位了区别于药学学术型硕士研究生的培养目标;本着"充分合理利用现有课程"的原则梳理了现有课程;增加了职业培训知识课程和实践性课程;创新了教学方法。经过改革,该专业研究生毕业时的就业率逐年提高。     

浅谈临床药学专业硕士研究生的培养

目的:探讨我国临床药学专业硕士研究生的培养方法。方法:回顾我国临床药学的发展,参考国外临床药学研究生培养模式,结合临床需求,阐述我国临床药学专业硕士研究生的培养方法与途径。结果与结论:只有明确培养目标、优化生源、细化专业、合理安排培养内容与时间,才能达到临床药学专业硕士研究生科研能力与临床实践能力兼顾培养的目标。     

我国药学硕士专业学位教育的发展与挑战

本篇综述介绍了我国药学硕士专业学位教育的发展现状和面临的挑战.通过查阅有关药学硕士专业学位教育文献,同时对108家培养单位进行访谈和问卷调查以获取相关信息:药学硕士专业学位设置于2010年,主要培养药物技术转化、生产、流通、使用、监管等应用领域的高层次、应用型药学专门人才.经过9年的探索与发展,药学硕士专业学位研究生教...     

“双一流”建设背景下药学专业硕士综合能力的培养

专业硕士研究生是研究生教育的培养模式之一，传统的研究生培养模式并不能满足社会对研究生的实际需求。“双一流”大学建设为药学专业型研究生培养注入了活力，提供了新的机遇，也提出了更高的要求。暨南大学药学院探索专业药学硕士研究生的培养模式，从课程建设、实践训练和考核机制等环节进行改革，强化药学专业硕士综合能力的培养。     

药学硕士专业学位研究生实践教学体系探析

实践教学体系是药学硕士专业学位研究生实践能力培养的关键,关系着药学硕士专业学位研究生的培养质量。分析药学硕士专业学位研究生实践教学现状,构建以"三位一体"为目标的实践教学体系。     

药学硕士专业学位研究生培养体系的探索与实践

随着专业学位研究生招生人数在药学硕士中占比不断提高,专业学位药学硕士和学术学位药学硕士分类培养的问题受到教育部门和学术界重点关注。本文介绍了新形势下对于药学硕士专业学位研究生的培养体系的探索与创新,并针对现有药学硕士专业学位研究生培养体系中普遍存在的课程设置、导师队伍建设、专业实践、成果评价等难题提出了若干行之有效的措施。     

临床药学专业硕士研究生培养体系的探索

目的 完善人才培养体系,促进和提高临床药学专业硕士研究生培养质量.方法 通过查找文献,结合国内临床药学发展的现状和需求,探索适合我国临床药学专业硕士研究生培养的方法和途径.结果 拥有明确培养目标与要求、优化导师队伍、分专业培养、优化课程体系、培养临床思维、提高科研能力、注重实践技能及建立合理考核标准,是构建临床药学专业...     

借鉴国外经验 发展我国高等药学教育

目的促进我国高等药学教育的发展。方法研究总结了美国、日本、英国等国的药学教育情况,分析了我国高等药学教育存在的问题及其产生原因。结果对我国高等药学教育的发展提出了建议。结论应该借鉴国外经验,发展我国高等药学教育。     

基础医学教育中的双语教学实践

本文阐述了对双语教学的理念、模式、可行性的认识,总结了佳木斯大学基础医学教育中开展双语教学工作的失败教训和成功经验,提出了将留学生教育与双语教学工作相结合的新见解.     

Substance Use and Special Education: Should We Pay Attention?

This study aims to identify the relationships between Individualized Education Program (IEP) status and substance use. More than 122,000 eighth^-, ninth-, and eleventh-grade students provided survey data in 2013. Analyses tested associations between IEP status and tobacco, alcohol, and marijuana use, accounting for emotional distress and demographic covariates. Approximately 10% of participants reported having an IEP; students with IEPs were significantly more likely to use substances than students without IEPs. In adjusted models, odds of cigarette smoking remained significantly elevated among students with IEPs. Education professionals may need to provide tailored substance use prevention programs to students with IEPs.     

Research-related Coursework and Research Experiences in Doctor of Pharmacy Programs

Objectives

To evaluate the research-related coursework and research experiences in doctor of pharmacy programs and compare the findings to those of 2 previous studies.

Methods

A questionnaire was mailed to 88 colleges and schools of pharmacy in the United States and Puerto Rico. The survey instrument sought information on formal research-related coursework; required and elective research experiences; and perceptions of student-conducted research.

Results

Seventy-nine colleges and schools completed the questionnaire for a response rate of 88%. Most colleges (>90%) required students to study/complete courses in biostatistics and drug information/literature evaluation; approximately half required research methods coursework. Twenty-five percent required some form of project and requirements were not influenced by class size. Students could often work in teams to complete projects. Respondents generally thought participation in research had some value for motivated students.

Conclusions

This study demonstrates the variability in extent of research-related coursework and research experiences in PharmD programs across the country.     

药学(中药)类专业教育规模与社会发展相适应的研究

通过对药学(中药)类专业教育现状分析，我国社会、教育、经济发展的趋势及药学(中药)类专业教育发展趋势等三方面的探讨，提出主要存在的问题和解决问题的对策，旨在阐明在社会主义市场经济环境中，药学(中药)类专业教学规模应与宏观(国家社会发展战略、行业对人才需要)、微观(学校自身办学能力)发展相适应，应遵循药学(中药)教育的一般规律，沿着快速、高效、超前、连续、协调、健康、有序的轨道发展。     

基于通识教育的药学专业知识培养

通识教育作为一种人本教育,其任务在于让学生通过学术的熏陶,养成科学和文明精神。该文以《药物发展》通识教育核心课程为例,分析基于通识教育基础上的药学知识培养,并就该课程的教学内容、教学模式和考核方式等进行了调查和评价,以期更好地达到通识教育的培养目标。     

Interprofessional education in introductory pharmacy practice experiences at US colleges and schools of pharmacy

Objective. To assess the extent to which US colleges and schools of pharmacy are incorporating interprofessional education into their introductory pharmacy practice experiences (IPPEs), and to identify barriers to implementation; characterize the format, structure, and assessment; and identify factors associated with incorporating interprofessional education in IPPEs.Methods. An electronic survey of 116 US colleges and schools of pharmacy was conducted from March 2011 through May 2011.Results. Interprofessional education is a stated curricular goal in 78% of colleges and schools and consistently occurred in IPPEs in 55%. Most colleges and schools that included interprofessional education in IPPEs (70%) used subjective measures to assess competencies, while 17.5% used standardized outcomes assessment instruments. Barriers cited by respondents from colleges and schools that had not implemented interprofessional education in IPPEs included a lack of access to sufficient healthcare facilities with interprofessional education opportunities (57%) and a lack of required personnel resources (52%).Conclusions. Many US colleges and schools of pharmacy have incorporated interprofessional education into their IPPEs, but there is a need for further expansion of interprofessional education and better assessment related to achievement of interprofessional education competencies in IPPEs.     

大众教育形势下高等医学教育质量的认识和对策

大众教育形势下高等医学教育质量面临着新的困难和挑战,如何把握和处理好大众教育与医学人才培养质量的关系,成为摆在广大教师和教学管理人员面前的重要课题。我们要认清形势,面对现实,主动分析问题,思考对策,积极采取有效措施确保高等医学教育质量。     

医学高等教育双语教学之现状与策略浅析

双语教学在医学高等教育中越来越凸显出其重要性,对适合中国国情的双语教学模式的建立将有助于高等医学院校的师生突破非母语的局限性,提高双语教学的效率和实用性.本文结合现阶段我国高等医学教育双语教学的实际情况,分析了目前双语教学中的缺陷与局限性,浅析未来医学高等教育的双语教学实践中可行性的探索和发展方向.     

加强护士的健康教育意识

主要说明了在护士的继续教育中加强健康意识培养的必要性。