中师生考试焦虑与应付方式和自我接纳的相关性研究

目的　探讨中师生考试焦虑与应付方式和自我接纳的关系。方法　以考试焦虑量表 ( TAS)、特质应对问卷 ( TCSQ)和自我接纳问卷 ( SAQ)对 1 81名新入学的中师生进行调查分析。结果　 TAS得分与消极应付方式呈正相关 ( r=0 .5 5 82 ,P<0 .0 1 )、与积极应付方式、自我接纳、自我评价呈负相关 ( r=- 0 .2 0 3 6～ -0 .3 63 1 ,P<0 .0 5～ 0 .0 1 ) ;3 5 .3 6%的中师新生为重度考试焦虑者。结论　中师生是问题性考试焦虑突出的群体 ,其消极应付方式和低自我接纳与低自我评价是形成考试焦虑的重要因素。     

海洛因依赖者人格特征分析及与首次吸毒年龄的关系

目的:分析海洛因依赖者与正常人群的人格特征的不同特点,探讨人格特征与首次吸毒年龄的关系。方法:采用气质性格问卷(Temperament and character inventory,TCI)分别对100例海洛因依赖者与88例正常对照者进行人格评定。结果:①与正常对照组相比,海洛因依赖组的探求新奇性和伤害回避性得分高于对照组(P<0.05),而海洛因依赖组合作性、自我定向维度得分均数低于对照组(P<0.01)。②海洛因依赖者的TCI问卷不同维度的得分与首吸年龄无相关性,P>0.05。结论:①寻求刺激、冲动、探索、看事情悲观、害怕不确定、易疲劳等是海洛因依赖的易感人格特征。②首次吸毒年龄与TCI的不同人格维度之间无相关性。     

内在因素主观评价对高职生主观幸福感的影响

目的探讨内在因素主观评价对高职生主观幸福感的影响,为高职生心理辅导与干预提供依据。方法运用整群随机抽样法,采用综合幸福问卷及自编自主评价问卷,对高职院校566名大学生进行问卷调查。结果对所得数据进行方差分析发现:①不同性格的主观评价影响高职生的主观幸福感(F=6.86,11.27,5.24;P<0.01);②对预期生活压力的估计影响高职生的主观幸福感(F=27.03,13.06,8.41,14.17,10.76,16.36,12.07,9.59,16.36,15.73;P<0.01);③对未来信心的主观评价影响高职生的主观幸福感(F=23.12,20.81,8.96,38.39,34.53,28.80,43.55,15.10,31.15,22.71;P<0.01);④对自我形象的主观评价影响高职生的主观幸福感(F=8.01,10.22,6.26,10.52,5.88,4.86,16.85,4.81,3.01;P<0.05)。结论高职生内在因素的主观评价对高职生主观幸福感具有显著的影响。认为自己性格外向的高职生主观幸福感强于认为自己性格是内向的高职生;预期生活压力较大的高职生在生活满意度、正性情感、生命活力等方面都显著好于预期生活压力非常大和压力小的高职生;对未来很有信心的高职生在主观幸福感的各个因子上都显著好于对未来没什么信心的高职生和完全失望的高职生;对自我形象满意的高职生主观幸福感显著高于对自我形象不满意的高职生。     

大学新生心理健康状况与自我表露的关系研究

目的了解大学新生心理健康状况与自我表露的关系，为采取有针对性的心理健康教育提供依据。方法采用朱拉德自我表露问卷和大学生心理健康调查问卷（UPI）对某高校2853名新生进行心理测查。结果①新生心理问题栓出率为51．08％，心理健康状况值得关注；②新生自我表露与心理健康状况呈显著负相关，自我表露是影响心理健康的重要因素；③高自我表露者和低自我表露者在心理健康水平上存在着显著差异，低自我表露者芯理健康状况较差。结论大学新生心理健康与自我表露之间存在明显关联。     

中学生自我评价与应对方式的相关研究

目的:探讨中学生的自我评价及其与应对方式之间的关系。方法:采用中学生自我评价问卷、应对方式问卷对1024名中学生进行问卷调查。结果:①在学习自我评价方面,初中生得分显著高于高中生、班干部得分显著高于非班干部,男生得分显著高于女生;在人际关系自我评价方面,男生得分显著高于女生、班干部得分显著高于非班干部、独生子女得分显著高于非独生子女;在外貌自我评价方面,男生得分显著高于女生、班干部得分显著高于非班干部(P<0.05-0.01)。②除消极外部应对之外,自我评价的三个维度对其他三类应对方式具有不同的预测作用。结论:性别、年级等人口学变量对中学生自我评价的三个维度均有不同程度的影响,并且,自我评价与中学生的应对方式之间存在较高的相关。     

医护专科新生心理健康与个性特征

目的了解医护学生的心理健康状态,探讨医护学生的心理健康与个性特征的关系。方法采用大学生心理健康问卷(UPI)和艾森克人格问卷(EPQ)集体施测于2187名医护专科新生。结果①新生的心理健康状况总体良好,第一类学生筛选率为24.14%,有自杀意念的学生占1.87%;男生的心理健康水平比女生高(t=-4.07,P<0.001);不同专业学生的心理健康水平没有差异;②男女生在EPQ问卷的精神质P(t=9.05,3.92;P<0.001)、内-外倾E(t=-2.30,-5.18;P<0.001)、神经质N(t=11.29,5.19;P<0.001)3个分量表上分数与常模均存在显著差异;男女生在N分量表上的分数差异极其显著,女生的分数显著高于男生(t=-5.72,P<0.001);③UPI评定的三类学生在EPQ问卷的P(F=107.23,P<0.001)、E(F=164.28,P<0.001)、N(F=601.92,P<0.001)、L(F=129.56,P<0.001)分量表上的差异均极其显著。结论个性对心理健康存在影响,性格越外向,情绪越稳定,自控能力越强,心理健康水平越高。     

农村留守初中生的心理健康与心理弹性、核心自我评价

目的:了解农村留守初中生心理健康的现状,考察留守初中生心理健康与心理弹性、核心自我评价的关系,探讨核心自我评价在心理弹性与心理健康之间的中介作用。方法:选取11~17岁初中生411人,采用12项一般健康问卷(GHQ-12,>15分为有心理健康问题倾向)、自我心理弹性量表(ERS)和核心自我评价量表(CSS)分别评定留守初中生的心理健康、心理弹性和核心自我评价水平。结果:411名留守初中生中存在心理健康倾向者120人(29.2%)。本组留守初中生GHQ-12得分为(13.1±4.9)分,ERS平均得分为(2.8±0.4)分,CSS平均得分为(3.4±0.6)分;GHQ-12得分与ERS得分、CSS得分均呈负相关(r=-0.41,-0.67,均P<0.01),ERS得分与CSS得分呈正相关(r=0.42,P<0.01)。ERS得分能够正向预测CSS得分(β=0.41,P<0.01),且负向预测GHQ-12得分(β=-0.15,P<0.01),CSS得分在ERS得分和GHQ-12得分之间起着部分中介作用(中介效应为0.63)。结论:农村留守初中生存在一定的心理健康问题,核心自我评价在心理弹性与心理健康之间具有部分中介作用。     

积极完美主义问卷的编制

目的:编制一份积极完美主义问卷.方法:在理论分析和访谈基础上,收集描述完美主义者的积极心理特征的项目.编制初步问卷并构想维度.通过对407名大学生施测初步问卷并对数据进行探索性因素分析,确定问卷的维度和项目.对另外309名大学生施测定稿问卷和效标问卷,对问卷信度、效度进行检验.结果:积极完美主义问卷由积极的自我期望、积极的条理性和积极的自我评价三维度构成,各维度内部一致性系数(Cronbach's α)分别为0.87、0.76和0.79,间隔两周的重测信度分别为0.79、0.84和0.81,三因子的累积贡献率为50.2%.验证性因素分析结果表明三因子模型有较好的拟合指数(χ2/df=1.71,GFI=0.89,CFI=0.92,IFI=0.92,RMSEA=0.048).问卷总分与焦虑、抑郁存在显著负相关.结论:本研究编制的积极完美主义问卷有较好的心理测量学特性.     

轻度认知功能损害者心理状况及相关因素研究

目的：分析轻度认知功能损害者(mild cognitive function impairment，MCI)个性、心理状况及其相关因素。方法：(1)共调查社区中70岁以上老人239名：MCI组34名，常态老龄组89名，成功老龄组116名。(2)应用“上海市社区老人健康问卷(S．A．2002)”，包括人口学资料、简短症状问卷(BSI)、个性指数问卷、躯体疾病清单、自我效能量表、MMSE及ADL等。结果：(1)MCI组与非MCI组(成功老龄和常态老龄)在个性的脆弱性、自我效率、神经质和宿命感及BSI总分上有显著性差异。(2)影响MCI者心理状况的主要因素为个性、教育程度、经济状况及躯体状况。结论：MCI者认知功能损害与不良的个性及心理状况有着显著相关，提示在成功老龄研究中应重视这些相关因素。     

中学生自我表达问卷的编制

目的:编制适用于学校教育的中学生自我表达问卷。方法:在综合国内外相关研究的基础上建构中学生自我表达理论模型,进行深度访谈,并据此编制中学生自我表达问卷;然后采用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析形成正式问卷。结果:中学生自我表达问卷共19个项目,由情绪自我表达、学业自我表达、身体自我表达、社会自我表达4个因子构成。各因子及总量表的Cronbachα系数和分半信度分别为0.60~0.84、0.62~0.79。验证性因素分析显示,模型拟合指标χ2/df=2.68,RMSEA=0.047,GFI=0.95,AGFI=0.93,IFI=0.91,CFI=0.91,均符合心理测量学指标。中学生自我表达问卷总分与自我描述问卷总分相关为0.48(P0.01)。结论:该问卷具有良好的信、效度,可用于进一步研究。     

不同气质类型的农村大学生快乐感分析

目的探讨农村大学生的气质特征及对快乐感的影响。方法采用快乐感量表、艾森克人格问卷简式量表中国版对498名农村大学生和142名城镇大学生进行测查。结果农村大学生抑郁质气质类型最多(χ2=49.726,P0.001),多血质气质类型明显比城镇大学生少。男生中多血质(χ2=23.642,P0.001),女生中抑郁质所占比例最大(χ2=35.366,P0.001)。不同气质类型的农村大学生快乐感有显著差异(F=55.115,P0.001),多血质学生快乐感最多,抑郁质学生快乐感最少。结论农村大学生男生的气质类型与女生不同,多血质学生比抑郁质学生的快乐感强。     

双相障碍抑郁发作与单相抑郁患者个性对比

目的研究双相障碍抑郁发作与单相抑郁患者气质类型和个性因素的差异,为双相障碍抑郁发作和单向抑郁发作的鉴别诊断提供参考。方法根据一定的纳入标准和排除标准对临床上确诊的单相抑郁、双相障碍抑郁发作各60例,应用艾森克人格问卷(EPQ)评定其个性特点,比较两组患者在艾森克人格问卷(EPQ)的个性因素和气质类型上的差异。结果双相障碍抑郁发作患者在气质类型的分布上主要集中在胆汁质,而单相抑郁患者为胆汁质的仅为1/4,两组患者在气质类型(即EPQ的个性象限)的分布上差异有显著性。在EPQ的各个性因素分析上,单相抑郁患者的内外向因素分、情绪稳定性因素分均显著低于双相障碍抑郁发作患者,而掩饰因素分及精神病性因素分的差异无显著意义。结论单相抑郁患者与双相障碍抑郁发作患者在EPQ的个性因素和气质类型上均有显著不同,EPQ测试结果在单相抑郁与双相障碍抑郁发作的鉴别诊断方面有一定的参考价值。     

家庭环境与儿童气质

目的：探讨影响儿童气质的因素。方法：采用NYLS《3－7岁儿童气质量表》家长评定问卷（PTQ），父母养育方式评定量表（EMBU），家庭环境量表中文版（FES－CV），和艾森克人格问卷（成人），用分层整群抽样法，对杭州地区3－6岁549例入托儿童进行了调查。结果：儿童每天看电视时间与儿童气质类型有关。父母养育方式中，情感温暖理解、惩罚严厉、过分干涉对儿童气质有影响。家庭环境、父母EPQ评分、入托情况等未显示有相关性。结论：父母养育方式和儿童看电视时间看学龄前儿童气质类型的主要影响因素。     

健康志愿者临床试验前后的焦虑与抑郁水平

目的：评估健康志愿者临床试验前后的焦虑与抑郁水平，探讨产生焦虑与抑郁情绪的影响因素及积极应对方式。方法：对35例健康志愿者进行焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和艾森克个性问卷（EPQ）测定。结果：（1）健康志愿者参加临床试验前SAS标准分为35.40±9.64，与常模组33.80±5.80相比有升高趋势，但无显著差异，P>0.05；与试验后30.94±6.15比较，P<0.05,有显著差异。（2）试验前后SDS标准分别为35.17±6.93、34.91±6.74; P>0.05,无显著差异；均低于常模组。（3）健康志愿者人格特征与焦虑和抑郁情绪之间具有相关性：艾森克个性问卷(EPQ)量表中的N、P得分与SAS、SDS均有显著性相关，r=0.338/0.608和0.335/0.455(P<0.05)；而E分与SAS、SDS得分相关不明显。人格特质是影响焦虑水平的重要因素。结论：健康志愿者在接受临床试验前后会产生焦虑情绪，个性特征与精神状态密切相关。     

Pre‐adolescent gender differences in associations between temperament,coping, and mood

Relationships between temperament, coping, depressive and aggressive mood in 8–12‐year‐old boys (n = 185) and girls (n = 219) were investigated, with a focus on gender differences. Children completed two self‐report questionnaires: the Early Adolescent Temperament Questionnaire‐Revised and Children's Coping Strategies Checklist‐Revised1. Comparing boys and girls on three temperament dimensions, positive affectivity, negative affectivity and effortful control, girls scored higher than boys on the first two dimensions. Girls also scored higher than boys on avoidant coping and depressive mood. For both boys and girls, aggressive and depressive mood were predicted by negative affectivity. Coping did not add towards this prediction. Gender specific models of temperament, coping and depressive mood were tested. For girls, both effortful control and active problem solving, accounted for the variability in depressive mood. For boys, only effortful control accounted for variance in depressive mood. Results showed that gender specific vulnerability to depression in girls is apparent before adolescence and can be linked to temperament and coping. Copyright © 2009 John Wiley & Sons, Ltd. Key Practitioner Message:

• Pre‐adolescent girls are more vulnerable to depression than boys. Interventions focussing on self‐control, emotion regulation and active coping are tailored towards vulnerabilities in temperament and coping in girls.

     

高职新生交往焦虑的调查研究

目的探索高职新生的人际交往并分析产生交往焦虑的相关因素。方法抽取高职入学新生246人,采用团体施测的方法分别进行交往焦虑量表、艾森克个性问卷和个人评价调查量表的自我评估。结果交往焦虑与EPQ中的N和PEI,达到了显著相关(P<0.01)。结论高职新生存在着交往焦虑现象,其中45.3%有交往焦虑的倾向。     

不同学历护生共情能力、一般自我效能感与人格特征的相关性

目的:探讨不同学历护生的共情能力,一般自我效能感以及人格特征之间的关系。方法:采用杰斐逊共情量表-护生专用版(JSPE-NS)、一般自我效能感量表(GSES)和艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)对344名护理专业学生进行问卷调查。结果:本科护生共情能力总分及情感关怀维度得分高于专科护生(t=3.117,4.117;P0.01);本科护生人格特质中的精神质、神经质、掩饰性得分显著低于专科护生(t=-5.040,-2.860,-4.027;P0.01)。一般自我效能感、共情能力和人格特征两两之间存在相关。结论:本科护生相比专科护生共情能力更高,人格更完善。一般自我效能感、共情能力和人格特征三者间关系密切。     

糖尿病患者个性EPQ评定

目的 探讨糖尿病患者个性特征。方法 以艾森克个性问卷为工具，对７２例患者和７例正常健康志愿进行对照研究。结果 糖尿病患者Ｎ量表和Ｐ量表分显著高于对照组，性格呈不稳定型也显著多于对照组。结论 糖尿病患者具有性格不稳定和精神质的个性特征。     

Combinational therapy of ischemic brain stroke by delivery of heme oxygenase-1 gene and dexamethasone

Combinational therapies using genes and drugs are promising therapeutic strategies for various diseases. In this research, a co-delivery carrier of dexamethasone and plasmid DNA (pDNA) was developed by conjugation of dexamethasone to polyethylenimine (2 kDa, PEI2k) for combinational therapy of ischemic brain. Dynamic light scattering, atomic force microscopy and flow cytometry studies showed that the pDNA/dexamethasone-conjugated PEI2k (PEI2k-Dexa) complex was 150 nm in size and was taken up by cells more easily than PEI2k-Dexa only. The tumor necrosis factor-α (TNF-α) level was decreased more efficiently by pDNA/PEI2k-Dexa complex than dexamethasone only in hypoxia activated Raw 264.7 macrophage cells, suggesting that pDNA/PEI2k-Dexa complex increased the delivery efficiency and therapeutic effect of dexamethasone. In in vitro transfection assay, PEI2k-Dexa had higher transfection efficiency than PEI2k and lipofectamine. However, the simple mixture of PEI2k and dexamethasone did not show this effect, suggesting that the conjugation of dexamethasone to polyethylenimine increased DNA delivery efficiency of PEI2k. To evaluate the effects of combinational therapy in vivo, pDNA/PEI2k-Dexa complex was applied to a transient focal ischemia animal model. At 24 h after the injection, mean infarction volume and the TNF-α level were reduced more efficiently in the pDNA/PEI2k-Dexa injection group, compared with the control, pDNA/PEI2k, or dexamethasone injection group. The infarction volume and inflammatory cytokines were further decreased by delivery of pSV-HO-1 using PEI2k-Dexa. Magnetic resonance imaging and microPET studies confirmed the therapeutic effect of pSV-HO-1/PEI2k-Dexa complex at 10 days after the injection. Therefore, pSV-HO-1/PEI2k-Dexa complexes may be useful in combinational therapy for ischemic diseases such as stroke.     

不同性别口吃患者情绪状态、人格特征及疗效研究

目的：研究不同性别口吃患者的情绪状态、人格特征、治疗效果及其相互关系，为治疗提供依据。方法：采用SAS、SDS、MMPI、EPQ、口吃程度评定表、疗效主观评价表等，测量159名口吃患者，110名正常对照。采用认知治疗、行为治疗、森田疗法、语言流畅训练等方法治疗。结果：口吃组与对照组比较，焦虑、抑郁情绪、人格特点均有显著性差异。治疗前后比较疗效显著。结论：口吃患者存在负性情绪、不良人格，应给予干预。短期、强化、整合性心理治疗治疗口吃有效。