界首市2005～2008年中学生艾滋病相关知识调查结果分析

目的 了解中学生艾滋病相关知识知晓情况,为后期项目活动提供依据.方法 收集与分析界首市连续4年艾滋病防治知识号项调查中2588名中学生艾滋病防治知识的调查结果.结果 中学生艾滋病防治知识总体知晓率2005、2006、2007、2008年分别为80.89%、87.71%、90.80%与93.92%,无偿献血知识知晓率2006、2008年分别为61.85%与88.40%.结论 界首市中学生艾滋病及无偿献血知识知晓率逐年上升,但与<中国遏制与防治艾滋病行动计划(2006～2010年)>中所要求的"2010年校内青少年艾滋病知识、无偿献血知识知晓率达到95%"的目标仍有一定差距,中学生艾滋病防治知识宣传力度仍需进一步加大.     

红丝带杯作文大赛对中学生艾滋病知识知晓率的影响

目的 通过在中学生中开展"红丝带杯"作文大赛,提高中学生艾滋病知识的知晓率.方法 抽取城区、重点乡镇、非重点乡镇各1所中学的高二、初二年级学生,在"红丝带杯"作文大赛(干预)前后进行艾滋病知识调查,干预前后调查问卷相同,方式相同,将调查结果进行分析.结果 中学生的艾滋病知识知晓率在举办"红丝带杯"作文大赛前后有明显差异,干预前后调查对象艾滋病基本知识知晓率分别为82.3%和90.8%(P<0.001);干预前后无偿献血知识的知晓率分别是76.7%和96.7%(P<0.001);干预前后调查对象对艾滋病相关正确态度符合率分别是84.4%和98.7%(P<0.001).结论 在中学生中开展以预防艾滋病为主的生活技能教育,并将预防艾滋病知识融入到教学中,这种教育模式非常有效;同时能够调动社会、学校、家庭的力量建立一个综合的艾滋病防控网络.     

636名新生预防艾滋病相关知识知晓率调查分析

目的通过调查了解入学新生的艾滋病相关知识知晓情况,为学校进一步加强预防艾滋病知识(以下简称防艾知识)宣传提供依据.方法对我院2012级所有新入学的三年制专科学生进行问卷调查.结果入学新生的防艾知识知晓率大多未能达到党中央、国务院提出的90%以上的目标要求[1],均未能达到省委省政府提出的100%的知晓率[2].结论各级各类学校在防艾知识的宣传教育(以下简称宣教)中要高度重视,创新教学方法,探索出适合青少年学生的切实有效的宣教方法,有效提高在校学生的防艾知识知晓率.     

惠州市青年学生艾滋病知识知晓状况及相关行为调查分析

目的了解惠州市预防艾滋病宣传教育工作的成效及存在问题,为今后对青年学生开展宣教活动,完善宣教策略提供依据。方法使用统一的调查表采用调查对象不记名自填问卷方式。调查的内容包括:人口学基本情况、艾滋病知识、性行为经历、是否有吸毒及注射吸毒行为、接受有关预防艾滋病服务情况等。结果对外表健康的人可以是感染者的知晓率为89.8%,每次性行为都正确使用安全套可降低艾滋病的传播危险的知晓率为75.4%,输入带有艾滋病病毒的血液或血制品可感染艾滋病的知晓率为97.0%,共用注射器可传播艾滋病的知晓率为93.9%,蚊虫叮咬是否会传播艾滋病病毒的知晓率为40.3%,感染的母亲可传给胎儿的知晓率为91.1%。有性行为经历的占6.8%。获得艾滋病知识信息途径较单一,主要来源于电视广播及报刊杂志。结论惠州市青年学生对感染艾滋病的各种危险因素的知晓不全面,部分非传播途径知晓率也较低。开展艾滋病相关知识宣传教育仍十分必要,学校应加强艾滋病健康教育的力度以提高青年学生对艾滋病的认识水平。     

广西全州中学师生艾滋病相关知识和态度调查研究

目的了解全州县中学生及中学教师的艾滋病相关知识的知晓及对艾滋病相关态度情况。方法用整群随机抽样的方法 ,对广西省全州县4所中学师生,采取匿名自填式问卷方式进行调查。结果共回收学生有效问卷1 783份,教师有效问卷182份。中学生艾滋病知识总体知晓率为77.0%,对基本知识和三大传播途径认知清楚,对非传播途径的知晓率较低。大部分中学生对艾滋病感染者及艾滋病防治持正向积极态度,但歧视现象仍然存在,62.9%的学生反对婚前性行为。中学教师艾滋病知识总体知晓率为83.1%,大部分问题知晓率高于学生,但非传播途径的知晓率不高,对待艾滋病的态度优于学生但仍存在歧视现象。结论全州县中学师生对艾滋病有较好的认知,但部分知识态度情况有待提高,应针对薄弱环节加强学校艾滋病健康教育。     

248名初三学生预防艾滋病健康教育课结果分析

目的探讨初三学生开展艾滋病防治知识健康教育课的效果。方法 2011年5月16～30日对深泽县所有初三学生开展艾滋病防治知识健康教育课,采用容量比例概率的抽样方法抽取248人进行课前、课后艾滋病基本知识知晓率问卷调查,调查知晓情况。问卷内容包括个人基本信息,艾滋病防治知识8条以及获得艾滋病知识信息的来源。应用Excel2007和PEMS3.1软件,采用卡方检验对课前课后艾滋病知识知晓率进行分析。结果课前调查248人,课后245人,知晓率由课前的49.19%提高至课后的99.18%(χ2=160.23,P<0.01),获得艾滋病知识信息的来源主要为电视、报刊,其次为疾控中心的宣传活动、学校教育,咨询服务、医生等渠道较少。结论初三学生即将毕业,有的学生要走向社会,对艾滋病知识知晓率偏低,对其开展健康教育课耗时少、费用低、见效快,是宣传艾滋病防治知识的一种非常有效的方法。     

西宁市MSM人群艾滋病相关知识及高风险性行为方式认知情况调查

目的了解西宁市男男同性性行为人群(men who have sex with men,MSM)艾滋病知识知晓率、获得知识途径及希望获得艾滋病知识的途径,为对西宁市MSM人群开展艾滋病知识宣教和高危行为干预工作提供依据。方法采取滚雪球、关键人物介绍的方法到MSM人群活动的场所对调查对象现场单独答卷,核查无误后当场收回问卷。结果西宁市403例MSM人群艾滋病知识知晓率为74.19%。认为男男性行为中风险最大的性行为方式是不用安全套的肛交,占91.1%,大部分人希望获得艾滋病知识的途径为免费宣传材料、网络、电视和专家讲座。结论西宁市MSM人群艾滋病知识知晓率较低,应采用多途径宣传方式开展健康教育。     

唐山市大学生艾滋病防控知识宣教效果分析

目的通过对唐山市新入学大学生宣教前后艾滋病相关知识知晓程度的调查,评价分析宣传教育效果及方式。方法在唐山市两所大学随机抽取1 049名新入学大学生采用健康大课堂形式开展艾滋病防治知识宣传教育,宣教前后开展问卷调查并进行统计分析。结果大学生对8个艾滋病知识性问题知晓率在宣传讲座前后均明显提高,差异有统计学意义(P0.01)。对待艾滋病及性的态度,其中8个问题宣教讲座前后有非常明显改变,差异有统计学意义(P0.01);1个问题宣教讲座前后有明显改变,差异有统计学意义(P0.05)。结论强化艾滋病宣传教育网络,要坚持经常性的艾滋病知识与性知识宣传教育与重点教育相结合的原则,从而巩固和提高青年学生艾滋病防治知识知晓率,改变其对艾滋病的错误认识。     

大学生参与对中学生艾滋病健康教育的探索

目的探索大学生参与对中学生艾滋病防治知识宣传的有效方式,从而为大学生参与社会实践进行针对中学生的艾滋病健康教育提供参考。方法以“防艾大讲堂”社会实践为平台,采用播放《爱在阳光下》、建立有效后备力量、同伴宣传等寓教于乐的方法,使中学生在轻松的气氛中掌握艾滋病的相关预防知识。结果大多数中学生反映愿意再参加这样的活动,对艾滋病相关知识的知晓率也有所提高。结论本文所介绍的方法在艾滋病宣传中具有良好的效果,具有一定的实用性和可推广性。     

亳州市谯城区中学生艾滋病相关知识水平的变化分析

目的 了解毫州市谯城区中学生艾滋病相关知识水平的变化情况,评估近年来艾滋病宣传教育活动对中学生艾滋病相关知识的影响.方法 分别在2006年12月和2008年12月分层整群抽取882名和627名中学生进行问卷调查.结果 中学生艾滋病知识知晓率在2008年较2006年有明显提高,两者间差异有统计学意义(P<0.05),但在艾滋病一般知识和性传播途径的问题上回答错误率仍较高.结论 中学生艾滋病知识知晓率较项目启动之初有较大的提高,但有待于全面提高.     

云南省青年学生艾滋病防治知识知晓率调查分析

目的了解云南省各类学校学生艾滋病防治知识知晓水平,为全省防治工作评估提供基线数据和决策依据。方法采用分层概率抽样方法对全省16个州(市)职高、中专、大专和大学的在校学生共12895人进行了问卷调查。结果在校学生艾滋病防治知识知晓水平总体较低,平均仅占15.7%,其中女生和大学生的知晓率较低。知识知晓率随年龄的增加而增加。各地知晓率存在明显的地区差异。学生对艾滋病有关知识的来源渠道主要是电视、报刊书籍、免费宣传材料、广告、网络等大众传媒。结论学校艾滋病预防教育工作尚未有效落实,学生对艾滋病知识主要来自社区大众的宣传教育的辐射。学校艾滋病预防教育工作亟待加强。     

医学生艾滋病认知、态度调查分析

目的：了解医学生对艾滋病防治知识的知晓程度、态度等现状,为学校开展艾滋病防治教育提供依据。方法：应用不记名调查问卷对某医学高校683名大一和大四学生进行艾滋病知识和态度进行现况调查并作统计学检验。结果：89.8%的学生能够正确认识艾滋病感染者和患者的区别,分别有92.8%、94.1%和81.8%的学生了解艾滋病三大传播途径,仍有40.4%和37.2%的学生认为拥抱接吻及照顾艾滋病患者可传播艾滋病,学生认为学校开展艾滋病防治知识教育的较好形式依次为：举办宣传活动、宣传栏和宣传单、课堂教育、讲座或座谈会,以及广播或网络。结论：医学生对艾滋病仍存在认知误区和消极态度,大一学生对艾滋病防治知识的知晓程度明显低于大四学生,学校应开展多种形式的健康教育活动全面提高医学生对艾滋病的认知程度,从而有利于防止艾滋病的传播和蔓延。     

浙江省中职生与大学生艾滋病认知差异与伦理教育研究

目的：研究中职生与大学生对艾滋病的认知差异，为制定健康教育重点提供参考依据；方法：针对艾滋病的传播途径内容进行调查，采用SPSS10．0统计软件检验比较本科生、高职生和中职生的差异；结果：中职生认知正确率平均为61．3％，低于本科生（75％）及高职生（80．9％），P〈0．01。对游泳、礼节性的握手、共同进餐是否会传染、安全套是否可以预防艾滋病认知正确率均很低，中职生明显低于本科生和高职生（P〈0．01），时艾滋病感染者或病人的歧视仍较重．存在伦理问题；结论：艾滋病健康教育重点应该下移到中等专业学校，传播途径知识是健康教育重点内容，应特别注意性心理和性道德伦理教育。通过健康教育，消除伦理学差异．激发防治艾滋病的社会道德感和责任感，逐渐改变他们对待艾滋病患者的态度。     

621名大学生艾滋病相关知识的调查分析

目的了解大学生对AIDS病的认识程度.方法通过问卷,对621名大学生的有关AIDS病相关知识、信息了解、现况掌握等情况进行摸底,并对调查结果进行统计分析.结果该校大学生在AIDS病的相关知识方面较为贫乏;对AIDS病的认识程度各专业学生之间有一定差异,本科和专科学生之间的差异并不明显.结论大学生的AIDS病知识薄弱,学校健康教育亟需加强.     

护理本科生艾滋病知识与态度调查分析

目的;了解护理专业学生对艾滋病相关知识的掌握程度及态度,探讨较为适宜的艾滋病教育方式.方法:采用问卷调查法,对大学一年级(大一)至大学四年级(大四)247名护理本科生(护生)进行现况调查.结果:护生对艾滋病相关知识掌握并不全面,随着年级的增高,对艾滋病知识、传播途径的了解及对待艾滋病病人的正确态度均有所提高,高年级与低年级比较,差异有统计学意义(P＜0.05).学生了解艾滋病知识的来源主要为社会传媒,其次为学校教育.结论:针对护生艾滋病知识掌握的薄弱环节,开展多种形式的教育,培养护理专业学生对人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者及艾滋病病人积极、正确的态度.     

农村青少年艾滋病的健康教育

目的 :探索对农村高中和中等专业学校学生进行艾滋病性病健康教育的方式。方法 :在河南省 2个县 13所高中及中专 ,给学生分发宣传单、小册子 ,在学校张贴宣传画 ,在寒假期间收看电视台播放 (每周 3～ 4次 )预防艾滋病知识的短片 ,对各学校派专人进行艾滋病防治知识宣传。结果 :在普遍的社会集中宣传后 ,对 974名学生进行问卷回答 ,其中 <6 0分、6 0～ 80分、>80分者分别占 0 .4 1%、2 5 .5 6 %、74 .0 3%。而通过强化专项讲解后 ,相同学生相应分数的得分率分别占 0 .11%、0 .6 3%和 99.2 6 % (P <0 .0 0 0 0 ) ,提高十分显著。另外对 16 6 5名学生用稍复杂的问题问卷 ,结果男女生均无不及格者 ,>90分者分别站 96 .36 %、97.6 9%。结论 :仅仅通过假期集中的社会性艾滋病知识教育 ,尤其是声像宣传 ,可以使大多数高中学生获得较好的防治知识 ;如再加上强化宣传 ,则认识程度更有长足的提高