增视能多媒体技术在儿童弱视训练中的应用

[目的]了解增视能多媒体技术在儿童弱视训练中的作用.[方法]对81例(151眼)诊断为弱视的3岁～13岁患儿应用增视能多媒体技术进行弱视训练.[结果]经治疗,年龄3岁～6岁儿童痊愈率最高(82.41%),轻度弱视痊愈率为90.91%,中度弱视痊愈率为68.60%.[结论]增视能多媒体技术治疗儿童弱视疗效与弱视的类型、程度及年龄有密切关系,年龄越小,治疗效果越好.     

“增视能”——儿童弱视智能化训练系统疗效观察

目的：探讨弱视的有效治疗方法；方法：采用“增视能”-儿童弱视智能化训练系统治疗54眼；结果：对注视性质好的轻度、中度弱视效果好，对注视性质差的重度弱视，斜视性弱视，效果不明显；结论：“增视能”较传统的训练方法有较强的趣味性，提高了儿童的治疗积极性，从治疗效果看与传统的治疗方法并无本质区别。     

弱视眼增视训练分析

弱视眼增视训练分析骆杰，张晓，张林娜，韩兢，郝城关键词弱视，增视训练，宣教Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ＡｍｂｌｙｏｐｉａＶｉｓｕａｌｔｒａｉｎｉｎｇＰｒｏｐａｇａｎｄａａｎｄｅｄｕｃａｔｉｏｎ￥／／凡是眼球内部外部无任何器质性病变而矫正视力不能够达到正常，远视...     

增视能-弱视增视训练系统的应用研究

作者应用增视能-弱视增视训练系统(国家医疗保健器具工程技术研究中心最新开发的产品)对50例不同类型弱视患者进行训练治疗,其结果报道如下.     

增视能治疗儿童弱视疗效观察

目的 探讨增视能治疗儿章弱视的临床疗效。方法 对86例138只眼3～8岁弱视儿童采用增视能治疗6mo，随访2a。观察视力和注视性质、立体视功能等情况。结果 弱视治愈133只眼(96．4％)，有效5只眼(36％)，总有效率100％。旁中心注视6只眼，有5只眼恢复为中心注视。结论 增视能治疗弱视方法简单易行，儿童乐意接受，疗效确切，值得临床推广应用。     

自制增视灵丸治疗儿童远视弱视169例

目的:寻找治疗儿童远视弱视的有效方药.方法:将322例弱视患儿随机分为治疗组169例、对照组153例,2组均采取验光配镜、遮盖健眼、有色光刺激弱视眼等措施,治疗组加服自制增视灵丸,2个月为1个疗程,治疗3～4个疗程,随访3年.结果:治疗组治愈率83.4%,对照组68.0%,2组比较差别显著(P＜0.01).结论:增视灵丸是治疗儿童远视弱视的有效方药.     

多媒体技术在先天性白内障术后患儿弱视训练中的应用

[目的]探讨视奇多媒体技术在先天性白内障术后患儿弱视训练中的应用效果。[方法]对35例58眼3岁～12岁先天性白内障术后患儿采用视奇多媒体技术进行弱视训练。[结果]视奇多媒体技术治疗先天性白内障术后弱视患儿年龄越小,预后越好。[结论]视奇多媒体技术治疗先天性白内障术后弱视患儿效果好,训练过程中的心理护理和健康指导极其重要,提高了弱视治愈率。     

增视能训练软件对儿童共同性斜视术后双眼视功能重建的探讨

目的探讨增视能训练软件对儿童共同性斜视术后双眼视功能的恢复与重建作用。方法将84例5-12岁共同性斜视术后,视力≥0.8,斜视矫正治愈的儿童,随机分为治疗组和对照组,每组42例,治疗组应用国家医疗保健器具工程技术研究中心研制的增视能训练软件进行训练,对照组未进行训练,两组对象均应用同视机及Titmus立体视觉检查图检查,检查术后治疗前及治疗后1年的同视机双眼视三级功能和近立体视功能,对结果进行比较分析。结果增视能训练软件训练后的治疗组有三级功能的人数明显多于对照组,具有不同程度近立体视觉者也明显多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用增视能训练软件对儿童共同性斜视术后进行双眼视功能训练,显著改善了双眼视功能,有助于双眼视功能的恢复与重建。     

儿童弱视训练中心的管理模式探讨

目的探讨儿童弱视训练中心的标准化管理方法。方法对训练中心硬件及软件进行改进。(1)硬件。包括医院候诊环境、诊室、训练室等;(2)软件。包括训练跟踪管理、就诊流程、健康教育处方等,以提高弱视患者的依从性。结果弱视患儿的视力恢复有效率达到95.4%,基本治愈率为71.4%。结论儿童弱视训练中心模式提高了弱视训练的效果。     

弱视训练联合阿托品压抑疗法和遮盖治疗小儿弱视的临床效果

目的分析弱视训练联合阿托品压抑疗法和遮盖治疗小儿弱视的临床效果。方法将我院2017年5月至2019年9月收治的64例弱视患儿根据治疗方案的不同分为对照组和观察组,各32例。对照组给予阿托品压抑和遮盖治疗,观察组在对照组的基础上给予弱视训练治疗。比较两组的视力、屈光度、调节幅度、调节滞后量、调节灵活度、立体视觉恢复情况及临床疗效。结果治疗3、6个月,观察组患儿的视力优于对照组(P<0.05)。治疗后,两组屈光度、调节幅度和调节灵活度均增大,调节滞后量均减小,且观察组优于对照组(P<0.05)。观察组的立体视觉恢复优良率及治疗总有效率高于对照组(P<0.05)。结论弱视训练联合阿托品压抑疗法和遮盖治疗小儿弱视能有效提高患儿视力,使屈光度、调节幅度、调节滞后量、调节灵活度以及立体视觉更快恢复,疗效显著。     

多媒体技术在护士腹腔镜培训中的应用

目的探讨多媒体技术在护士腹腔镜培训中的应用效果。方法将80名参加腹腔镜培训学习的护士,随机分为对照组和观察组,每组40名,分别应用传统的培训模式与多媒体技术进行培训。结果多媒体技术应用于腹腔镜培训的效果与传统培训模式比较,经统计学分析,均P<0.05,差异有统计学意义。结论多媒体技术应用于护士腹腔镜培训,有利于护士在短时间内掌握腹腔镜手术的配合技术。     

Effectiveness of a multimedia programme and therapist-instructed training for children with autism.

The present study aimed to evaluate the effectiveness of an interactive multimedia training programme and a conventional therapist-instructed training in improving the learning behaviours of children with autism. A multiple-subject, single case-study time-series research design was adopted in the study. Six children with autism, aged 2 years 4 months to 2 years 10 months, were recruited by convenience sampling. They attended a 12-session training programme on basic concepts (e.g. colours, shapes) that was presented as an interactive multimedia training programme and also as a conventional, therapist-led training programme. The attending behaviours and appropriate responses of the subjects were videotaped for further analysis. Participants who attended the conventional therapist-instructed training programme generally showed improvement in attending behaviours and response rates; participants attending the multimedia programme also showed improvement in their attending behaviours and response rates. The results support the hypothesis that both training programmes are effective in improving the attending behaviours and appropriate responses of children with autism. The authors suggest that, because children with autism respond differently to different training approaches, customized training programmes should be considered for individual children. The implications of the methodology and the potential impact of the present study on the training of children with autism are discussed.     

弱视患儿的人性化护理

在当代临床上,护理工作的人性化作为一种创造性的、整体性的、极赋个性化的、有效的护理模式而被大力提倡和普遍运用[1].     

护士督导弱视训练对儿童白内障术后视力恢复的效果

目的探讨护士督导的弱视训练对儿童白内障术后视力恢复的效果。方法 32例(45眼)白内障术后患儿分为护士督导组与对照组,平均随访24个月。督导组要求护士向患儿家长进行详实的弱视知识宣教,并督促指导患儿完成每日的训练。结果训练的前6个月,督导组的术后视力提高较对照组快,差异具有统计学意义(P0.01);但在12个月后两组视力相接近,差异无统计学意义(P0.05)。患儿术后视力的提高与每日平均弱视训练时间呈正相关(r=0.78),与患儿家属参与护理宣教时间呈正相关(r=0.81)。结论护士督导能提高患儿治疗的依从性,保证训练时间,从而提高儿童白内障术后视力,减少弱视的发生。     

自制卡通式眼罩在弱视儿童遮盖疗法中的应用

弱视是指眼部无明显器质性病变,经矫正远视力低于或等于0.8者。遮盖疗法主要通过遮盖视力较好的优势眼,消除优势眼在双眼相互竞争中对弱视眼的抑制作用,从而提高弱视眼的视力和固视能力。它是治疗儿童弱视最简单、最经济、最有效的方法之一。常规做法是用黑布做成长方形或椭圆形眼罩,将眼罩戴于需遮盖的眼上,再戴上眼镜。个别患儿因遮盖治疗引起周围小朋友的取笑、取绰号,从而不愿坚持治疗或在家长面前戴上眼罩,背后又摘掉,从而导致疗效不明显。针对这一现象,我们自制了卡通式眼罩用于遮盖疗法,取得良好的临床效果。现报告如下。1资料与方法…     

多媒体技术在妊娠糖尿病健康教育中的应用

目的:探讨应用多媒体技术对妊娠糖尿病患者进行健康教育的效果。方法:自行设计制作糖尿病教育专题光盘,建立院外跟踪随访表,将入选的112例妊娠糖尿病患者随机分为两组各56例,实验组应用该多媒体光盘进行教育,对照组采用传统教育方法进行教育。结果:开展健康教育2个月后,实验组在糖尿病相关知识掌握、自我管理能力及血糖控制方面明显优于对照组(均P<0.01)。结论:多媒体教育可增强妊娠糖尿病患者的教育效果,对患者的康复有着重要意义。     

多媒体技术在社区糖尿病教育中的应用

[目的]探讨多媒体技术在社区糖尿病教育中的应用效果。[方法]将60例社区糖尿病病人按配对原则分成两组,实验组应用自行设计制作的糖尿病教育多媒体光盘进行健康教育,对照组采用传统教育方法进行教育。3个月后采用自行设计的糖尿病相关知识及自我管理能力问卷进行调查,同时检测空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白。[结果]实验组在糖尿病相关知识掌握、自我管理能力及血糖、糖化血红蛋白控制方面明显优于对照组（均P〈0．01）。[结论]将多媒体技术应用到社区糖尿病教育中,可提高教育效果,有效控制血糖。