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教师的教学语言是教师向学生传递教学信息的主要形式。从教学语言的激励艺术、情感艺术、生动形象艺术、幽默风趣艺术、启智导学艺术5个方面,对教师的教学语言艺术进行探究。 相似文献
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语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息栽体;为广大公众所使用、所理解,并经长期应用的重要交际工具,贯穿于教学活动的全过程。就与学生谈话、课堂提问等如何把握语言,讲究语言艺术作一阐述。 相似文献
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苏联当代教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”教师语言既是教师执行教学计划的工具,又是学生语言输入的一个重要来源,因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。教师言语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。一、目前大学英语教师课堂语言存在的问题1.教师思想认识上的误区长期以来,多数大学英语教师只重视对教学法及教学内容的研究,而忽略了语言自身的质量(如语言风格,运用恰当的词语、语速、话语时间,及与学习者输出的关系等)的重要性。他们认为选择好教学方法和内容就能调动学生参与的积极性,但往往事与愿违。为改变这一局面,英语教师必须重视对课堂语言艺术的研究。2.教师自身语言的差距在中国,大多数英语教师没在英语国家生活过,语言学习主要来自书本及他们的英语教师,或从收录机和电视英语节目中学得,因而缺乏同英语本族语人的交流经验。在课堂上语速过慢或过快,平铺直叙,语音语调不正确,有时还会出现中国式英语。3.教师话语过多,影响学生语言交际能力的培养中国的英语教师和学生多习惯于以教师为中心的英语课堂教学。在这... 相似文献
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本文从语言与心理、社会两要素之间潜在的联系出发阐述临床医学语言学的语言形态,以及医学语言艺术与现代医学模式、人文素质教育的关系。指出要提高医疗服务质量,促进医患、护患和谐,除了不断提升医疗、护理技术水平,树立以人为本的服务理念,改善服务态度外,应注重医学语言艺术在医疗、护理实践中的作用以及医学教育改革中加快医学语言课程建设的必要性。 相似文献
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医学课程的特点是死背硬记的东西多,数据多,内容枯燥乏味。另外,由于医学课程内容要求严谨,使得授课死板教条,学生们常常纷纷欲睡,教师感则到十分生气,而学生又产生逆反心理,教学效果自然就会很差。因此,为了提高医学教学水平,就必须在不失医学内容严谨的前提下,尽量使得医学专业讲课生动精彩。 相似文献
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认为医学教育与医学研究和临床诊治一样,也是一门科学,衡量一个医学教师的业务水平,应该根据其教学效果从 教师的本体性知识、条件性知识、实践性知识、教学态度和情感几方面综合考虑,特别要关注教师在教学实践中对教学规律 的钻研和把握能力。 相似文献
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Tang Chenghe 《卫生职业教育》1994,(3)
本文针对中等医学教育的特点,对课堂教学语言艺术的概念、意义、要求和特征以及它对教学信息传递所起的作用、效果作了论述,说明教师要创造教学语言艺术,用之于优化教学目标。 相似文献
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语言习得与英语课堂环境 总被引:2,自引:0,他引:2
黄敏 《广西中医学院学报》2002,5(2):91-93
通过研究儿童母语习得理论与语言学习规律,剖析我国英语课堂现状,进而探索英语课堂教学的新途径,力图创造出一个良好的英语课堂环境。 相似文献
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郜永顺 《河南职工医学院学报》2011,23(4):467-469
用生活常识和同学们喜闻乐见的艺术形式导入、再现和诠释枯燥、抽象的外科水、电解质和酸碱失调基本理论和基础知识;用哲学理论对该章内容驭繁执简、揭示其本质和规律,高度概括和总结.使学生不仅在轻松愉快的课堂氛围中学习和掌握专业知识,初步建立起正确的世界观和方法论.艺术与哲学的有机结合可以显著提高课堂教学效果. 相似文献
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