浅析专业核心能力训练在眼科手术室专科培训中的效果评价

<正>护士核心能力是指护理人员在安全从事护理工作中所需要的多方面、至关重要的工作能力~([1])。是护理人员相关知识、技能以及态度等3个基本属性在实践中的结合,是护理人员从事护理工作必备的综合能力。专科护士是指在护理专业化进程中,逐步形成和发展起来的高级临床护理工作者~([2])。专科护士培训是为加强护理专业化骨干队伍的建设,有效提升护理专业水平和促进专科护理的发展。近年来,我国在不断尝试开展专科护士培训研究,培训主要目的是以岗位要求为向导,以提高专业能力为目标~([3])。随着医疗技术的发展,眼科的手术方     

实践教学路径法对于新护士综合应用能力的影响

<正>对于新分配工作的年轻护理人员,从事护理工作后必须具备准确判断及初步诊断及护士综合应用的能力[1]。准确的病情诊断可以提前预知患者的病情变化,从而及早采取护理措施,避免患者不良事件的发生。但由于新护士理论知识单一及传统的死记硬背易导致刚进入临床工作的新护士产生脱离实践现象[2],基础护理、专科护士基本功及基础知识是新护士应掌握的重要内容,要求新护士不仅要有扎实的理论知识,而且要有多学科综合知识及新技术和动手能力。因此在     

PBL教学法对低年资护士素质培养的作用探讨

目的分析探讨PBL教学法对低年资护士素质培养的作用。方法对15例低年资护士进行PBL教学法,对比实施前后护理人员的专科理论知识、护理操作技能、综合能力情况。结果实施PBL教学法后,护理人员的专科理论知识考核得分、护理操作技能考核得分、综合能力考核得分均明显高于实施前,P<0.05差异具有统计学意义。结论 PBL教学法对低年资护士素质培养的过程中效果显著,可以明显提高护理人员的专科理论知识、护理操作技能以及综合能力,值得临床推广。     

专科护士在腹腔镜手术配合及器械保养的体会

随着外科不断发展,外科手术领域和范围日趋扩大,新手术方法、新器械、新仪器设备不断推陈出新,对手术室护士的整体素质和专业水平要求越来越高,促进手术室护理人员向高度专业化和一专多能方向发展。专科护士是指在某一特殊或专门的护理领域具有较高水平和专长的专家型临床护士。而手术室专科护士是在手术室某一专科手术领域具有较高护理水平的人才,精通某一专科手术的全期护理的专业知识和技能,     

肿瘤医院护士工作满意度与工作倦怠相关性分析

<正>工作满意度是指一个人对自己的工作或工作经历的评价所产生的情绪反应,护士工作满意度的高低不仅影响护理质量,也与护理人员的流失、护士的短缺、患者的满意度及护士的身心健康有关~([1])。工作倦怠是指从事助人职业的工作者出现的生理、情绪、情感、行为等方面的身心耗竭状态。由于护理工作的特殊性,护士已成为工作倦怠的高危人群~([2])。本研究通过对护士工作满意度和职业倦怠的相关性进行研究,进而为合理制定医院护理人员管理制度,创造良好的护理人员     

手术室专科护士培训提高手术室护理质量的效果分析

目的探析手术室专科护士经过培训提高手术室护理质量的实验效果。方法 2011年3月至2012年3月,在我院抽取护理人员30名。根据其所在科室分为4小组,7~8人每组,根据职称将其分为三级实行三级管理对不同层次护士进行专科手术室规范性培训。培训后对护理人员进行技能考核。结果经过培训后参与实验的护士在手术室护理操作,器械掌握及保养,突发事件的应急处理能力比培训前均有较大进步。结论对护士进行专科培训可提高医院护理人员专业修养及工作熟练度,对培养高度专业化的护理人员及现代化护理人员有较好效果。     

规范化培训护士临床护理能力评估的实施与评价

护理专业的特殊性要求护士必须具备良好的综合素质,要提高护理质量必须提高护理人员的素质,而临床能力是从事护理工作最基本的必备能力[1],如何培养和提高年轻护士的临床实际工作能力有待于我们不断去探索、研究、实践.     

浙江省三级甲等医院手术室护士核心能力现状调查及其影响因素研究

<正>护士核心能力是指护士将所学的专业知识、技能和专业服务态度应用于临床实践的过程~([1]),临床护士的核心能力受多种因素的影响,主要包括年龄、工作年限、学历等~([2]),随着科技的快速发展,健康中国战略的实施,临床手术室护士的临床核心能力也越来越重要,临床护士的核心能力受到国内外学者的高度关注,目前护士的核心能力主要集中在肿瘤专科护理、社区护理、精神科专科护理、急诊科专科护理等方面,对手术室护士的专科护理深入研究较少,因此,本研究在2019年1月至6月对浙江省7所三级甲等医院的手术室护士进行问卷调查,了解手术室护士核心能力的研究现状以及影响手术室护士核心能力的影响因素,以期为临床手术室护     

实施诊疗护理服务全过程在医护药联合查房的应用探讨

目的探讨实施诊疗护理服务全过程在医护药联合查房的应用。方法在2015年6月~2016年8月期间,住院科室开展联合查房84次,其中实施诊疗护理服务全过程的医护药联合查房42次设为实验组,使用传统的医护分开查房42次为对照组,比较两组查房形式的护理人员综合素质及整体责任制管床能力,护士进行护理操作标准性和规范性,专科知识的掌握程度以及患者、医生对护理工作满意度情况。结果实施联合查房前后,调查的数据相比较,P0.05,护理人员综合素质及整体责任制管床能力,护士进行护理操作标准性和规范性,专科知识的掌握程度以及患者、医生对护理工作满意度明显优于实施前。结论实施临床诊疗护理服务全过程,促使责任护士落实责任制整体护理模式,提高护理人员的专业技能和整体水平,从而提高护理质量,同时提高医生及患者对护士的信任度。     

手术室专科护理体会

手术室是医师对手术患者进行外科治疗的重要场所之一。传统的护理工作形式,即仅局限于单纯的手术配合已不能满足于现代综合医院发展的需要,不仅影响了患者手术期间的护理效果而且也限制了手术室护士职能作用的发挥。随着现代外科学的发展,专科手术向专业化、精细化方向发展,促使手术室护理人员向高度精细化和一专多能方向发展［1］。护士护理能力全而不精、专科配合不娴熟已成为手术中医护默契度的主要因素之一［2］。为合理利用有限的人力资源,我院手术室自2011年3月起实行专科护理工作模式,即手术室护士分6个专科组,由组长、专科护士、护士三级成员组成,实现专科化的护理管理模式即阶梯式,各专科组得到医师的好评,患者满意度提高,现报道如下。     

新入职口腔护理人员的培训方法及实践研究

目的探讨新入职口腔科护理人员规范化培训方法。方法在口腔综合科对46名新入职护理人员进行口腔专科护理规范化培训,制定培训方案和培训内容,然后作出效果评价。结果 46名新入职护士实施口腔专科护理系统化培训后,达到了口腔护士的培训目的和要求,提高了新入职护士的业务能力和理论水平,熟练掌握了口腔专科椅旁"四手操作"配合技术、护理技能,医患满意度达90%以上。结论通过培训强化了新入职护士的工作责任心,进一步将理论与实践系统地结合,掌握了口腔护理核心理论与操作技术,提高了新入职护士的口腔专业护理水平,更好地服务于患者,早日上岗。     

职业生涯规划教育在新进护士岗前培训中的应用

传统的新聘护理人员岗前培训方法主要是以医疗卫生规章制度及护理相关内容:如专科护理常规、护理操作技能等作为核心内容来进行培训,而忽略了对于新进护理人员的职业生涯规划教育。新进护士职业生涯规划是指医院与新进护士共同组织构建有利于职业发展的道路,护士通过自身的努力与组织的职业岗位需求能做到更好地匹配、协调,最终实现各自需求且收获既定的目标及效益[1]。因此,加强对新进护士的职业规划教育和辅导,能够提高其工作积极性;为她     

急诊专科疾病护理的研究现状及发展趋势

目的分析急诊专科疾病护理的临床现状及发展趋势。方法总结我院近年来急诊科护理人员在临床护理中遇到的问题,加以研究讨论。结果急诊科是节奏性非常快的科室,要求护理人员专业技能非常高,护士长在其中起到了很大的作用。结论急诊专科疾病护理越来越得到重视,对专科岗位的护士进行阶段性、规范化分层培训是提高专科护士自身素质和护理知识行之有效的方法 。     

项目管理在护士层级培训的实践

目的探讨对各层级护士培训实施项目管理后的效果。方法根据护理人员的学历、职称、工作年限、个人实际工作能力等,我院将各科护理人员分为专科护士、护理组长、高级责任护士、责任护士等几个层级护士进行培训,培训采用项目管理,分析实施项目管理培训后的效果。结果该项目实施后,护士工作满意度提高11．6％,专科水平提高速度快9％,护理质量评分中病房管理质量提高11．8％,基础护理质量提高12．3％,护理文书质量提高11．9％,项目实施前后,两组相比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论把项目管理方法用在层级护士培训,能满足岗位需要和患者需求,使复杂的事情简单化,简单事情图表流程化,流程再优化,有利于提高主动执行力,提高工作效率,提高病人满意度,提高护理质量,且更快提高各层级护士的专科水平。     

岗位分级管理模式下护士分层培训的实施与效果评价

护士培训目的是促使护士在知识、技能、能力和态度四个方面的行为方式得以提高,保证护理人员有能力按照工作岗位要求完成所承担或将要承担的工作和任务。随着医学科学的发展,现代护理学的对象、范畴、目标和任务都发生了深刻的变化,人们对护理的需求也不断提高。因此,如何培养实用型的、综合能力强的护理人才将是我们面临的紧迫任务。我院是一所三级综合医院,开放床位831张,承担本科及专科护理教学和实习任务,随着护理专业的发展,护理改革创新以及优质护理服务的开展,我院护理队伍迅速壮大,护理人员职称、年龄、学历结构和比例发生了巨大变化,为加强护理人员培训,培养高素质、综合能力强的护理队伍,我院于2010年以来针对现有护理人力资源状况,结合优质护理服务中护理人员的分级管理进行护士分层培训,培训具体方法报告如下。     

安徽省首届骨科专科护士现状调查与分析

目的了解安徽省首届骨科专科护士的工作现状。方法采用整群抽样的方法用自行设计的调查问卷对安徽省首届35名骨科专科护士目前的工作现状进行调查。结果 77.1%的医院开展了专科护理会诊,所调查的医院均没有开设骨科专科护理门诊,45.7%的专科护士发表了论文,人均论文为0.6篇;97.1%的专科护士希望明确角色定位,65.7%的专科护士希望开展再认证,71.4%的专科护士希望提高待遇,48.6%的专科护士希望在护理行政岗位上升职;专科护士临床实践能力达标率为97.1%,教学指导能力达标率为94.3%,咨询能力达标率为100.0%,科研及信息能力仅68.5%达标。结论应科学有效地使用专科护士,发挥专科护士的专科能力,促进骨科专科护理工作的发展。     

我国护理人力资源短缺的思考和策略

“护理人力资源“(nursing human resoure,或nursing work-force):主要是指有从事护理工作智力和体力能力的人员,也就是指具有护理专业中专级以上学历,通过全国护士职业考试(或免试资格)并取得护士从业资格证书,在医疗机构直接为病人提供护理服务的护理人员[1].专家学者们通常研究的护理人力资源对象一般是指护理人员中注册护士(registerednurses,RN).国内有学者将其译为护理人力,但是越来越多的专家学者们趋向于使用护理人力资源这个概念.知识经济时代最重要的资源是人力资源,护理人力资源是卫生人力系统的重要组成元素.护理作为一门学科,是医院的重要保障部门,随着护理模式从单纯的疾病护理到以人的健康为中心的整体护理的转变,护理专业范畴的逐步扩展,循征护理的实践在兴起……等等,护理人员的工作范围从治疗和生活服务扩大到满足生理需要的同时,还提供心理和社会支持,这就使原本护理人员的紧缺变成了护理人员的短缺护理人力不足的问题,在护理过程中日益明显,成为整个影响护理继续发展的焦点问题[2].……     

烧伤专科护士的培养

随着临床医学的发展,科学、专业越分越细,临床医学专科,亚专科越来越多.每一个专科、亚专科都有自己的专业特点,对护理工作也有相应的专业要求,所以,为更好地以高水平、高质量地完成各专科,亚专科的护理工作,需要掌握某一医学专业或亚专业的相关知识,具有医学专科或亚专科护理知识与技能的护士,即“专科护士”.本文提到的专科护士( specialty nurse,SN)是指掌握了某医学专业或亚专业病程发生、发展、演变规律与特点并能娴熟完成、胜任具有该专科各种护理工作的护士,而不是指临床护理专家(clinical nurses specialist,CNS)[1-4].     

5W2H分析法与轮流主持相结合在临床护理查房中的应用

<正>护理查房是一项最基本的护理活动,能有效解决患者的基本问题,提升专科护理内涵,是提高护理质量的重要环节,也是培养多层级护理人员的重要手段,同时为护士提供一个学习运用专科知识与技能的平台[1],它能够解决护理工作中的难点、疑点问题,是提高护士业务能力、全面考核护士素质的重要途径[2]。目前临床护理查房当中存在护理主题不突出、护理程序运用不当、护理查房质量高低不一、部分查房流于形式等问题[3]。因此,如何开展好护理查房,提高护理查房质量,     

手术室低年资护士专科轮转的实践体会

目的探讨综合医院手术室低年资护士实行专科轮转的管理方式。方法根据我院手术专科的配置情况,按专科需要分别设置为相应的10个专业护理组,5年以内手术室护理工作经验的低年资护士实行专科轮转,每3个月为一个轮转周期,轮转期间进行相应专科理论和技能的训练,轮转结束前通过理论及操作考核,考核合格才可进入下一个专科的轮转。结果实行专科轮转的管理方式能充分调动护理人员的工作积极性和能动性,提升护理人员的职业满意度;有利于提高手术室的护理质量;手术医生对护士的手术配合满意度,从实行专科轮转前的85％-88％上升到实施后的95％～97％。结论低年资护士实行“专科轮转、专科专做”的方式能有效促进低年资护士的成长,为培养“一专多能”的护理人才打下坚实的基础。