临床生物化学检验实验教学改革探索

针对当前我国高等医学院校临床生物化学检验（简称生化检验）实验教学中存在的问题，笔者进行了一系列关于实验教学体系、教学形式、教学内容、教学主体、学生科研能力培养、实验教学与见习、实习结合等改革措施，为增加学生学习主动性、积极性，提高实验教学质量，培养高素质的医学创新人才起了明显促进作用。     

临床生物化学检验教学改革探索

临床生物化学检验是高等医学检验专业的主干学科之一。笔者结合临床生化检验教学特点,通过对教学内容及教学方法的改革,探讨当今临床生化检验教学的改革。主要通过设置教学模块、编写教学资料、加强实验教学改革、采用多种教学方法等,提高教学质量,培养出适应21世纪需求的医学检验人才。     

临床生物化学和生物化学检验教学改革的实践探索

临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业一门实践性很强的专业课，需要课前充分准备教学内容，授课方法灵活、多样。实验教学是该课程教学的重要内容，要加强基本技能训练，才能提高实验教学效果，培养学生学习兴趣和提高学生综合素质是课程的关键所在。     

基于问题的学习教学模式在临床生物化学检验实验教学中的应用

目的为提高临床生物化学检验实验教学的教学效果与质量,在教学中开展了＂基于问题的学习（PBL）＂教学模式的改革,探讨PBL教学模式在临床生物化学检验实验教学中的作用。方法选取50名2010级医学检验专业本科学生,在部分章节的实验教学中开展了PBL的教学改革,教学效果的评价通过操作和理论考核方式,以50名2009级医学检验本科生（对照班）进行对比分析,并采用调查问卷分析学生对PBL教学模式的评价。结果开展PBL教学章节成绩比较,PBL班的操作考核和理论考核成绩均较对照班高,其差异具有统计学意义（P〈0.05）,学生对PBL教学模式的评价良好。结论在临床生物化学检验实验教学中采用PBL的教学模式,可促进学生的实践和应用能力的培养,提高学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果,值得进一步研究与推广。     

临床检验基础传统实验教学方法的改革探索

在临床检验基础的传统实验教学中，各种血液及体液检验内容的实验操作仍然按照多年的传统教学，而这些传统的教学方法与临床的现代检验技术不相匹配，使课堂教学与临床出现脱节现象。为培养符合临床检验技术的发展的医学检验人才，我们从实际出发，对临床检验基础的教学方法、教学内容、教学手段、教学资源利用、实验考核等进行了探索和改革，取得了较好的教学效果。     

“临床血液学和血液学检验”教学改革的实践探究

目的：探讨四年制医学检验技术专业“临床血液学和血液学检验”教学中存在的问题并进行改革,以促进专业学科的教学与发展。方法：根据教学大纲及临床实际需求,进行教学内容、教学方式与教学手段改革和考核环节的改革,并设计调查问卷,在62名2017级医学检验技术专业学生中进行教学改革问卷调查。结果：教学内容中存在的问题包括,课程中存在陈旧检验项目、学生数量日益增多与临床标本检测供不应求的矛盾及实验课程内容不易重复;教学方式及教学手段中,存在学生学习兴趣不足的问题。根据临床需求,实验教学内容中新增新型检验项目,去除陈旧检验项目,教学方式中采用并建立仿真实验室,教学手段纳入多媒体。问卷调查显示,73.21%的学生认为课程与教学内容改革中增加的虚拟仿真实验教学延伸了传统教学的内容,提升了学生的学习兴趣、学习的积极性和能动性;69.64%的学生认为,多种教学方式联合及合理利用多媒体的教学手段能更好地提高学生对本课程的学习兴趣,并能促进学生间的交流合作;考核环节中,非卷面考核占35%,64.3%的学生认为该考核设计合理。结论：本研究针对教学中存的问题,综合4个角度进行改革,在提升学习兴趣、促进学生交流合作方面...     

临床免疫学和免疫检验的实验课程改革

临床免疫学和免疫检验是医学检验专业的重要课程,实验教学作为课程教学的重要组成部分,在培养医学检验专业学生的实践能力和创新能力方面起着重要作用.近年来,对临床免疫学检验的实验教学内容进行了重新调整,在强化基础实验教学的同时,提高综合实验的比例和质量;同时相应改进了实验教学方法和教学手段,充分利用现代化实验教学设备,穿插课堂讨论形式,收到了良好的教学效果.通过临床免疫学和免疫检验实验课程的改革,提高了学生的学习兴趣和学习能力.     

以问题为基础的学习在临床检验生物化学实习教学中的应用

目的为更好地培养临床医学检验专业学生的临床实践能力,探索适合中国国情的临床检验生物化学以问题为基础的学习（PBL）教学方法。方法在临床医学检验专业本科生的《临床检验生物化学》实习教学中,开展PBL教学法实践,在教师辅导下,“以问题为基础”对检验结果进行分析和讨论学习。结果学生对PBL的学习方法表现出了较大的积极性,可使学生更好掌握检验结果的临床意义、重视检验与临床联系的重要性等,充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,提高教学效率,同时对教师提出更高的要求。结论PBL教学法有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于培养学生的自学能力和创新精神,在教与学两方面促进了教学质量的提高,受到学生、教师的普遍认可。     

提升临床生物化学检验实验教学质量探索

临床生物化学检验实验是本科医学检验专业的一门重要专业实践课程,实验教学在加强学生的素质教育与创新能力培养方面起着理论教学不可替代的作用[1]。随着现代化仪器设备的广泛使用,如何在传统实验教学与提高学生综合素质,在现代临床生物化学检验需求之间寻求理想结合点,在近几年的实验教学中,作者进行了积极地探索,取得了较好的教学效果。     

临床生物化学检验实践操作技能评价体系探讨

医学检验是一门发展迅速、多技术、多学科交叉的实践性很强的学科,实验教学是完成这门课程的重要环节,而要提高学生的实践能力、创新能力和综合素质,必须进行严格的实践操作技能评价。但在目前的临床生物化学检验课程中,测定的实验项目繁多,测定的方法多,不利于老师对学生进行实践操作技能评价。笔者在教学过程中,根据教学大纲的要求对临床生物化学检验课程进行了适当的改革和总结,并探索出了一个较好的实践操作技能评价体系。     

与临床紧密对接的临床生物化学检验技术教学改革与创新

临床生物化学检验是临床检验科非常重要的检验项目之一,也是学生未来就业的重要岗位之一,更是学生重要的学习任务之一。《临床生物化学检验技术》作为一门重要的专业核心课程,其传统的课程教学内容彼此独立,职业性不强,不能与临床实际工作良好对接,造成学生学习的盲目性,动手能力差,教学效果不好;怎样改变老的教学模式,使学生毕业后尽早融入临床生化工作岗位,是临床生物化学检验技术教学亟待解决的问题。我们与临床行业专家一起对《临床生物化学检验技术》进行了深入的探讨和大胆的改革与实践,创新了“五真一实”的教学改革模式,取得了良好的效果,2009年立项为国家级精品课程,2013年转型升级成功。     

临床生物化学和生物化学检验教学改革初探

临床生物化学及生物化学检验在医学检验专业课程中占重要地位,它是一门实验性、技能性、理论性等密切联系的学科。为探索一套既与理论教学密切配合,又与临床实践紧密联系的教学模式。笔直从分析临床生物化学和生物化学检验课程的特点和现状出发,开展了一系列关于教师队伍建设、教材选用、完善教学内容、制定教学大纲、优化教学组合等理论教学改革;增添实验设备购置、开展新项目、加强学生实验技能、改变考核方式、培养科研意识等实验教学改革。从而极大地提高了教学效果,并取得了一定的经验。     

检验专业实习生提出问题能力的评价与对策

目的应用＂设置问题-提出问题＂模式,培养学生提出问题的能力,提高教学质量。方法总结近年来医学检验专业实习生教学的经验和体会。结果从教学内容和学生的实际出发,改革教学内容、教学方法、教学手段可以提高医学检验专业实习生的教学质量。结论培养学生提出问题的能力,需结合教学内容和学生的实际,对教学方法、教学手段进行改进。     

提高检验核医学教学质量的思考

检验核医学是一门将核医学应用于检验医学领域的边缘学科,存在教材陈旧、缺乏实验教学必需的实验场所和条件、缺乏专业素质高的教师等问题。在教学过程中,要注意加强师资队伍建设、进行教学内容改革、加强实验教学、改变传统的灌输式等教学方法,从而激发学生的学习积极性,提高教学质量。     

生物化学实验教学内容和方法的研究

为了在实验教学过程中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,加强学生综合能力与创新能力的教育。笔者结合近几年来,在临床专业医科学生的生物化学实验教学中的经验与体会。从教学大纲的修订、教学目标的制定、教学内容的设置及教学效果的评价等四个方面进行总结,为生物化学实验教学改革提供了新的思路。     

《免疫学与免疫学检验》精品课程的建设

《免疫学与免疫学检验》是医学检验专业的主干课程之一,2009年被评为温州市精品课程建设项目。为了更好地推进精品课程建设,提高教学质量,;中击国家级精品课程,对课程的师资队伍、课程体系和教学内容、教学方法和教学手段进行了改革。目前已形成了一支结构合理、临床经验丰富、高水平的国际化教学团队;课程体系和教学内容更突出科学性和先进性;先进的教学方法和现代化的教学手段得到了广泛的应用;加强了对学生课外学习的监督和评价,考核方式更加全面客观,教学效果得到了进一步提高。     

临床生物化学教学改革的探讨

临床生物化学是实验医学的重要内容，涉及病理学、生理学、生物化学等多门基础课程，又直接和临床相关，搞好临床生物化学教学对培养具有高素质的检验医师具有重要意义。要求教学工作者必须改变传统的教学模式，围绕临床进行教学，优化教学内容，以培养广泛社会需求的合格检验人才。我系作为系科合一的特点，教师长期从事临床第一线工作，了解现代检验的现状和要求，在教学中有所侧重，对教学内容和教学形式进行改革。下面从理论教学和实验教学两个方面进行介绍。[第一段]     

工学结合模式下《生物化学及检验技术》课程开发与实践

根据医院检验科生物化学检验岗位的要求,将《生物化学》与《生物化学检验》教学内容进行优化组合,改革教学方法、手段及考核方式,探讨工学结合课程构建的思路和方法,为深化课程改革奠定基础。     

高职高专院校生物化学检验的教学改革与实践

如何提高学生的学习兴趣,发挥学生学习的主动性,培养正确的学习方法,适应形势发展的需要,是生物化学检验教学改革的当务之急。几年来,笔者不断转变观念,更新教学内容,探索教学方法,规范教学程序,加强基本功训练和实验技能考核。提高了学生的综合素质,注重能力的培养,充分反映了生物化学检验学科的发展和知识更新的需要。     

《生物化学与生物化学检验技术》的教学策略研究

《生物化学与生物化学检验技术》是医学检验技术专业的一门重要的专业核心课,也是与临床紧密结合、实践性强和技能操作要求高的一门较难掌握的课程。为了更好地使这门课的理论知识和实践技能与将来的职业岗位对接,该研究从教学内容的有效整合、教学方法的多样化运用、教学手段的灵活实施、教师业务能力的提高以及实验设备的完善等方面进行了阐述和研究。