探究式学习在药理学教学中的应用

传统讲授法教学不能有效促进学生学习药理学。以现代认知学习理论为指导,以学生为中心、互动式教学及合作学习为特点的探究式教学能有效提高学生的思维能力和解决问题的能力。在此,就探究式学习应用于2008级药学专业药理学教学,探讨该数学方式在培养学生独立思考、提高学生创新思维等方面的教学效果。     

浅析探究式教学法在高职药理学教学中的应用

高职生比中职生基础好,学习主动性强,传统教学法已不能充分调动其学习主动性和积极性,满足其求知欲。本文通过比较我校2012级两个高职班采取不同教学方法的教学效果,证实探究式教学法优于传统教学法。     

多种教学方法在药理学教学中的应用

药理学是医学及相关专业的重要基础课,其内容繁多、复杂,理论抽象枯燥,不易掌握,传统的教学方法存在诸多弊端。笔者借鉴其他教师的先进教学经验,根据不同专业及药理学不同章节内容设计灵活多变的教学方法,旨在促使学生更好地掌握药理学知识。     

药理学探究式教学效果分析

药理学是高等医学教育的一门重要的主干课程,但学生普遍反映学习困难.为了进一步提高教学质量,将探究式教学方法引入药理学课堂.根据探究式教学的基本思路,将具体实施过程分为专题设置、课堂实施和效果评价三个阶段进行,期间对学生进行问卷调查,并对药理学期末考试成绩进行分析比较,结果发现在试卷质量相当的情况下,研究对象的不及格率较上一年级明显下降,高分数段人数增加.调查问卷显示,学生的学习积极性、综合分析能力、理解应用能力等得到了大幅度的提升,收到了良好的教学效果.     

探究式学习在药理学实验教学中应用初探

探究式学习是在教师的指导下,以教材为基础,以学生自主学习为前提的一种学习方式.在药理学实验课中引入探究式学习是对药理学教学方法进行改革的探索,具有非常重要的意义,其主要包括课前准备、课堂实施及效果评价三个过程.通过探究式学习在药理学实验课中的开展,学生的学习兴趣、创新能力、自学能力等多方面均得到提高,为其以后的学习及工作奠定了坚实的基础.     

哲学在药理学教学中的应用

哲学既是世界观，又是方法论，对具体科学的学习与研究具有普遍的指导意义。试介绍其在药理学教学中的应用。     

图表法在药理学教学中的应用

图表法在药理学教学中的应用简林凡（广州市卫生学校）学生普遍反映药理学比较难学，一是因为药理学是一门＂桥梁＂学科，涉及到基础医学和临床医学，知识面较广；二是药物种类多，内容复杂。当前中等卫校药理学教材的内容基本上与本科教材是同一模式，而卫校的学生年纪小...     

歌诀在药理学教学中的应用

在药理学教学中应用歌诀，可调动学生的学习积极性，减轻学生的学习负担；可培养学生的归纳、总结能力和创新精神；可提高教师的业务素质；可创造积极的课堂气氛，提高教学效果。     

探讨如何适应“药理学探究式教学”模式,提高教学效果

＂探究式学习＂（Enquiry learning）由美国学者施瓦布（Joseph Schwab）提出,是在教师指导下学生通过自主参与以探求答案,从而获得知识的一种新教学方法[1]。探究式学习是建立在探究式课堂教学之上的一种教学形式,探究式课堂教学就是以学生的主     

建构主义教学方法在高职护理专业《药理学》课程教学中的应用

目的:在高职药理学教学中培养学生具备合理使用药物的基本能力,减少药物不良反应对人体伤害,提高学生的实践能力、创造能力,进而与其他临床护理课程培养的专业能力共同整合为整体护理能力,提高学生的整体素质。方法:以建构主义学习理论为指导,采用的是在建构主义的教学模式下的抛锚式教学方法进行高职护理专业药理学的教学设计。结果:整个教学过程围绕建构主义的情境、协作、讨论和意义建构这几个认知环节自然展开,激发了学生的学习兴趣和主动探索精神。结论:实践证明,建构主义教学方法是改变教学脱离实际情况而主张的情境性教学的方法,是适应高等职业教育的一种教学方法。     

《临床药理学》教学初探

《临床药理学》是一门相对新兴的学科。文章将本校自2009年开设该课程的情况作一简要回顾,同时也提出了对该课程的进一步改进的设想。     

药理学理论教学体会

文章就药理学的理论教学工作,谈了八点体会。（1）注重培养学生的学习兴趣（;2）加强巩固相关的基础知识（;3）授课过程突出重点,以点带面（;4）授课内容充分结合临床（;5）及时比较和总结,增强记忆（;6）多种教学手段相结合（;7）培养良好的师生关系（;8）加强学习,提高自身素质,真正做到既教书,又育人。     

药理学课程双语教学的探讨

药理学作为医学和药学等专业的主要基础课之一,其双语教学对于提高教学质量具有重要意义。结合药理学课程双语教学的特点,阐述了双语教学的重要性,并在教材的选择、课堂的组织和目前存在的问题等方面进行了探讨,为药理学课程双语教学改革提供参考。     

药理学案例立体教学模式探讨

探索以案例教学方法为基础,有机结合案例库、案例微课的三位一体立体教学,构建多元化、多层次、立体拓展的教学模式,优化、丰富教学体系,打破教学时空限制,更好发挥案例教学在药理学教学中的优势,满足新世纪人才培养需求。     

启发式教学法在药理学教学中的应用

药理学是一门重要的基础医学学科。将启发式教学法应用到药理学的教学中,调动了学生学习药理学的主动性,提高学生的自学能力、理解能力和应用能力,激发学生的求知欲和学习热情,培养学生的独立思考能力。     

多种教学方法在天然药物学基础课中的应用

天然药物学基础这门课，内容多，语言抽象，难记忆学生学起来较困难。教学中，笔者采取了灵活多样的教学手段，注意调动学习的兴趣和积极性，从而提高了学习效率。     

问题式教学法在药理学教学中的应用

目的对问题式教学法在药理学教学中的应用进行初步实践和探索。方法在郧阳医学院2004级本科口腔班,对问题式教学法进行初步尝试,并通过问卷调查的方式对教学情况进行初步分析。结果问题式教学在学生的学习态度、能力与素质及专业知识学习等方面,与传统教学比较均有非常显著性差异。结论问题式教学法明显优于传统教学法。     

在药理学教学中导入问题教学法的探讨

导入问题教学的方法包括实物法、推理法、病例法、比较法及直观法。导入问题教学法能够提高学生的学习兴趣,扩展学生的思维,加深学生对所学知识的理解,培养学生分析、综合及解决问题的能力,更好地提高教学质量。     

药理学教学改革的实践与思考

为了全面提高医学生的综合素质,对药理学教学进行了一系列的改革,注重知识更新,提高教师素质,结合临床,缩小教材与临床用药的差距,加强师生互动和课堂讨论等措施,以提高学生的综合能力。     

药理学双语教学中实施病例教学法的实践体会

目的培养医学生对双语教学的兴趣,提高本科教学质量,改进药理学双语教学。方法在药理学双语教学中渗入病例教学法,对实验组学生进行问卷调查,利用SPSS10.0软件对实验组和对照组考试成绩的进行统计分析,P<0.05。结果通过引入病例教学法,使学生对双语教学的兴趣大大提高,提高了教学效果。结论在药理学双语教学中引入病例教学法是很有意义的。