全英教学模式在妇产科教学中的应用及成效的评估

为评估妇产科学全英教学模式的成效、探讨提高教学质量的方法。本文统计了广州医科大学2010级临床医学本科中文班和同年级全英班的平时成绩、期末成绩和总评成绩进行比较。结果显示全英班平时成绩与中文班比较有差别,但期末成绩及总评成绩无明显差别。全英教学并未影响到学生对知识的掌握。经过教师队伍选拔和培训、集体备课、多元化教学和教学评估及反馈等措施,能切实提高全英教学模式的教学质量,有助于与国际接轨的妇产科专业人才的培养。     

浅谈如何提高妇产科学教学质量

妇产科教学的目的是将临床医学理论知识运用于实践,转化为临床技能。提高妇产科学教学效果是成功培养妇产科人才的关键问题。针对医学生的学习特点和临床课教学特点,应从课堂教学和实践教学两方面入手。     

超声演示在妇产科教学中应用的探讨

妇产科学是一门主要的临床课程,其教学内容繁多、概念抽象,学生难以全面掌握。在传统教学模式与多媒体辅助教学结合的基础上,进一步引入超声演示的教学方法,能真实有效地显示正常及异常盆腔结构、正常及异常妊娠的特点,能激发学生的学习兴趣,使学生们对所学知识印象深刻、记忆牢同,有助提高教学质量和教学效率。     

PBL教学法结合在线学习在妇产科学教学中的应用

目的:观察PBL教学结合在线学习方法在妇产科学教学中的应用效果。方法:选取我校2007级临床医学专业学生60名,随机分为实验组(PBL教学结合在线学习)和对照组(在线学习),采取问卷调查和专家评分的方式对教学方法及效果进行评价。结果:PBL教学结合在线学习方法得到更多学生认同,且实验组学生成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学结合在线学习的方法教学效果好,有利于培养学生的综合素质,值得推广。     

课程思政在高职妇产科学教学中的实践研究

在新的历史时期,高职院校培养人才的要求更加严格,特别是对医学人才的培养,需要融入思政教学的理念,将人才的素质全面提升.为培养德才兼备以及满足社会需求的医学人才,妇产科学教学需要进行理念的创新,增强教师团体的政治修养,打造优质课堂.在教学中强化师德师风建设,将思政元素和实际妇产科学教学相融合,运用科学的教学手段提高学生思...     

妇产科学进展

辽宁省医学会妇产科学分会自成立以来，一直致力我省妇产科的发展，在省卫生厅及省医学会的大力支持下，做了大量的工作，取得了一定的成绩，现总结如下：     

妇产科学教学的体会

妇产科学是一门专业性、实践性很强的临床课程,也是临床医学专业的必修课程,与其他学科相比,具有生理和心理上的特殊性。其教学目的是培养学生主动获取理论知识、理论与实践相结合的能力。这要求我们加强对医学生创造性思维和能     

妇产科学教学改革与实践

妇产科学是一门专业性、技术性、操作性、实用性很强和涉及面较广的临床学科。随着医学科学的发展,临床学科的分工日趋细致,妇产科学课程已经是与内科学、外科学及儿科学并驾齐驱的医学生必读课程、主干课程。该课程主要包括产科、妇科、计划生育3个部分。各部分既有独立性又有连贯性,是一个不可分割的整体。该课程的教学目标是使医学生获得系统的妇产科学基础理论知识,熟悉妇产科常见疾病的临床表现和发生、发展规律,初步掌握妇产科疾病诊断、治疗的基本方法和技术,为毕业后从事临床工作打下坚实的基础。针对于制定的教学目标,在近5年的教学过程中,本科在教学理念中体现“三基”(基础理论、基本知识、基本技能);“三特”(特定的对象、特定的要求、特定的目标)、“五性”(科学性、先进性、启发性、适用性和趣味性),着重课程内容的基础性、前沿性或时代性,体现以有效知识为主体,采用见习和理论授课相穿插的方式,充分利用现代医学先进技术,发挥妇科内镜特色医疗用于实景教学的优势,使妇产科这门实用性较强、书本教学内容繁多及枯燥无味的学科通过立体思维、形象化教学,得以学活、学好、学扎实。1教学改革的创新性1.1发挥妇科内镜特色医疗用于实景教学的优势,变抽象教学为形象...     

妇产科教学中启发式教学的实践探讨

笔者总结多年妇产科教学中启发式教学的实践经验1.树立学生学习志向;2.激发学生学习热情;3.重视学生的主体作用,让学生学会学习;4.培养学生独立解决问题的能力;5.发扬教学民主.     

妇产科教学中启发式教学的实践探讨

笔者总结多年妇产科教学中启发式教学的实践经验:1.树立学生学习志向;2.激发学生学习热情;3.重视学生的主体作用,让学生学会学习;4.培养学生独立解决问题的能力;5.发扬教学民主。     

病案教学法结合多媒体在《中西医结合妇产科学》教学中的应用体会

在《中西医结合妇产科学》教学中采用多媒体技术开展病案教学法,可以培养学生中西医结合临床思维能力,提高教学质量。     

妇产科学临床实践技能培养初探

每一个医学生都要面临向临床医生转变的过程,而临床实践阶段则是实现这一转变的重要时期。其中妇产科学的临床实践由于常常涉及到患者的隐私而在医学专业中具有一定的特殊性,因此在其临床实践中对学生实践技能的培养方式也就显得尤为重要。本文主要探对如何促进妇产科临床实践技能培养效果的提高进行了探讨。     

妇产科学新兴学科课程教学的初步探索

生殖医学、产前诊断学、妇科内镜学是妇产科学的新兴分支学科,在临床上具有举足轻重的作用。但是,这部分知识多数为多学科交叉,包含大量前沿技术和理念,传统的妇产科学教学方法难满足教学需求。研究探讨妇产科学新兴学科的教学现状,结合教学过程中应用多媒体、网络学习等现代教育技术的实践,探索基于自主学习教学理念的新兴妇产科学课程的教学方法,能够促进妇产科学的新兴学科教学。     

提高妇产科护理教学质量的探讨

在新的医疗环境下,实习是从医学护生向临床护士过渡的关键时期。为了实现对医学生的教育目标,在妇产科护理实习过程中培育医学生良好的医德修养、巩固专业基础理论知识和提高基本技能,突出临床实习的临床特性,实施互动式教学,重点培养医学生的临床思维能力,注重理论联系实际,从而提高医学生妇产科的护理实习质量。     

中西医结合妇产科学课堂教学之我见

根据教学大纲和学科自身特点,结合同行的教学经验与自身的教学实践体会,对如何提高临床学科之中西医结合妇产科学的课堂教学效果进行探究。     

数字化教学在妇产科学的应用

妇产科教学内容多且抽象,技术性和操作性又强,因此,单靠传统教学模式难以达到理想的教学效果。为培养出具有实践能力和创新能力的新世纪人才,充分利用信息技术工具构建妇产科学教学数字化素材,包括多媒体、数字视频、数字音频、网站、Web3D、电子邮件等开展教学活动,并建立网络教学互动模式。传统教学模式辅以数字化教学是一种较好的新型妇产科学教学模式,二者辩证结合,可激发学生的学习兴趣,发挥主观能动性,突破教学重点、难点,培养学生临床思维和临床技能,可明显提高教学质量和效果。     

整合妇产科教学资源手段,提高妇产科理论教学质量

妇产科学是临床医学的重要组成部分,教学内容涉及面广,专业性、技术性、操作性、实践性强,教学的难度较大。为提高妇产科学教学质量和效果,我们在实践过程中尝试对多种教学资源手段的整合,学生对妇产科学的学习积极性大大提高,并取得了良好的效果,妇产科学质量得到更大的提高。     

妇产科学临床毕业实习效果浅析

妇产科学是医学科学的组成部分,是属于临床医学中的一门涉及面较广和整体性较强的学科。妇产科学课程分为系统学习和毕业实习两个阶段。毕业实习是在上级医师具体指导下参加妇产科专科诊疗实践,培养实际工作能力,与理论学习一样重要。我院妇产科学教研室重视医学本科生毕业实习,安排主治医师及以上医师,按照医学部的规定,依据实习大纲亲自带教。但在实际带教工作中发现整个1年的实习中,前半年比后半年实习效果更好。现总结分析2000级医学毕业实习情况。1资料与方法1·12000级毕业实习期间是2004年7月26日至2005年6月17日,我们以前,后半年分…     

基于妇产科学课程网站的在线学习

根据妇产科学的特点和教学现状,建立妇产科学课程网站并提供丰富的多媒体网络化的教学资源,便于学生的在线学习。结果证实,此举有利于提高教师的教学质量和学生的学习热情,有助于医学生临床思维能力的培养。     

提高妇产科护理学教学质量的探讨

护理教育在不断改革和发展。在妇产科护理学教学中,可通过了解学生的学习基础、提高学生的学习兴趣、改善课堂教学环境、整合教学方法、提高学生实践能力及培养学生护患沟通能力来提高教学质量,适应现代妇产科护理教学发展。