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制订课程考试大纲的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
制订课程考试大纲的探讨第一军医大学教务部文民刚,林斌,胡桂目前医学课程考试的主要缺陷就是,在课程考试设计方面缺乏必要的理论指导,考试缺乏继承性和延续性,导致同一课程考试之间不能进行比较,不能为教学提供更多的教学信息。要使医学课程考试实现标准化、规范化... 相似文献
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为客观了解全国医学成人高等教育教学计划和教学大纲的现状 ,对其适用程度作出评价 ,对全国部分独立设置的医学成人高校和开设医学成人教育的普通高校进行了调查。结果表明 :各校均有自行确定的成人专科临床医学专业教学计划和教学大纲 ,但在课程设置、理论和实践教学基本采用普通医学教学模式 ;有 50 %的教学计划格式不规范 ,课程教学时数相差较大 ;绝大多数教学计划中的理论教学学时充足 ,但实践性环节教学有待进一步加强和规范。制订全国医学成人专科指导性教学计划和教学大纲是各校教学管理的需要。 相似文献
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根据医学高等教育改革的理念,在系统解剖学教学中进行了课程考试改革的研究与实践。以考试改革为手段,以提高系统解剖学课程教学质量,提高学生学习的主动性和积极性,提高学生实践操作能力和知识的综合运用能力为目标,改革了现有的课程考核评价方式,设计了相应的考核方式、成绩构成、考核程序。对课程考试改革的实施效果进行了初步评估,对课程考试的经验和不足进行了总结,认为通过课程考试改革调动了学生学习主动性和积极性,运用考试这一手段能够带动和促进教学相应改革,达到推进素质教育和培养创新医学人才的培养目标。 相似文献
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背景 近年来我国全科医学教育发展迅速,但尚缺乏针对本科生全科医学教育的全面调查。目的 了解我国本科生全科医学教学开展现状和发展趋势。方法 于2019年12月,向我国开设临床医学专业的高校的教务处发放调查问卷(n=189),问卷内容包括各高校的全科医学教学机构设置、师资及课程设置情况,于2020年6月回收问卷。为比较不同类型院校本科生全科医学教学情况的差异,将高校分为综合院校、单科院校(医学院或药学院)、中医院校、独立办学院校4类进行分析。结果 共回收有效问卷175份,应答率为92.6%。2019年,设立本科生全科医学教学机构的高校有150所(85.7%);全国高校共有全科师资3 371名,其中59.8%(2 016/3 371)在附属医院全科医学科工作;142所(81.1%)开设了全科医学选修课或必修课;68所(38.9%)高校开设了全科医学在社区卫生服务中心的毕业实习;22所(12.6%)高校开设了综合医院全科医学科毕业实习。在4类高校中,综合院校和单科院校附属医院设置全科医学科的比例均>90.0%,中医院校的设置比例为70.0%(7/10),独立办学院校的设置比例仅为63.3... 相似文献
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目的:分析2011年护士执业考试(护考)大纲(新大纲)中修订与新增疾病内容及其学科分布,以适应护考大纲改革后的教学与护考需要。方法:以新大纲作为研究对象,以2010年护考大纲(旧大纲)作为参照,对新大纲中涉及修订与新增疾病内容及其所属学科分别进行分类统计。结果:新大纲修订与新增疾病分别为30种和49种,其内容各涵盖新大纲16种常见疾病模块中的13种模块。其中,前者涉及内、外、妇、儿科护理4个学科;后者涉及内、外、妇、儿、传染病、精神及老年护理等7个学科。结论:新大纲修订与新增疾病数量与种类多、涉及学科广,教材编写与修订以及课堂教学中应及时补充新内容,把握新重点,针对性地开展教学与护考前的复习指导工作。 相似文献
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古今中外,考试都作为测量教育产品的一种尺度.评价教学质量的主要手段。既然是尺度,那么就要求准确。这样,作出的评价才会是客观的、公正的、可信的。但事实并非如此。从收集的资料看,来源于不同院校的相同专业,同年级、同科目的学生成绩,有的十分悬殊。如果不同院校成绩缺乏可比性的话,那么同一学校的情况又怎样呢?据笔者了解,在不少学校都存 相似文献
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考试是教学活动的重要组成部分,随着军队院校教学改革的不断深入,传统的考试方式受到了极大的挑战。素质教育、开放教育、终身教育等新型教育理念的提出,考试制度、考试方法和考试内容的改革势在必行。只有把教学改革与考试改革统一起来,使之成为一个有机整体,才能使军队院校教学改革不断深入,才能使其保持旺盛的生命力。 相似文献
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饶和平 《右江民族医学院学报》2002,24(6):921-922
教学计划作为教学管理的重要文件 ,是指导与规范各种教学行为的主要依据。我院医学系自 2 0 0 0年始招收高职医学生 ,原执行的教学计划已经试行 2年 ,为进一步完善教学计划 ,培养更多适应市场需要的高职医学人才 ,根据 2 0 0 1年学院《关于修订各专业教学计划的实施方案》 ,我系成立了教学计划修订小组 ,组织力量进行了市场调查 ,现报道如下。1 调查范围与方法1.1 调查范围 为衢州市范围内各县市卫生局、人民医院、中医院、妇幼保健院及部分城乡卫生院。开化中村、马金、江山四都、龙游寺后社区医疗单位均列入本次调查范围。1.2 调查方… 相似文献
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课程考试评价是医学院校教学质量监控的一个重要环节。在医学院校课程考试评价体系应用中,存在着课程考试评价体系不够科学、评价体系内容较窄、评价主体不够全面等问题,建议从逐步建立校院二级系统评价体系、逐渐完善临床技能考核评价体系内容、不断发展全面、科学的课程考试评价体系等方面进行探讨。 相似文献
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随着社会卫生改革与发展的深入,全科医学教育逐渐地显示出其在高等教育中的地位和作用,我国的全科医学教育体系在逐步地完善,社会对全科医师的需求也在日益增多。笔者就开展全科医学教育做一探讨,以期促进学院全科医学教育工作的开展。 相似文献
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邯郸市医学高等大专院校医学课程有“考试课”和“考查课”之分,每学期末仅有3~4门考试课,该成绩可作为学生留级、升级、结业、毕业的评定标准,余下的考查课,任课老师可通过实验报告、课堂测验、提问等方式给学生记分,通常情况学生均可顺利通过考查课。这种考试课与考查课之分,既让学生抓住重点科目学习,同时也减轻了学生的学习负担,但是由此而来的“等级差别”亦有弊端,会给学生心理上造成了严重影响。在教学过程中,我们观察到, 相似文献
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郭清 《杭州医学高等专科学校学报》2001,22(6):364-366
本文从我国教学教育现况出发,结合浙江省医学教育的现状,提出了“宽口径、大基础、后分流”医学教育新模式,并从理论高度,结合本校创办卫生管理学专业的初步实践经验,分析了这种医学教育模式的特点和优势。这种通过这种教育模式,可以培养出高质量,满足社会需要的人才。 相似文献
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张晓春 《右江民族医学院学报》2012,34(3):407-408
研究学生的学习是一个复杂的综合性课题。为确保人才培养质量,必须对成人学生学习进行深入研究,对学生的学习需求、学习问题和学习环境的改善进行较为全面的分析和探索,以不断提高学生的学习兴趣和学习实效。 相似文献