基础医学综合实验与实验设计考核模式的探讨

为培养学生的实际应用能力和初步科研素质,在基础医学综合实验课程内容改革的基础上,建立了包括实验操作表现评价、实验报告评估和自主实验设计方案论证等综合型实验考核模式。实践表明,综合型实验考核模式在整个教学过程中,起到了＂以考促学,以考促教＂的目的,增强了学生实际动手操作能力,对提高学生综合应用能力和基本科研素质起到了重要的作用。     

基础医学综合实验与实验设计教学体会

基础医学综合实验与实验设计是一门综合性实践课程,课堂教学设计的优良对调动学生学习积极性,培养学生的动手能力以及发现问题、解决问题和分析问题的能力有重要意义,作者提出以学生为中心的课堂教学设计,主要包括学生设计实验步骤、老师讲解步骤、学生以小组为单位动手做实验、每一小组推荐一位同学上台总结本次实验后老师点评四个步骤。     

基础医学综合实验与实验设计课程教学改革实践

本着以课程为中心的原则,研究组在基础医学综合实验课程建设、运行方式、教学方法改革等方面积极探索;以联系疾病、联系应用为导向,广泛开展基于疾病动物模型制备及干预过程的实验教学;增加"创新性"实验项目,确保课程内容体现出前沿性和时代性;以生物医学前沿方法训练引领课程建设,着力培养学员的学习能力、实践能力和创新能力。此外,在优化以实践应用、创新性为导向的课程内容建设的基础上,打造虚拟仿真实验项目,尝试线上线下混合式教学,全方位提升学员的实践运用能力。     

基础医学综合实验与实验设计课程内容改革的探索

阐述了基础医学综合实验与实验设计实验课程改革的具体内容.通过总结以往实验教学的经验,对基础医学综合实验与实验设计实验课的课时设置、课程内容和考核方式进行了改革,以提高医学院校本科生实践动手能力.     

基础医学综合实验课程的改革创新与实践

在基础医学实验教学中,基础医学综合实验课程对于培养出具有实践能力、综合分析能力、科研创新能力等高素质医学人才发挥着重要作用.通过多年的探索实践与改革,基本建立了一套相对完善的综合实验课程内容与实施方案,在此加以简单介绍.     

基础医学综合设计性实验的探索和实施

以“多克隆抗体的制备、纯化和鉴定”综合设计性实验为例,就教学方法、实施过程、信息反馈和教学体会等方面进行总结及讨论。综合设计性实验的开设,不仅有利于学生自主学习兴趣、实践操作能力、创新思维能力及团队合作精神的培养,也促进了教师专业知识和实验技能的提高,有效地推动了基础医学实验教学改革。     

提高基础医学实验技能的探索与实践

实验教学是高等医学教育的重要环节,是理论联系实际的桥梁,在医学教育中具有举足轻重的作用。基础医学实验技能大赛是培养医学生实践能力的重要手段,也是提高大医学生综合能力有效途径。本文介绍了潍坊医学院基础医学实验技能大赛的组织实施,实践证明,基础医学实验技能大赛调动了学生学习的积极性,对学生动手能力的提高和综合能力的培养起着有力的促进作用。     

实验基础医学精品课程建设的实践与探索

实验基础医学是为医学本科生开设的一门融合多学科知识的新课程,旨在培养医学本科生的实践能力及创新意识。第四军医大学从课程建设目标、内容体系、教学方法、考试评估、教学环境和师资队伍等方面,对该课程进行了一系列的实践与探索,取得了一定的成绩。     

中医药院校基础医学免疫综合实验体系的创新与实践

进入21世纪,即是我国经济发展的重要时期,也是我国高等中医药教育快速、健康发展的关键时期。高等中医药教育必须与时具进,更新观念,开拓创新,深化改革,努力提高人才综合素质培养,这不仅是新时期经济社会发展的客观要求,更是高等中医药教育改革与发展的必然趋势。实验教学改革,提高教学质量,历年来是中医药院校教育工作的重要主题,其对培养学生的科学精神和创新思维,提高分析解决问题及动手能力,适应社会发展有着十分重要的意义。在多年实践教学不断探索中,我们主要开展了以下的工作:1实验内容的选择我们都知道医学免疫学是近代发展最时尚最…     

病例分析在临床前基础医学综合实验课程中的应用

临床前基础医学综合实验课程是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科,是专门针对学生进入临床见习、实习前设置的一门课程.为了培养学生的综合能力,在临床前基础医学综合实验课教学中引入适当的临床病例,结合实验内容对病例进行分析,以提高教学质量.     

生物化学实验课教学改革之综合性实验与基础性实验相结合

近6年来,针对医学本科生物化学实验课,在传统的基础性实验的基础上,同时开展了综合性实验,实验内容紧扣学科知识,合理安排教学进度,灵活采用多种教学方法,规范实验报告及考核,在教学实践中不断改进和完善,提高了教学质量和效果。     

基础医学实验教学示范中心的建设与探索

为了达到实验教学资源共享,培养医学生的实践能力及创新意识,提高实验教学的效果,第四军医大学建设了基础医学实验教学示范中心.本文通过从实验教学理念、实验室建设与管理、教学内容体系、教学方法和师资队伍几个方面,总结了基础医学实验教学示范中心的建设,对取得的阶段性成绩进行了回顾.     

基础医学理科基地人才培养的实践与探索

我校基础医学专业是教育部 1996年批准的 10个医学类理科人才培养基地之一。根据基础医学专业学生 (简称“基地班”)起点高、要求高、目标高的三高培养方案 ,我们经过实践和探索 ,逐步建立起具有现代基础医学人才培养特点的、富有成效的教学管理方法。一、加强基础医学专业性质的教育 ,坚定专业思想九八级是“基地班”第一届学生。由于首届招生缺乏宣传 ,部分学生专业思想不稳定。我们对此十分重视 ,利用多种形式展开教育 ,多方位向学生介绍了基础学科的重要性 ,使学生认识到 :(1)基础研究是人类文明进步的动力 ,是新技术、新文明的先导 ,是…     

基础医学综合实验课程内容和运行模式的构建与探索

为培养综合素质力强的新型医学人才,基础医学实验教学的质量有着举足轻重的地位。文章结合我军队医学院校的特色,对我校基础医学综合实验课程内容的构建及其运行模式进行了有力的探索,突出了实验教学的重要性和创新性,培养了军队医学生的创新意识、知识运用和实践动手能力。     

临床检验基础课程综合性实验的改革与探索

目的探索一种学生主动参与的半开放式实验教学模式,以培养学生的综合素质和创新能力,进一步促进教学改革。方法将129名学生分为实验组和对照组,实验组64人,对照组65人。对同一实验内容,实验组采用综合性实验教学方式,对照组采用传统实验教学方式。结果用同样的考核方法对两组学生进行评价,实验组学生的各项成绩优于对照组学生。结论综合性实验教学比传统实验教学能够取得更好的教学效果。     

研究性学习在临床检验基础实验教学中的应用探索

随着检验医学的不断发展,传统的以教师为主体的实验教学模式已经不能满足教学需要.本研究在学生中开展研究性学习,以学生为主体,激发其学习兴趣,强化教学效果.问卷调查结果显示效果良好,学生对实验课教学效果的满意度明显提高.     

基础医学专业生物化学课程教学改革初探

本文根据基础医学专业人才的培养目标,对基础医学专业生物化学课程的理论和实验教学进行了改革,即采用特定的专业教材结合临床医学的基础知识,尽量扩大学生的知识面,强化课堂教学效果,加大双语教学力度,让学生早日进入实验室参与科研等,取得了一定的效果。     

专科层次基础医学课程整合的实践与思考

根据医药高专教学改革的思路,选取基础医学课程中与护理专业紧密相关的知识点,将基础医学课程整合为《医用形态学基础》和《医用机能学基础》,实施于三年制护理专业。获得了一些经验,并为基础医学课程进一步整合提供实践依据。     

口腔内科学考试改革综合性评价的初探

目的:比较两种学生成绩评定方法对教学效果的影响?方法:进行考试制度改革,对学生成绩进行综合性评价?通过强调实践操作技能?注重学习全过程?明确学习目的?增加综合分析题,以培养学生实践创新能力?临床思维能力和综合分析问题的能力?比较改革前后两届学生的成绩,并进行问卷调查?结果:考试改革后,学生的成绩得到提高,低分考生减少?学生愿意参加综合性评价?结论:综合性评价使学生注重学习的整个过程,对学生的评价更客观,有助于提高教学质量?