临床医学专业的中医学教学中存在的问题及改革设想

我校临床医学专业 (本科 )的中医学教学一直沿用八十年代的大纲 ,教学内容基本分为三部分 ,即中医基础理论、中医诊断学、针灸学 ,总学时数为 90学时 ,每部分各占 30学时。根据目前的临床实际及多年毕业学生的反馈 ,我们认为 ,现在的中医学教学在内容、学时数、教材等方面都存在一定的不足 ,需要修改、完善。1　教学内容与临床实际应用脱离临床医学专业的学生学习中医学的目的在于初步掌握中医学的基本理论与技能 ,了解中医学在临床的运用 ,为以后在临床实际中运用中医药辅助现代医学治疗奠定基础。而从目前的临床实际来看 ,发病率高、严重…     

关于留学生中医全英文教学的思考

临床医学专业留学生的全英文中医教学是西医院校中医学教学的一项新的任务,本文从教学的目标任务、教学材料和师资的准备等几个方面,对搞好临床医学专业留学生的全英文中医教学进行了探讨.     

关于在西医院校进行中医学全英文教学的思考

近年来,越来越多的外国学生选择到中国留学,2013—2014年度我国有52所高校取得招收本科临床医学专业（英语授课）留学生资格,计划招生6020人。在留学生本科临床医学教学课程中,同中国本科临床医学生教育一样,包含了中医学课程,不同的是全英文授课,而且对象是留学生。西医院校的中医学全英文教学既不同于西医学的全英文教学,因为中医学有其深厚的中国文化背景;     

高职临床医学专业中医学教学现状剖析与改革探索

高职临床医学专业开设中医学课程教学是我国高等医学教育落实"中西医并重"医疗方针政策的具体体现,也是面向基层培养综合性医学人才的根本所在。阐述高职临床医学专业中医学教学背景,从学生、教师及教学环境等方面剖析中医学教学存在的诸多问题,提出加强师资队伍建设、提高学生学习兴趣、优化中医教学内容、更新中医教学手段和方法、改革中医考核标准和考核形式、引入第二课堂教学,以提高高职临床医学专业中医学教学质量,更好地适应新形势下医学人才培养的现实需要。     

西医院校中医学教学现状分析

中医学是国家教委规定医学本科院校大学生素质教育的重要内容之一,主要是面向临床医学专业开设的中医类必修课程,以了解中医学的基本思想,熟悉中医行医的基本方法,为实现中西医结合奠定基础.然而目前西医院校的中医学教学面临着诸多问题,很难达到预期效果.主要从课程设置、教学内容、师资队伍等方面分析中医学教学的影响因素,旨在为中医学的教学改革提供思路.     

以整体观为核心的临床医学专业中医学教学内容改革

临床医学专业中医学教学存在诸多问题,严重影响中医学的传承和发展。相关教学改革研究屡见不鲜,如何在保留中医学特色的前提下,建立中医学教学内容与现代医学知识的联系通道,逐步使抽象的理论具体化,提高医学生学习中医的兴趣,在有限的课时内让学生系统掌握中医学的基本原理和方法,提高教学效果,达到能够客观看待中医学,并能学以致用,是一个值得深入研究的重大课题。本文进行了以整体观念为核心对中医学教学内容改革的探讨。1中医学教学现状目前在我国高等医学院校临床医学专业的整体课程结构中,《中医学》始终是一门较为重要的必修课程。     

中医全英文授课面临的几个问题

临床医学专业留学生的全英文中医教学是西医院校中医学教学的一项新的任务,本文从教学所面临的教材选择和缩写、教学参考材料的搜集整理、中医理论概念的阐释和师资等几个方面的困难出发,论述搞好临床医学专业留学生的全英文中医教学所要解决的一些基本问题.     

西医院校留学生中医阴阳五行学说教学实践与探索

文章从教材与课程设置情况、思维与教学模式的差异等方面分析了西医院校临床医学专业留学生中医学的教学现状。阴阳五行学说是中医学理论体系的核心部分,奠定了中医思维基础,文章以阴阳五行学说教学内容为例,探索使用多种教学方法,帮助留学生理解中医基础理论,调动学生积极性。并提出在西医院校留学生中医教学实践中,应注重加强师资队伍建设,根据留学生思维特点调整教学方法,增加留学生对传统文化的了解与兴趣,进而提高中医学教学质量。     

《中医基础理论》双语教学的实践及体会

《中医基础理论》是中医学、中西医临床医学、针灸推拿学等专业的基础课,主干课。是高等中医药类人才知识结构中不可或缺的重要组成部分,2007年在云南中医学院基础医学院、教务处的大力支持下,经过积极的准备,中医基础理论教研室在我院开设了《中医基础理论》中英双语教学选修课,笔者担任了中医基础理论中英双语教学选修课的教学任务。     

机能实验学教学初探

机能实验学教学初探承德医学院杨雨婕，刘豫安，叶红自１９９１年初机能实验学教研室成立，１９９３年正式开课以来，我室已相继承担了临床医学专业１９９１级、１９９２级、１９９３级本科，中医学专业１９９１级、１９９２级本科，临床医学专业１９９３级、１９９４级专...     

中医院校留学生中医学概论全英文线上教学探索

针对临床医学专业留学生必修课中医学概论全英文线上教学存在的问题和挑战，大胆整合教材、优化教学设计、注重教学艺术、融合教学方法，最终形成基于BOPPPS+钉钉直播的线上教学模式，显著提高教学质量，有效推进中医学概论全英文教学工作，在留学生医学教学中具有推广价值，也为中医类其他课程线上教学提供了重要参考。     

陕西中医学院省级名牌专业介绍——中医系中医学专业

中医学专业是陕西中医学院建院之初设立的主干专业之一，2001年被陕西省政府首批命名为普通高等院校“名牌专业”，2006年11月顺利通过国家教育部本科教学水平评估。中医专业培养具备中医药理论基础、中医学专业知识和专业实践技能，能够从事中医临床医疗、科研工作的中医高级专门人才。     

关于《伤寒论》教学改革的思考

《伤寒论》是中医学中最能体现中医特点、理法方药比较完备、理论和实践相结合,对临床医学具有普遍指导作用的经典著作,历代医家都把她奉为圭臬,作为习医者必读之书。因此,把《伤寒论》列为中医本科教学中的一门主要必修课程,是无容置疑的,只有坚定不移地确立《伤寒论》在中医本科教学中的这一地位,才能讨论《伤寒论》教学改革的问题。至于中医     

中医人才培养模式多样化、特色化的探索

中医人才培养根据社会需求，正确处理口径宽与窄、传统与现代化的关系，通过开办中医学专业普通班、中医学专业传统班、中医学专业对外班、中医学专业壮医班和中西医结合临床医学专业等多种形式的人才培养模式，使中医人才培养多样化、特色化。     

基于问卷调查的现代临床医学人才传统医学素养培养的探讨

通过问卷调查的方式,了解中国医科大学本科学生对中医学的认识及需求,明确中医学教学中存在的问题,探讨现代医学发展新形势下,西医院校中医学教学的目的与方法,尤其是临床医学人才的传统医学素养培养模式与方法,为培养适应现代临床工作的优秀医学人才提供建议.     

关于临床医学大专班中医学教学的体会

中医学历史悠久,源远流长,数千年来,它以独特而完整的理论体系,丰富的实践经验和卓越的临床疗效自立于世界医学之林,在现代医学技术高度发达的今天,仍显示出蓬勃的生命力。临床医学专业学生学习一定的中医知识是我国医学教学的一大特色,是我国现行“中医、西医、中西结合并重”卫生方针的具体体现。但中医学内容繁多,词句古奥,而且学生多是在接受西医的理论知识之后才开始学习中医的,故而对中医理论的学习兴趣不大。加之由于学制的关系,中医学教学时数仅70个学时左右,因而,如何在有限的学时内将中医学的精髓教给学生,培养学生自主学习的兴趣…     

开设夜间见习课对提高学生临床思维能力的影响

一、背景本科五年制中医学专业大三学年是基础课程向临床课程转移的关键学年,此阶段的学生应该多接触真实病例,注重培养其临床思维能力。随着教学实习的取消,课间见习的不足,临床实践成为薄弱环节。如何改革教学方法,创新教育方法,增强中医本科生的临床辨证思维能力,是全国高等中医教育亟待解决的重要问题,不少高等中医院校也正在进行积极地探索。我校教务处和临床医学院教学处以“早临床、多临床、反复临床”作为切入口,充分利用附属医院现有资源,避开医疗工作高峰时间,在我院中医学、中西医临床医学大三学生当中以选修课的方式开设夜间见…     

模块化教学法在高职临床医学专业《中医学》实践教学中的运用

目的:探讨模块化教学法在高职临床医学专业《中医学》实践教学中的运用。方法:以高职临床医学专业的学生为研究对象,实验班采用模块化教学法,对照班采用传统教学法,经理论考试、操作考核及问卷调查,显示实验班的操作考核成绩显著优于对照班,并在问卷调查的六个项目的满意度均明显高于对照班。结论:模块化教学法可加强《中医学》实践教学中知识和技能的针对性和应用性,有助于实现课程教学目标。     

中医学专业"三层次、六模块" 实践教学体系的优化与探索

实践教学是中医学专业本科教育的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的关键环节.但目前存在实践教学体系陈旧、学生实践能力薄弱等弊端.首都医科大学中医药学院中医学专业的实践教学通过修订培养方案,加大实践课程比例,整合实践课程、坚持全程全员本科生导师指导等方式,优化并形成了"三层次、六模块"的中医实践课程体系.通过近5...     

本校临床医学专业95级中医期末考试成绩分析

西医专业的中医学教学存在教学内容繁多，教材文字晦涩，而学时少等问题。如何根据西医专业特点，提高中医学的教学质量，是值得探讨的问题。考试是教学质量反馈和评估的重要手段。因此，本文的目的在于通过对９５级本科临床专业中医学期末考试成绩的分析，了解学生对中医...