中医院校开设医学寄生虫学综合性实验的思路

医学寄生虫学是基础医学和预防医学领域中的一门重要专业课程,既有大量形态学内容,又涉及到病理生理学、临床医学、流行病学和免疫学等多学科方面的内容。医学寄生虫学课程由理论课及实验课共同组成。以往的医学寄生虫实验教学比较偏重于对理论课中所学的内容加以验证,而忽略了培养学生动手、思维、自学的能力,学科与学科之间缺乏联系性,造成理论与实践脱节现象。为了改善上述情况,综合性实验的开展变得更为迫切。本文就开展本科生医学寄生虫综合性实验的设计理念进行探讨。1综合性实验的特点1·1实验内容的综合性综合性实验是目前高等院校…     

药剂学实验教学改革的实践研究

药剂学是一门知识综合性较强的应用技术学科,药剂学实验对培养学生的综合科学素养具有重要地位,但是现行药剂学实验教学无法达到其要求。我学院在维持原有实验教学学时数的基础上,对传统的实验内容进行增删重组,删除验证性、演示性实验,将以往零散单一的实验内容重组构建成综合性、创造性和自主性强的创新实验进行实践研究,并收到了良好的效果。     

试论化学综合性实验的设计理念

综合性实验设计是目前高校实验教学改革的一个重要方向,可以全面地培养学生综合分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合实验素质。本文通过综合性实验的设计,从实验内容的基础性、综合性与应用性,实验条件的安全性,实验经费的节约性,课时安排的合理性等多方面,对我校化学课中新增设的“离子交换法测定输血用枸橼酸钠注射液的浓度”这一综合性实验的设计理念进行了探讨,目的是为今后的实验教学改革提供参考。     

试论化学综合性实验的设计理念

综合性实验设计是目前高校实验教学改革的一个重要方向，可以全面地培养学生综合分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合实验素质。本文通过综合性实验的设计，从实验内容的基础性、综合性与应用性，实验条件的安全性，实验经费的节约性，课时安排的合理性等多方面，对我校化学课中新增设的“离子交换法测定输血用枸橼酸钠注射液的浓度”这一综合性实验的设计理念进行了探讨，目的是为今后的实验教学改革提供参考。     

药学专业药理学实验教学改革的实践研究

药理学是联系医学和药学、基础医学和临床医学的桥梁学科,是一门以基础研究和应用研究并重的知识综合性较强的应用技术学科,药理学实验对培养学生的综合科学素养具有重要的地位和作用。针对传统药理学实验教学的弊端,对教学内容和方法进行了改革,增加学生设计性实验的内容和时间,给学生提供和创造自主选择实验题目和内容的空间,增加学生动脑、动手的机会,培养学生的创新能力,收到了良好的效果。     

开展医学机能学综合性实验的探索和实践

创新能力是否得到提高和加强、如何在本科阶段培养学生的基本技能和创新能力,是高等教育面临的一个重大课题。为此,近些年来全国许多大学都采取了多项措施,旨在提高大学生的整体素质和创新能力。机能实验学课程便是教学改革的产物,它是将原来的生理学、药理学和病理生理学三门学科实验课有机结合,形成了一门跨学科新的独立课程。综合性实验是其中的重要组成部分。我院自2000年重新组建机能实验室,多年来,为了提高实验课质量,加强学生能力的培养,2003年开始对医学本科生进行综合性实验的教学的实践和探索。1优化实验综合性教学内容,注重综合能力培养机能实验学实验具有多学科交叉融合的特点和较强的实践性,使其成为促进学生全面掌握并深入融汇理论知识、锤炼科学思维方式、孕育科技创新意识的重要环节,对提高医学生的综合素质,培养学生创新精神和实践能力具有十分重要的意义[1]。把传统的实验教学内容和实验技术方法进行改造,将某些验证性实验,设计为具有培养科研能力、验证理论的综合性实验,使实验更具有综合性、设计性、探索性和创新性,是综合性实验的目的。综合性实验总的原则是:与学生知识结构相适应并综合验证理论;具拓宽学生视野及启发创新思维;又基本能在规定的时...     

针灸学综合性实验的设计与教学实践

目的 探讨在针灸学实验教学中如何设计综合性实验及其教学效果.方法 将湖南中医药高等专科学校2007级针灸推拿专业96名学生随机分为实验组和对照组,实验组在针灸学实验课程中引入综合性实验,对照组则采用常规实验教学方法.从实验考核成绩、学生自主学习能力及学习积极主动性等方面对两组学生进行比较.结果 同行专家认为,综合性实验是一项很好的教学改革措施;两组学生实验考核成绩、自主学习能力及学习积极主动性方面,其差异均具有统计学意义,P＜0.01.结论 综合性实验在优化实验教学内容,引进"项目一导师制"实验教学模式,提高学生创新能力和综合素质等方面是十分有益的.     

生理综合性实验的尝试和分析

生理综合性实验,是实验生理学的一个组成部分.实验生理学是将生理学、药理学、病理学3门课程教学实验内容有机地重组,是生理科学的实验学[1].生理综合性实验,能让学生对动物的正常机能、致病因子或药物引起的机能变化进行连续地动态观察,并对实验结果进行科学的分析和总结.为此进行题为"生理因素和药物对血压、心率的影响"的综合性实验的尝试和分析.     

营养与食品卫生学综合性实验教学模式的建立和应用

综合性实验教学有别于传统的验证性实验教学模式,是实验教学改革的一项重要内容。提高预防医学专业五年制本科学生的学习兴趣,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生综合素质,培养综合应用型人才,以适应社会需求。通过引入科学研究思维模式,以项目为核心,开设营养与食品卫生学综合性实验,改革实验教学方法和教学形式,建立综合性实验学生评价体系,转变教育理念,可取得良好的教学效果。     

基于科研创新及实践能力培养的《中药制剂分析》实验教学改革

实验教学是课程教学的重要环节,也是培养学生创新能力及实践能力的重要手段。《中药制剂分析》传统的实验模式为所有实验均为验证性实验,缺乏设计性实验和综合性实验,整体而言实验内容比较单一,不利于培养学生的科研创新能力,而综合性实验和设计性实验可以将科研兴趣小组等理念渗透在实验教学中,同时也可以考察学生对所学知识的应用能力,培养学生分析问题、解决问题的能力,有利于学生的创新思维、创新能力的形成。本着提高教学质量、培养学生科研创新思维、创新能力及锻炼学生实验技能的目的,文章对《中药制剂分析》的实验教学进行了改革,改变传统的实验教学模式——单一的、以验证性试验为主的实验模式,即在验证性实验的基础上,增加了综合性实验和设计性实验,此次实验教学改革为进一步完善《中药制剂分析》课程的教学改革奠定了基础。     

药学专业开设分析化学综合性实验研究

分析化学综合性实验教学模式中,突出了学生在教学活动中的主体作用,促进学生积极动脑.综合性实验内容会涉及一门课程的多个知识点或者多门课程的知识点,实验方法灵活多样,可以提高学生综合分析能力、实验动手能力、数据处理能力及查阅文献的能力.开展综合性实验是培养学生综合能力和创新意识,提高学生综合素质的重要途径.     

开放检验医学教学实验室的初步探索

开放实验室是实验教学改革的重要内容之一,对培养具有创新意识、创新思维和创新能力的医学检验人才发挥重要的作用。开放实验室可充分利用教学资源,为开设综合性、设计性实验创造条件,有利于提高学生分析问题和解决问题的综合素质。要做好这项工作,必须加强实验室建设和管理,建立一支高水平的实验教师队伍。     

参与实验课教学改革的几点体会

中药药剂学是一门实践性很强的综合性应用学科 ,实验课的教学质量直接影响教学目标的实现 ,因此实验课教学在课程教学中十分重要。作为一名实验课教学的辅助人员 ,在这里谈几点参与实验课教学改革的体会。1　配合教师精选实验内容 ,激发学生学习兴趣近 10年来 ,中药药剂学的研究发展很快 ,剂型制备的新技术、新方法不断出现 ,各类制药机械不断更新 ,而要将这种发展在实验教学中体现出来 ,就必须更新实验内容。以往实验课是由学生按讲义上的实验内容和方法在教师指导下进行实验操作 ,依赖性强 ,一般不查阅资料 ,很少对实验提出质疑 ,缺乏学生…     

医用有机化学全程实验教学探讨

医用有机化学实验教学是医学基础课程的重要组成部分，就开设综合性全程医用有机化学实验作了一些尝试，从全程实验内容的选择、全程实验的实施，以及在全程实验中如何培养和提高学生的能力和素质进行了探讨。     

蛙心期前收缩与代偿间歇实验技术改进

机能实验教学是医学实验教学中一个非常重要环节,开展综合性实验、创新性实验是机能实验教学中重要的内容,培养学生创新能力是实验教学改革的宗旨。将张力性实验和生物电实验综合一起开设,即蛙心期前收缩与代偿间歇和蛙心电图实验有机结合开设,进行同步记录实验结果,通过心电图与早博图形进行分析,对心脏疾病诊断治疗预后等进行评价,在临床上具有实用价值。     

营养与食品卫生学综合性实验平台模式建设的探索

实验教学是高等学校教学内容的一个重要组成部分,综合性实验教学使实验教学有别于传统的教学模式,是教学改革的一项重要内容。目前营养与食品卫生学在选取和设置实验项目时,验证性的实验项目所占比重较大,而综合性的实验项目所占比重较小,这样只强调了学生们共性的发展,而忽视了学生的个性发展,这样不符合高等医学人才培养的目标。本文通过分析宁夏医科大学营养与食品卫生学在实验教学方面存在的问题,探索营养与食品卫生学综合性实验模式建设平台,为培养和造就营养与食品卫生学的高级人才提供了一条新途径。     

自主性微生物学检验实验教学模型的建立

临床微生物学及其检验是医学检验专业的一门重要专业课程。实验教学以培养学生综合能力为出发点，对于培养学生的实践能力和创新精神起着重要的作用。我们对原有的实验教学内容和教学方法进行了改革。在教学中开展了自主性教学及系列实验，采用了以模拟标本为形式的综合性实验，收到了较好的效果，使实验课教学具有连续性、系统性。对培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力及动手操作能力以及创新思维能力起到了积极的作用。     

开设微生物学与免疫学综合性实验教学的体会

医学微生物学与免疫学是一门重要的医学基础课,具有较强的实践性和应用性。实验教学是其重要的组成部分,是理论联系实际的重要环节。在实验教学中增加综合性实验的内容,有效的提高了学生综合运用理论知识和实验技能分析和解决实际问题的能力、培养学生的创新意识、创新能力和科研思维方式,有助于进一步提高教学质量,培养实用型人才。     

高职检验专业生物化学实验教学新模式探索

为提高学生综合素质，我们对高职检验专业生物化学实验内容和教学形式进行了改革，开发了以“综合性实验——讨论式教学”为特色的新的实验教学模式探索。对实验内容进行优化组合为具有设计性质的综合性大实验。在教学方法上注重突出学生的主体作用，采用在教师指导下，学生主动查阅资料，进行实验设计，然后组织实验讨论，确定实验方案，最后由学生独立完成全部实验过程的教学形式。高职检验专业01、02二个年级期末考试成绩显示，新的教学模式收到了良好的教学效果。     

预防医学综合性实验考核及效果评价

大学是创新人才培养的重要基地,而实验教学是培养学生创新能力的平台,综合性实验教学是培养创新型、应用型人才的重要手段。2001年教育部要求高等学校要重视本科教学的实验环节,开出一批新的综合性、设计性实验。相关院校实验教学效果研究显示,有96%的学生认为综合性实验比以往课程中的验证性实验更有帮助和提高更大[1]。