医学生实习期间考研的学习动机调查及分析

目的了解实习期间医学实习生考研的学习动机，为其实习管理提供依据。方法采用分层整群抽样法，运用修改后的鲍西尔6种学习动机量表对4年在我院实习的军、地医学院校本科生进行问卷调查。结果在实习生学习动机调查问卷中，“获得文凭”得分最高，“提高工作水平”、“服务社会”、“认知兴趣”和“社会交往”得分其次。其中，在“社会交往”和“逃避与刺激”两种问项中军校生与地方生差异有显著性。结论管理者应围绕医学实习生的考研学习动机加大激励与督导，以确保实习质量的拓展与提升。     

医学生学习动机调查—心理因素对学习动机的影响

学习动机是学生学习活动的内驱力，动机水平的高低、强弱，直接影响学习活动的状态和持续的久暂。本文通过对部分医学院校在校生学习动机的调查，弄清医学生学习动机的现状，研究医学生对医学了解程度和对所学专业的兴趣情况及它们与学习动机的互相关系，影响医学生学习积极的心理因素，进而探讨医学教育激励医学生学习积极性的有效途径和措施。     

医学生学业拖延和学习动机相关性研究

目的：了解医学生学业拖延现状和学习动机情况,探讨二者的相关性.方法：采用Atiken拖延问卷及大学生学习动机问卷,对438位医学生进行调查.结果：医学生拖延得分（52.11±10.76）,学习动机得分（102.99±18.36）;两者的相关系数r=-0.276.结论：医学生学业拖延现象较普遍;学业拖延与学习动机呈负相关;学业拖延得分在是否担任班干部、就业去向明确性以及是否制定工作计划上有统计学差异.     

影响医学生学习动机的心理因素研究

本研究根据医学生的特点,对以学习动机为主的有关心理及影响因素进行了分析其结果显示,医学生在专业思想、学习动机以及人际关系倾向上存在着某些问题,由于这些问题影响因素复杂,所以,建议在教学改革中,注意把学校教育与社会实践结合起来培养合格的医学人才。     

小组教学对医学生学习动机的影响研究

学习动机指的是一种与学习有关的内在动力,学习动机的强弱直接影响教学质量的高低。将小组教学引入到医学心理学教学中,以了解医学生学习动机的现状及小组教学对医学生学习动机的影响。结果表明,医学生学习动机的总体水平由高到低依次是物质追求、求知进取、小群体取向、社会取向、个人成就和害怕失败;小组教学对改善医学生求知进取和个人成就2种学习动机水平有着积极的作用,而对社会取向、物质追求、害怕失败和小群体取向4种学习动机水平的作用并不显著。     

医学生人文学科学习动机的激发

对医学生进行人文学科学习动机进行激发,可以有效提高人文学习的效果.合理设置课堂环境,妥善处理目标激励,适当进行归因训练,明确学习动机的转化,唤醒学习需要,有利于提高学生人文学习的自觉性.此外,调整现有课程设置,适应现代化发展趋势,也能对医学生人文学科学习动机的激发起到一定作用.     

激发医学生体育课学习动机的探讨

学校体育是终身体育的基础，在医学院校中，结合医学生的专业特点激发学生的体育学习动机是发挥学生主体作用，提高教学效果的重要方法和手段。     

个人心理因素对医学生学习动机的影响

总结５所普通高等医学院校学生学习动机调查资料，探讨个人心理因素对医学生学习动机的影响。结果显示，绝大多数医学生专业兴趣较高，个人心理因素对学习动机有明显影响，而且低年级学生普遍存在一定程度的心理问题。     

自然因素对医学生学习动机的影响

本课题通过自然因素各项对医学生学习动机影响的研究，证明了不同自然因素的医学生在学习动机内容的选择上存在某种倾向性；在学习动机层次水平的构成上，各层次构成比在各项组间绝大多数都有显著的统计学差异；研究总结出了不同自然因素的医学生主要的学习动机和优势学习动机，提出了当代医学生学习动机具有多样性、多层次、可变性、重实际的特点。     

自主决定理论下医学生学习动机变化研究

目的：了解医学生学习动机现状及其影响因素,及医学生学习动机变化趋势及其规律,为医学教育的精准改革与完善提供基础数据与理论参考。方法：对某校医学生进行3年的学习动机跟踪调查,应用描述性统计分析、t检验、方差分析和单因素重复测量检验等方法进行统计分析。结果：父母学历、母亲职业、月均收入对医学生学习动机的影响有统计学意义(P<0.05)。跟踪研究结果显示,“求知进取”“自我成就”“体验刺激”“确定监管”“内部监管”5个维度得分在3年跟踪调查间呈现先高后低的改变,“无动机”维度和“外部监管”动机得分呈现先低后高趋势。结论：医学生学习动机受“母亲职业”和“月均收入”“父母学历”等多因素影响,随着年级增加,医学生的内在学习动机整体呈现下降趋势,外在学习动机的外部监管动机提高,不是一种可持续的健康的学习维持方式。     

医学生批判性思维能力的现状调查与分析

目的调查分析作者所在医院2013年新入院的临床专业住院医师(医学毕业生)及临床实习医学生批判性思维能力的现状,为下一步的教学计划提供参考依据。方法选取在该医院实习的昆明医科大学预防医学专业学生2010级(即将实习)101人和2011级(实习结束)60人、红河卫生职业学院护理专业学生(实习结束)82人、2013年新入该医院的临床专业住院医师(医学毕业生)27人作为调查对象进行问卷发放填写。结果本次调查对象的CTDI-CV平均总分为(249.91±34.01)分,其中有70.84%被试者的批判性思维倾向处于矛盾范围,18.18%被试者的批判性思维倾向是正性批判性思维,10.98%被试者的批判性思维倾向是负性批判性思维。7个维度中只有认知成熟度平均得分达到40分以上,批判思维自信心、分析能力、求知欲三方面能力欠佳。护理实习生开放性思想能力平均得分高于预防(P<0.05),住院医师批判思维自信心得分≥40分的人数所占比例高于预防和护理(P<0.05),其余各组间均不存在统计学差异。结论本次调查对象除认知成熟度、开放思想维度能力尚可,寻找真理能力、系统化能力、求知欲、批判思维自信心及分析维度能力等方面的能力有待提高。     

优化学习情境 激发医学生英语学习动机

依照Dornyei的外语学习动机模式中学习情境层面的因素理论,通过问卷和访谈调查了二年级医学生英语学习动机受情境影响的程度,提出了几点优化教学情境,激发英语学习动机的建议。     

谈内外学习动机的培养和激发

动机是一切活动的原动力,学生的学习活动离不开学习动机的激发、调节、维持作用,学生的学习只有有了明确的学习动机,才有积极性和主动性,才能把“要我学习”的被动局面变成“我要学习”的主动局面。所以,作为一名教师,应特别注意对学生学习动机的了解、培养与激发。     

医学生医师职业精神认同现状调查

目的 了解医学生医师职业精神认知现状,思考如何增强医学生医师职业精神认同.方法 对某医学院校368名本科生进行随机抽样问卷调查.结果 医学生医师职业精神3个维度中的职业认知维度得分最高,职业意志维度得分最低.结论 应从国家、医学院校、学生层面培育医学生医师职业精神.     

成教医学生现状调查与教育思考

教育是人才培养的一种手段 ,成人高等医学教育面对的医学生是一个特殊群体 ,如何从成人教育发展的角度 ,研究这个群体 ,使教育者和受教育者情感互动 ,角色互动 ,使成人高等医学教育和成教医学生更适应社会、更适应经济发展需求 ,是当今“知识经济时代”的一个重要课题。本文通过对各专业各年级成教医学生的现状问卷调查 ,了解、分析在校成教医学生入学时基本状况、学习动机、目标、困难、需求 ,掌握当前成教医学生所想、所需 ,从而有针对性的加强成教医学生思想政治工作 ,指导成人高等医学教育改革 ,提高人才培养质量 ,使成人高等医学教育真…     

医学生英语学习倦怠现状调查与对策研究

目的调查医学生英语学习倦怠现状,探究医学生英语学习倦怠形成机制,提出针对性的解决措施。方法对某医学院医学生采取分层整群抽样方法,采用张奇智编制的＂大学英语学习倦怠问卷＂调查,使用SPSS 19.0统计软件包进行数据分析,采用一般线性模型进行倦怠值的影响因素分析。结果 537名医学生中27.15%的英语学习倦怠值在66分以上,处于严重英语学习倦怠状态。男生英语学习倦怠值为（61.85±17.66）,女生倦怠值为（49.80±14.15）,男生比女生更易产生学习倦怠（P〈0.001）。高考成绩与倦怠值呈负相关（P〈0.001）。农村、城镇生源学生的英语学习倦怠值差异无统计学意义。各医学专业的倦怠值差异无统计学意义。结论高考成绩和性别是影响英语学习倦怠值的主要因素。对男生和高考成绩较低的医学生,应该帮助其树立正确的英语学习动机,提高英语学习自我效能感,培养英语学习策略以及加强专业学习和就业指导,等。     

医学生对全科医学教育需求现状的调查与分析

目的 了解在校医学生对全科医学的认知状况,探讨开展全科医学教育的必要性.方法 以本校临床医学系和护理系在校专科生作为抽样调查对象,自行设计并发放问卷,对不同专业医学生对全科医学的学习意愿、对全科医师择业意愿等进行调查并进行描述性统计学分析.结果 超过半数的学生认为在校学习期间有必要开设全科医学教育课程;临床专业94.60％的学生赞成设置全科医学培养方向,护理专业只有53.92％的学生持支持态度;临床专业有56.44％的学生可以接受到农村社区就业,而护理专业只有41.18％的学生愿意到农村社区.结论 大多数在校医学生择业方向明确,认为有必要接受全科医学教育;建议政府出台相关政策吸引更多医学生加入全科医师行列.     

七年制医学生文化素质的调查研究

为了解七年制医学生文化素质的状况 ,我们于2 0 0 2年 3～ 5月对本校和四川大学七年制学生进行了一次问卷调查 ,对影响文化素质的各因素进行了相关分析及分组对比分析 ,为在综合性大学对七年制实施文化素质教育和深入进行教学改革提供客观依据。1　调查方法和对象1.1　方法参照原华中理工大学的《理工科大学生文化素质调查表》 ,作了部分增删 ,制订《七年制文化素质调查表》 ,内容包括 :一般情况、文化知识类、艺术知识类、科学知识类及综合类。定量部分满分 81分。问卷调查由教师向受试对象讲解有关指导语 ,在规定的时间独立完成。1.2　对…     

医学生学习情况的调查

由于高校扩招等因素的影响。职业学校生源不足、质量下降，给医学教育带来一定的困难，为了更好地探索医学教学改革，充分调动教与学2方面的积极性，不断创新发展，笔者于2001学年第二学期对我院在校医学生的学习情况进行了问卷调查。现将调查结果报告如下。