医用基础化学课堂教学质量探析

本文结合医用基础化学教学的实际情况,分析了影响该课程课堂教学质量的主要因素,提出了提高其课堂教学质量的主要对策和措施。     

医学高等院校基础化学的课堂教学艺术

医学高等院校基础化学课堂教学艺术的研究,对于改善基础化学课堂教学质量、提高课堂教学效率具有重要作用。在医学高等院校的基础化学教学中全面实施课堂教学艺术,使课堂教学成为受教育者的一种艺术享受,对培养高素质的医学人才起到显著的效果。     

护理学基础阶梯式课间见习的做法和体会

护理学基础阶梯式见习是采取分阶段、循序渐进地、以护理程序为主的护理综合技能课间见习,改变了过去临床护理的见习模式.经过二届学生的实施,取得了较好效果,现报告如下.1.对象和方法1.1 对象 97级、98级护理大专生,共122人,女,年龄18－23岁,1.2 方法 护理学基础开课后,在学完护理程序的基础上进行,即第二期每周见习一上午,第三期每周见习一下午,共见习107学时.学生每9－12人为一见习组,由护理教师和临床上经验丰富有教学能力的主管护师     

医学化学课堂教学的探索

化学作为一门医学教育的基础学科,是其他医学学科的基础。探讨各种不同的教学方法,充分调动学生学习的积极性,提高医学化学的教学质量,培养出符合现代医学要求的应用型高级实用人才。     

基础化学课堂教学法的灵活运用

结合教学实践，介绍在基础化学课堂教学中灵活运用“分层次”教学法、比较教学法、启发式教学法等多种教学方法及多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和教学效果，使这门基础课达到为专业课服务的目的。     

高职高专《基础化学》试题库建设的探索

考试是检查和反馈教学质量,评价和比较教学效果的重要手段,教考分离是促进教学质量提高的主要措施之一,而建立健全试题库是做好教考分离工作的基础.近年来,黑龙江农业经济职业学院加大了试题库建设和教考分离工作,将其列为各课程和教研室建设的重点.我们化学教研室为配合学院省级教学改革试点专业--制药技术专业和绿色食品专业的教学改革,将其主干课程--《基础化学》的试题库建设作为教改项目研究,取得了一定的研究成效     

基础化学教学改革实践与探索

21世纪是生命科学高速发展的时代，急需高素质的、具有创新意识的医学人才。因此，作为医学专业的重要基础课程之一的基础化学课程的教学改革势在必行。针对目前基础化学课程的教学状况，对长学制医学生的基础化学课程进行了教学内容的改革、教学手段的现代化、创新能力的培养等方面的探索和实践。     

提高《天然药物化学》课堂教学效果的体会

《天然药物化学》是药学相关专业的一门专业基础课,在药学教育中起着承上启下的作用。它是研制开发新药、扩大药源、增加先导化合物的必由之路,是建立和完善天然药物质量评价标准的关键环节,是阐明天然药物的药效物质、探索其防病治病机理的基础内容,是改进制剂剂型、提高药物质量和临床疗效的重要方法。它在中药现代化、国际化进程中必不可少,是古老的用药传统与现代化学技术的结合点。     

基础化学网络课程构建与应用

基础化学是医学各专业重要的基础课程,也是一门实践性很强的课程。基础化学网络课程是运用现代科学技术和计算机手段形象生动地表达课程内容,具有良好的开放性、人机交互性、资源共享性、协作性和自主性。它能运用多种学习策略激发学生的学习动机,有利于培养医学生的全面素质和广泛的适应能力,体现了高等教育教学模式的重大改革。     

多媒体技术在《护理学基础》课堂教学中的合理应用

多媒体技术是集声音、视频、图像、动画等多种信息、功能于一体的信息处理技术,综合了计算机、声像、通信等多项技术于一体且具有很强的人机交互性两大特点。[1]《护理学基础》作为临床学科,在其教学活动中强调临床实例的及时展示及临床实践过程,我系护理教师结合本学科专业特点,采取集体备课形式进行《护理学基础》多媒体课件的制作,并结合空姐式[2]、军训式[3]等优化教学方法用于护理系学生的教学实践,收到了良好的效果,现将结果报道如下。1对象与方法1.1对象将我院护理系2001级学生125人(其中女124人,男1人)随机分为教改组和对照组,教改…     

医用基础化学整合式教学改革与实践

医用基础化学是医学院校开设的一门重要的必修基础学科,也是医学本科生进校后首先学习的课程之一。这门课将对后继学科的学习有重要影响。由于新生已习惯了中学的教学方法,对大学教学存在很大的不适应性,加之医用基础化学理论性较强,学生的学习兴趣和积极性不高。因此,我们从大学教学现状和学生特点出发,结合多年来的教学经验以及大学化学基础课特征,对医用基础化学课堂教学进行了改革,在教学过程中进行了有效的教学衔接,取得较好的效果。     

《医用化学基础》教材编写体会

以现代职业教育理念为指导,结合职业岗位需求和学生实际,编写《医用化学基础》教材,应注重以下几方面：（1）编写思想体现职业教育新理念。（2）课程体系构建体现职教课程领域的3个转变。（3）体现教材内容遴选原则。（4）遵循教材内容编排原则。（5）创新教材内容编写体例。     

提高医学院校基础化学实验教学质量的探索

总结了医学院校基础化学实验教学改革的经验,旨在与同行进行探讨,共同提高医学院校基础化学实验教学质量。     

基础化学教学改革实践与探索

21世纪是生命科学高速发展的时代,急需高素质的、具有创新意识的医学人才。因此,作为医学专业的重要基础课程之一的基础化学课程的教学改革势在必行。针对目前基础化学课程的教学状况,对长学制医学生的基础化学课程进行了教学内容的改革、教学手段的现代化、创新能力的培养等方面的探索和实践。     

医用基础化学实验教学探索与实践

实验是医用基础化学教学的重要环节,本文总结医学院校基础化学实验教学改革经验,旨在激发学生学习兴趣,提高医学院校基础化学实验教学质量。     

护理学本科专业《基础化学》实验课程改革

美国化学家BreslowR指出 ,“考虑到化学在了解生命中的重要性和药物化学对健康的重要性 ,在医务人员的正规教育中包括不少化学课程就不足为奇了 ,今天的医务人员需要为化学在人类健康中起着更大作用的明天作好准备[1] ”。在高等医学教育中 ,历来都将化学作为重要的基础课之一。基础化学是护理学专业一年级第一门化学课 ,而基础化学实验又是基础化学教学的一个重要环节。通过实验课的训练 ,让学生掌握基本实验技能 ,建立定量概念 ,培养动手能力 ,为后续医学课程打下良好的基础 ,同时也为将来从事专业工作提供更多的思路和方法[2 ] 。1　基…     

基础化学考试方法改革探索

医用基础化学理论课适当增加平时测验次数，并允许“带卡片考试”，实验课则实行“小论 操作考核”，能够充分调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，进而大大提高自学能力和创新能力。     

医用基础化学实验教学改革的探索与实践

实验课是基础化学教学的一个重要环节,对于加深学生对基础化学专业理论知识的理解和掌握,激发学生的学习兴趣和热情,培养学生的创新意识以及锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力都具有重要的作用.     

PBL教学法在基础化学实验教学中的探索

PBL教学法是以问题为基础的教学方法,它能提高学生的学习兴趣、拓展学生的知识面、加强学生学习的主动性、训练学生的思维能力,使教学处于和谐的氛围中。为突破传统教学模式的局限,提高基础化学实验课的教学质量,笔者尝试在基础化学实验课的教学中采用PBL教学法。     

新思想下医学类本科基础化学教学改革探索

基础化学是医学专业本科生必修的一门基础课程,笔者针对如何提高教学质量,从教学内容、教学方法和考核方式方面对基础化学教学进行改革探索。