深圳市龙华新区小学生健康素养现状与影响因素分析

了解深圳市龙华新区小学生健康素养状况及其影响因素,为新区开展小学生健康素养干预提供依据.方法 采用分层整群随机抽样方法抽取新区4个街道的1 551名一~六年级的小学生进行问卷调查.结果 新区小学生具备的总健康素养比例为10.2%,其中具备健康基本知识和理念、健康生活方式与行为、健康技能的比例分别为5.2%,28.6%和70.2%.单因素分析发现是否具备健康素养与性别、年级、父母文化程度、自评学习成绩有关(x2值分别为6.02,120.44,18.69,24.62,51.92,P值均<0.05).Logistic回归分析结果显示,影响小学生总体健康素养的因素包括年级(OR=2.086)和自评学习成绩(OR=0.954);年级、自评学习成绩越高,小学生健康素养水平越高.结论 新区小学生健康素养比全市水平低,应重点加强学校和家长的健康教育工作.     

贵阳市白云区中学生健康素养现状及影响因素分析

目的了解贵阳市白云区中学生健康素养现况及其影响因素。方法采用多阶段分层整群抽样方法,根据"2014年中国居民健康素养问卷"编制问卷,对1 644名中学生进行问卷调查,使用SPSS 20.0软件对资料进行统计分析。结果贵阳市白云区中学生具备健康素养的比例为3.7%;三个方面中,健康素养水平最高的是基本技能29.9%,最低的是基本健康知识和理念3.2%;6类健康问题中,素养水平最高的是安全与急救49.5%,最低的是慢性病防治8.5%;单因素χ~2分析显示:父母文化程度、学习成绩自评和不同年级中学生具备健康素养水平的差异均有统计学意义(P0.05);多因素logistic回归分析显示:学习成绩自评和不同年级是贵阳市白云区中学生健康素养水平的主要影响因素。结论贵阳市白云区中学生健康素养水平较低,学校可以通过开设多种形式的健康教育课程、普及健康素养相关基本知识来提高中学生的健康素养水平,重点对象为学习成绩较差的低年级中学生。     

集中连片贫困地区初中生健康素养与身体活动水平关联

了解集中连片贫困地区初中生健康素养水平及影响因素,为贫困地区中学生有效开展健康教育提供依据.方法 采用分层抽样方法,对内蒙古自治区集中连片贫困地区7所中学2 013名初中生的健康素养及身体活动水平进行问卷调查.结果 学生具备健康素养的总体比例为19.67%,城镇学校学生高于农村学生,女生高于男生,初一学生高于其他年级学生,随着身体活动水平的提高而增高(P值均<0.05).具备基本知识与技能、健康生活方式与行为、健康技能素养的比例分别为17.04%,22.65%和77.55%,且不同学校、性别、年级、民族所表现的比例特征基本相似.身体活动水平的平均值为(10.84±2.36)分,身体活动水平低级、中级、高级所具备健康素养比例分别为7.92%,16.22%和29.40%,差异有统计学意义(P<0.01).结论 集中连片贫困地区初中生具备健康素养总体水平偏低,身体活动水平、学校、性别、年级是影响健康素养的因素.加强学校体育活动,提高学生身体活动水平是提升学生健康素养的有效途径.     

贵阳市中学生健康素养现况及影响因素分析

目的了解贵阳市中学生健康素养现况及其影响因素。方法采用多阶段分层整群抽样方法,根据"2014年中国居民健康素养问卷"编制的问卷,2015年5月对3 295名中学生进行问卷调查,采用SPSS 20.0软件对资料进行统计分析。结果贵阳市中学生具备健康素养的比例为5.5%,三个方面中健康素养水平最高的是基本技能30.0%,最低的是基本健康知识和理念4.6%;6类健康问题中素养水平最高的是安全与急救47.8%,最低为慢性病防治10.4%;单因素χ~2分析显示,不同地区、本地户籍、独生子女、学校是否开设健康教育课、父母文化程度、学习成绩自评和不同年级中学生具备健康素养水平的差异均有统计学意义(P0.01);多因素logistic回归分析显示,不同地区、父亲文化程度、学习成绩自评、学校是否开设健康教育课和不同年级是中学生健康素养水平的主要影响因素。结论贵阳市中学生健康素养水平总体偏低,与父亲文化程度、学习成绩、年级和学校开设健康教育课等因素有关。     

天津市初中生健康素养调查及需求评估

目的了解天津市初中生健康素养水平及需求,为推广和普及健康素养基本知识与技能提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法抽取天津市656名初中学生进行问卷调查,内容包括基本情况、健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、安全应急与避险、卫生知识来源等。结果天津市初中生具备总体健康素养的比例是25．6％;8年级学生具备健康素养的比例（35．2％）高于7年级学生,城乡、性别间差异无统计学意义（P〉0．05）;具备心理健康素养、安全应急与避险素养、健康行为与生活方式素养、疾病预防素养的比例分别为85．4％、80．2％、73．9％、37．3％。对于现有的健康教材,学生们认为实用性和易接受性较好（分别为90．1％和85．7％）,趣味性相对较低（73．6％）。教师授课是目前学生们接受健康知识的主要途径和最希望的途径。结论天津市初中生总体健康素养水平不高,各类健康素养的顺位依次为心理健康素养、安全应急与避险素养、健康行为与生活方式素养和疾病预防素养。     

上海市宝山区中学生健康素养及影响因素分析

目的了解宝山区中学生健康素养状况及影响因素,为开展学校健康教育提供依据。方法随机抽取宝山区普通中学、重点中学初一至高三、职业中学高一至高三各一个班的学生共606人进行调查,并对健康素养状况及影响因素进行分析。结果宝山区中学生总体健康素养具备率为84.7%,其中,基本知识和理念、健康生活方式和行为以及健康技能素养具备率分别为72.9%、73.6%和85.3%。学生性别、年级、学校类别、健康状况、学习成绩对健康素养有影响(P0.05)。与社区居民健康素养监测数据比较显示,学生健康素养知识高于社区居民(P0.05)。合理使用抗生素等5道题的正确率均低于70%。结论宝山区中学生健康素养水平相对较高,应充分考虑影响因素和存在的不足,继续加强学校健康教育,为提高全人群健康素养建立基础。     

湛江市公务人员健康素养调查及相关因素分析

目的 了解湛江市公务人员健康素养水平,分析相关影响因素,为开展有针对性的健康教育工作提供依据.方法 采用随机整群抽样方法,抽取湛江市区33个单位524名在岗公务人员,运用自制健康素养调查问卷进行健康素养调查.结果 湛江市区公务人员具备健康素养的比例为7.5％,具备健康理念、健康知识、健康行为、健康技能等4项素养的比例分别为77.5％、55.8％、13.1％和66.7％.男女公务人员总体健康素养具备率\健康知识知晓率、健康行为形成率分别为4.6％和12.9％、53.6％和63.5％、10.8％和17.4％,差别具有统计学意义(P＜0.05),女性优于男性;而男女公务员健康理念形成率、健康技能掌握率分别为74.5％和78.1％、69.9％和62.4％,差别无统计学意义(P＞＞0.05).健康理念已婚者(77.9％)较未婚者(65.4％)强,差别具有统计学意义(P＜0.05);不同职务健康行为形成率存在不同,差别具有统计学意义(P＜0.05),高层领导仅为3.7％,中层领导和一般人员分别为12.5％和15.9％.结论 湛江市公务人员总体健康素养水平较低,女性总体健康素养水平优于男性,提高公务人员健康素养的关键在于促进健康行为的形成.     

贵阳市中学生健康素养水平影响因素分析

了解贵阳市中学生健康素养状况及其影响因素,为提高贵阳市中学生健康素养水平提供依据.方法 从贵阳市随机抽取共12所初中、高中学校3 295名学生进行问卷调查.应用二项分类Logistic多元回归对中学生健康素养水平调查数据进行分析.结果 Logistic多元回归分析显示,贵阳市中学生健康素养水平与所在地区、年级、是否独生子女、父亲文化程度、学生学习成绩自评和学校是否开设健康教育课程有关.其中父亲硕士以上学历学生健康素养是不识字或识字很少的11.49倍;高三学生健康素养水平为初一学生的3.75倍;自评成绩好的学生健康素养水平为自评成绩差的学生的13.16倍.结论 贵阳市中学生健康素养水平较低,亟待提高.需要国家、学校、家庭的积极配合,不断提高贵阳市中学生的健康素养水平.     

广东省高中生健康素养现状及影响因素调查

目的 了解广东省高中生健康素养水平和影响因素,为学校健康教育提供理论依据.方法 采用卫生部编制的中国公民健康素养调查问卷对在广东省8个城市抽取的1 606名高中生进行调查.结果 广东省高中生具备健康素养的比例为12.3％,具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、健康技能3方面素养的比例分别为22.4％、6.9％、56.4％;城市生源、珠三角地区、独生子女和学习成绩好的高中生具备健康素养比例分别为15.4％、18.0％、20.3％和16.0％,高于农村生源、非珠三角地区、非独生子女和学习成绩差的高中生的9.3％、9.2％、10.8％和5.3％,差异均有统计学意义(P＜0.05);父亲、母亲不同文化程度、不同职业的高中生具备健康素养的比例比较,差异均有统计学意义(P＜0.05);多因素logistic回归分析结果表明,珠三角地区(OR=1.94)、学习成绩一般和好(OR =2.75、2.48)、父亲文化程度为高中/职高/中专和大专及以上(OR=1.90、2.46)、母亲职业为医务/科技人员(OR =5.24)的高中生具备健康素养的比例较高.结论 广东高中生健康素养水平较低,地区、学习成绩、父亲文化程度和母亲职业是广东高中生健康素养水平的影响因素.     

上海市嘉定区两所高中学生健康素养状况分析

目的了解嘉定区在校高中生的健康素养状况及流行病学特征。方法采用整群抽样法,以班级为抽样单元,在嘉定两所高中学校中抽取高一、高二年级各3个班级,共12个班级的所有学生作为调查对象,有效调查问卷共400份。采用全国居民健康素养问卷进行调查。结果学生总体健康素养具备率为12.3%(49/400),其中基本健康知识和理念、健康生活方式和行为与基本健康技能分别为16.0%、14.0%和46.0%。不同年级间总健康素养和基本健康技能具备率差异有统计学意义。结论学生健康素养具备率较低,在学校开展有针对性的健康素养干预显得非常迫切。