国内外全科医学师资标准现状及建设设想

全科医学师资是提高全科医学规范化培训质量的重要保证,基于全科医学师资相关文献,本文介绍了国外发达国家全科医学师资建设标准,阐述目前国内全科医学师资发展问题,提出通过全科医学师资纳入、培训、考核3个层面的准则要求,建立全科医学师资培训框架,以探索我国全科医学师资建设途径,提高全科医学培训质量。     

全科医学师资质量评价体系建设研究进展

保障全科医学师资质量不仅是培养合格全科医生的重要基础,而且关系到全科医学与其他专业学科之间的关联,是提高全科医学地位、促进全科医学发展的重要保证。本文通过查阅国内外全科医生培训、全科医学师资培训的相关网站及文献,对全科医学师资的角色和功能、准入标准、质量评价标准、认证标准进行总结,并对我国全科医学师资质量评价及认证指标体系的发展进行展望,提示未来应构建适应中国国情的全科医学师资质量评价及认定指标体系,成立权威的全科医学师资专业委员会,制定全科医学师资的准入、评价和考核标准,建立系统完善的全科医学师资培训管理制度,在各省筛选出1～2家优秀全科医学师资培训基地,建立一支相对固定、优质的全科医学师资队伍,这将为我国全科医学师资培养的持续质量改进提供有益借鉴。     

综合性医院中全科医学专科的建立与职能

论述了全科医学作为一个独立临床医学专科的理由,根据综合性医院中全科医学专科建立的实践,提出了综合性医院中全科医学专科的职能：带动全科医学科研发展,确立全科医学学术地位;开展全科医学教学工作,推动全科医学教育的发展：开展全科诊室、家庭病房、全科病房业务,提供人性化、综合性服务;作为连接社区与综合医院的桥梁,畅通双向转诊的通道。     

循证医学理念与方法在全科医学教学中的应用及意义

在全科教学中引入循证医学,可以有效提高全科医生临床决策能力,促进全科医学服务模式转变,丰富全科医学内涵。将循证医学理念应用到全科医学教育的途径包括强化全科循证医学师资力量、创新全科循证医学教学方式、将循证医学技能评价与考核引入全科医生考核体系。全科医学教学中引入循证医学教育尚面临诸多问题,需持续改进全科医生循证医学教学手段,科学开展全科医生循证医学教学评估。     

在我国,全科医学发展之路依然漫长

我国在80年代末从国外系统引 进全科医学的理论,于1993年成立 了中华医学会全科医学分会。多年 来,从事全科医学工作的专家和学者 通过积极开展国内外的学术交流,借 鉴先进且成熟的全科医学和社区卫 生服务经验,努力推进我国全科医 学事业的发展,取得了显著的成 绩。但是,各种各样的问题还桎梏 着全科医学的进一步发展。在国际 全科医学学术大会召开之际,本刊 记者专程采访了我国从事全科医学 领域研究的多位学者,包括中华医 学会副会长、第一届全科医学分会 主任委员曹泽毅教授,第二届全科 医学分会主任委员戴玉华教授 第三届全科医学分会主任委员乌正 赉教授,中华医学会副秘书长、全 科医学分会副主任委员韩晓明副研究 员,全科医学分会副主任委员顾媛教授,全科医学分会青年委员吴春容副研究员。专家们的一席话,表达了他们热切期望我国全科医学健康发展之情,也反映了他们对阻碍这一学科发展众多因素的无奈。     

当前我国全科医学师资队伍建设中的问题及对策

本文通过对我国全科医学发展现状、全科医学师资队伍现状的分析,强调了全科医学师资队伍在全科医学发展中的重要性,指出了我国全科医学师资队伍建设中存在的问题,并对师资队伍建设提出了建议。     

推开基层卫生队伍的窗口,看全科医学发展的远景

本文从全科医学学科发展、精英和导师队伍建设、促进多学科的全科医学研究、加强全科服务行业治理、完善全科医生服务技能的角度,讨论中国全科医学人力发展的瓶颈问题,旨在倡导对全科医学人力发展的深入思辨,进一步完善对全科医学的研究.     

全科医学师资标准构建的现状与展望

全科医学在我国处于初级发展阶段。发展全科医学,首先要培养出优秀的全科师资团队。一个国家或地区的全科师资整体专业能力、教学水平、人文素养等直接影响到这个国家或地区未来全科医生的整体素质,因此,全科医学师资标准的建设是全科医疗体系建设中最为关键的一环。本文以发达国家全科医学的现行师资标准和我国全科医学现行师资标准为着眼点,深入探讨研究构建全科师资标准的必要性和重要性,阐述了我国构建全科医学师资标准的对策与未来发展方向,以促进我国全科医学事业更好、更快地发展。     

齐齐哈尔医学院医学生对全科医学的认知与需求现况调查

目的了解医学生对全科医学相关知识的认知和需求,为医学院校开展全科医学教育,培养高素质的全科医学人才提供参考。方法采用方便抽样的方法,运用自行设计的问卷,以齐齐哈尔医学院临床医学专业和精神卫生专业本科生(四年级、五年制)作为抽样调查对象,调查医学生对全科医学的认识和需求情况并进行统计学分析。结果共发放问卷222份,回收有效问卷222份,有效回收率100%,调查结果显示,222名学生中,只有50人(22.5%)在开设全科医学概论之前听说过全科医学;不同专业的学生对全科医学的需求不同,对学习全科医学的必要性、开设全科医学课程和全科医学实践课的必要性,临床医学专业学生的需求高于精神卫生专业的学生;对全科医学教育的必要性,精神卫生专业学生的需求高于临床医学专业的学生。通过全科医学的学习,学生对全科医学的学科性质、全科医学的定义、全科医生的角色、全科医疗与专科医疗的区别以及全科医疗在卫生服务体系中的作用有了进一步的了解(P<0.05)。结论大多数医学生毕业后愿意从事全科医学专业,认为有必要接受全科医学教育。为培养高素质的全科医学人才,医学院校应该开展多渠道的全科医学教育,这对于发展我国社区卫生服务将具有重要的现实意义。     

2005国际全科医学／家庭医学教育论坛

2005年国际全科医学/家庭医学教育论坛是根据2005年国际全科医学/家庭医学学术大会录音整理。全科医学教育是全科医学发展非常重要的方面,目前已经是全科医学发展的瓶颈所在并成为全科医学学术界研讨的焦点,为了宣传本次大会的宗旨,推动全科医学教育的发展,我们仅选取其中与本次论坛主题即全科医学教育有关的内容进行整理,通过本期论坛希望专家和同道参与、关注和研究中国的全科医学教育。     

提升专科层次全科医学师资整体素质的有效对策

培养专科层次面向农村与社区的全科医学人才,师资是关键.为了提升专科层次全科医学师资整体素质,保证全科医学人才培养质量,采取"加强学习、组织培训、实行考评"的策略,促使全科医学教师从思维理念、道德品行、教学方法及全科医学理论知识与实践技能等素质方面得到全面提升.同时,根据全科医学专、兼职教师的不同教学特点,促使其对全科医学知识、技能与职业素质的有机融合,显著提高教学质量.该策略对建设一支高素质全科医学师资队伍,推动全科医学向深层次发展均具有重要作用.     

提高全科医学教育者的质量

目的 本文从全科医学教育的阶层结构的角度,重点分析全科医学导师/精英的特征和能力,并详细讨论全科医学师资的遴选、培养和支持标准,提出优先发展全科医学精英和导师,从而带动全科医学师资队伍发展,保证全科医学培训质量的建议.方法 文献研究和政策分析.结果 现代全科医学站在巨人的肩膀上,大师们给予我们的不仅仅是学术上的睿智,更重要的是他们的人品和精神.全科医学导师是传承和发扬全科医学的中坚力量,除了他们自身的条件和努力外,也需要环境的支持.全科医学师资队伍是由合格的医生和优秀的全科医生组成的.结论 应该根据中国实际,制定符合全科医学教育规律的师资入门条件和培训计划,以保证培训的质量.     

全科医学发展正当时 脚踏实地迈向美好未来——访中华医学会全科医学分会主任委员迟春花教授

中华医学会全科医学分会学术年会是国内全科医学界最为重要的学术会议之一, 也是不同学术思想融合、展示我国全科医学最新研究成果、推动全科医学学科全面发展的一个重要平台, 更是有重要影响力的全科医学同道及大健康领域各界同仁广泛参与的业界盛会。据悉, 2022年中华医学会全科医学分会第二十届学术年会将于7月16—17日召开, 为此, 本刊特邀中华医学会全科医学分会主任委员、北京大学第一医院全科医学科迟春花教授全面介绍了本次年会的特色及亮点, 以及我国全科医学发展的现状、面临的困境等等。     

2016全科医学大会：中华医学会全科医学分会第十四届学术年会暨2016浙江省全科医学学术年会征文通知

由中华医学会、中华医学会全科医学分会主办,浙江省医学会、浙江省医学会全科医学分会承办,浙江中医药大学、浙江大学医学院附属邵逸夫医院协办的2016全科医学大会、中华医学会全科医学分会第十四届学术年会、2016浙江省全科医学学术年会将于2016年11月3—6日在杭州市浙江省人民大会堂举行。     

首都医科大学全科医学“5＋3”培养现状调查及对策

随着全科医学学科的快速发展,传统的医学研究生培养模式已不适应新形势的需要,首都医科大学非常重视全科医学学科的发展,率先成立了全科医学与继续教育学院,为全科医学学科的发展搭建了平台。对首都医大自成立以来第一届独立招生的全科医学“5＋3”硕士研究生的培养现状展开了专项调研,通过走访该校全科医学与继续教育学院所属的7个全科医学临床学系,访谈了包括全科医学专业学位硕士研究生、研究生导师、研究生工作管理者等相关人员,详细了解目前全科医学研究生培养和管理现状,收集了大量信息,并及时发现问题,积极探索相应对策,为进一步规范＂具有首医特色的新型全科医学‘5＋3’培养模式＂,奠定了理论基础。     

以医学高等院校为支撑搭建网络开展全科科研助力学科建设

全科医学的学科发展与全科医学科研的进展密切相关。我国全科医学科研发展面临着诸多问题, 如对全科医学科研的投入与基层医疗卫生服务的重要性严重不匹配;已开展科研项目的研究方向和内容较为局限, 研究质量普遍不高等。文章总结了国内外部分高校全科医学科研发展现状, 并从全科医学研究投入、人才培养、跨学科研究、科研产出等多个方面进行分析, 提出以医学高等院校作为开展科研工作的重要支撑, 推动全科科研发展的观点。借鉴国际经验, 构建全科医学研究网络, 引导科研基金资助向全科科研倾斜, 加强全科医生科研管理培训, 探索有效的全科科研知识迁移模式, 加快全科科研成果的转化和应用, 最终实现高质量的全科科研助力全科医学学科建设的良性循环。     

全科医生小词典——全科医学的科学研究

全科医学的科学研究是指利用科学的原理和方法对全科医学领域涉及的问题进行阐述和分析,并提出解决方法和措施。由于全科医学涉及领域较广,全科医学的研究目标可以是某一领域内的问题,也可以是涉及几个领域的问题,全科医学的科学研究所用的科研方法随着研究目标的不同而不同。全科医学的研究目标     

2005年国际全科/家庭医学研讨会分组讨论内容摘登——全科医学培训方式及国外家庭/全科医学发展经验

本刊连续刊出的“全科医学国际会议论坛”是根据2005年国际全科医学/家庭医学研讨会中各组讨论内容的录音整理而成,本期讨论的主题是全科医学培训方式及国外家庭/全科医学的发展经验。希望有更多的人参与讨论,共同关注我国全科医学的发展。     

我国大陆地区全科医学师资现状分析与对策

加强师资队伍建设,是保证全科医学教育质量,培养高素质人才,促进全科医学教育全面、健康发展的关键。通过分析国内外全科医学师资现状,比较全科医学师资培养模式,借鉴国外全科医学师资培养经验,探讨适合中国国情的培养模式,提出全面深化医学教育改革和医药卫生体制改革下的全科医学师资培养与建设的思考。     

关于在我国发展全科医学的初步探讨

近年“全科医学”在世界许多国家不断发展。由于国情的不同,其全科医学的发展也不尽一致,但对此都十分重视。一些国家在医学院校开设了“全科医学系”,有的国家建立了“全科医学院”。目前在国际上已成立了“国际全科医学会”,1990年北京也成立了“北京全科医学会”。对“全科医学”这一概念应如何理解,在我国如何结合国情,开展具有中国特色的全科医学,都尚需进一步探讨。正如陈敏章部长在北京第1