专业护士成组带教模式的探讨

目的探寻一种适合临床护理实习的教学模式,以提高临床护理教学效果。方法针对两届实习护生,分别采用专业护士成组带教模式和传统的一对一跟班式教学模式,并进行临床教学效果评估。结果专业护士成组带教模式与传统的一对一跟班式教学模式相比较,各项临床教学效果指标P值均<0.05,具有统计学意义。结论专业护士成组带教模式优于传统的一对一跟班式教学模式,是一种值得推广的临床护理教学模式。     

改革临床带教模式促进护理专业发展

1　问题的提出护理是一门应用性很强的专业 ,学生在学校学到的知识必须能在临床上应用 ,理论与实践相结合 ,才能使知识更牢固 ,更能发挥作用。如何为学生提供最佳的实习场所 ,这就为临床教学基地提出了严峻的问题。因为实习是从学生到护士过渡的桥梁 ,基于这个重要过程 ,我们作为临床教学基地的管理者 ,应重新考虑临床带教模式 ,以适应培养 2 1世纪护理专业合格人才的要求 ,学校的教育者已经奏鸣了改革的长笛 ,我们临床教学应跟上节拍 ,搭好桥梁 ,为学生提供施展才能的空间 ,迎接教学评估 ,促进护理专业发展。2　改革临床带教模式的意义在 2…     

呼吸内科临床护理带教的体会

目的探讨实习护生人数多,护理工作繁重,如何做好本职工作的同时,又能提高临床带教质量。方法对去年在雅安市人民医院呼吸内科室实习的70名护生采取双人带教方法,即由带教组长与一名专业护士共同带教一名护生。结果护生在呼吸内科实习过程中,护理临床教学质量明显提高。结论双人带教能提高护生的学习能力、巩固理论知识、培养护生综合能力,从而提高护理临床教学质量。     

妇产科带教中培养护生的安全护理意识

妇产科护理是一门专业性、实践性很强的学科.实习是实习护士走向临床工作的桥梁,带教是培养高质量护理人才的重要环节.随着社会的发展、医学模式的转变,人们对健康的需求和服务质量的要求越来越高,临床教学遇到前所未有的冲突与困惑.     

门诊护理实习生临床带教体会

临床实习是护理实习生由学生到护士的过渡阶段,是学生迈入社会的第一堂课。如何为护理实习生上好这一课,带教老师起着至关重要的作用,现将近年来门诊护理组的带教体会报道如下。1改革带教模式护理实习生在门诊实习2周,时间较短,为让护理实习生达到掌握门诊各岗位工作内容的要求,门诊护理部在全院总带     

临床护理带教中的问题及对策

随着社会的发展和医疗卫生单位人事制度改革，护士的需求量及聘用护士的不断增多，如何提高带教质量和培养合格的护士已成为临床带教面临的新课题。临床实习是护理教学中的最后阶段，是理论结合实际的重要途径。在多年的临床带教实践中，作者将带教工作中存在的问题及改进措施总结如下。     

供应室实习护士带教的体会

临床教学是护理教育的主要组成部分，良好的实习带教是实现护士学科知识向实际能力转化的必然途径，是培养护士综合能力的关键环节。身为三级乙等医院护理工作者，带教护士是我们应尽的义务，也是对自身综合素质的考验。由于消毒供应室有其专业特殊性，不同于临床各科的护理操作，所以消毒供应室护生的带教具有专业特殊性。     

注重临床带教评价 持续改进教学质量

通过注重临床带教评价,对带教老师、实习护生进行系统、有效的评价,持续改进护理教学质量,取得满意的护理临床教学效果,受到学校、学生的好评。     

浅谈临床实习护士带教体会

临床实习是医学教育的重要组成部分 ,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程 ,亦是今后走向工作岗位的预练 ,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节。随着医学的发展及教育事业的改革 ,传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养 ,提高护理带教质量 ,已成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急。因而 ,本文作者将多年临床实习护士带教工作总结如下。1　制定周详的带教计划根据学生实习大纲的具体要求结合各科特点制订实习计划 ,由护理部具体安排护生到临床各科进行实习。科护士长按计划安排带教老师及掌握护生实际情况 ;带…     

规范化临床带教管理模式的应用效果探讨

临床实习是护生由吸收理论转向临床实践,将理论与实践相结合的重要过程[1],也是护理教学中必不可少的环节,实习结果的好坏直接影响护理队伍的整体素质.近年来,由于国内护理教育逐步发展成熟,护生的整体水平不断提高,传统的带教模式已不能满足护生临床实习的需求,为保证临床带教质量,我院进行了临床带教管理方式的改革,逐渐形成了规范化临床带教管理模式.现总结规范临床带教管理模式前后实习护生的理论知识、实践操作能力及对临床带教老师专业素质的评价,为改革临床带教管理提供依据.     

实习护士临床带教中应注意的问题

随着医学模式的转变 ,整体护理工作的开展 ,以及人类对健康需求的增强 ,培养合格的护理人员 ,提高护理队伍的素质十分重要。实习护士的临床实习是学校教育的深化和延续 ,适时临床学习 ,有助于为实习护士毕业后独立步入临床实践奠定基础 ,达到培养合格护理人才的目标。那么 ,如何做好实习护士的带教工作 ,在带教中应注意哪些问题 ,现就此谈点看法。1　应注意带教老师的选拔带教老师必须是能严格要求自己、有严谨的治学精神 ,严格的工作作风和奉献精神。选择爱岗敬业和技术过硬的人来担当带教老师 ,因为带教老师的各种行为可在临床实践中直接…     

内科临床护理带教存在的问题分析

内科临床护理带教包括护生临床教学和生产实习、新护士岗前培训、护士规范化培训、继续护理学教育、护理进修生培训等[1,2],是护理教学的重要组成部分及护理教学中理论联系实际的重要环节.     

手术室实习护士带教方法的探讨

目的探讨手术室实习护士带教方法,进一步提高手术室护理教学质量,培养高素质手术室护理人才。方法选取2008年1月至2009年12月实施手术室实习护士带教方法改革前的306名实习护士为对照组,以2010年1月至2012年12月实施带教教师的选拔、培养、带教方案后的418名实习护士为研究组,对两组实习护士专科理论、操作水平等相关资料进行分析比较。结果研究组实习护士成绩优秀率明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论通过对带教教师的严格选拔和培养,提高了带教教师的能力,促进了教学质量的提高,为临床培养了专业的护理人才。     

护理路径模式带教在急诊科实习带教中的应用

<正>路径模式带教对于医学生接受全新的单病种质量控制观念,形成标准化、规范化、科学化的临床思维方式,初步掌握循证医学知识有着重要的作用[1]。临床实习是护理教育的最后阶段,护士临床实习是理论联系实际、巩固和提高已学知识的有效途径,是一种锻炼服务思想、培养专业素质、提高技术水平、培养工作能力的综合性教学环节[2]。护理专业是一门实践性很强的学科,临床带教质量直接影响着实习护士的学习效果,我院急诊科的护理工作专业性、技术操作性较强,传统的带教模式存在     

怎样做好护生的带教老师

我院是一所综合性教学医院,每年都担负着中专护生的实习工作。面对临床带教如何适应近代护理模式的需求和社会医学的发展,培养护士的动手能力,造就合格的实用型护理人才,笔者认为抓好带教老师的自身素质、行为、威信是产生实际效果的关键。     

手术室护士的护理带教

手术室是专业性极强的特殊科室,实习护士在校所学的有关手术室的理论知识较少。要在短时间内使实习护士尽快熟悉工作性质,掌握无菌技术操作,手术台上、下的护理配合等。带教是培养高质量人才的重要环节,加强手术室实习护士的临床带教是医学科学的需要,如何做好实习护士的带教工作,提高教学质量,现将体会报告如下。     

临床带教对带教护士的影响

护理学是将护理理论通过实践运用到人体的一门实用性学科。护理专业实习生在医院临床科室的实习过程是学校教育的深化和延续，也就是将在校学习的护理基础理论与临床实践相结合的过程。这一过程，也是临床带教护士与实习护生之问的一个互相促进，互相提高的过程。本文就临床带教对带教护士的影响作一探讨。     

“优质护理服务”示范工程模式在实习带教中的运用探讨

本文从临床教学方法的改变,临床带教效果的检测、护理实习生对临床带教质量的反馈及带教老师对护理实习生的评估等多方面进行观察研究,加强对护理实习生优质护理服务理念的培养强化,以利于护理临床教学与护理现状相适应,使护理学生的实习效果和质量能够得到提升,毕业后进入护理工作岗位能尽快适应。     

浅谈消化内科临床实习生带教体会

临床实习是医学生正式进入临床工作前的重要阶段,是在学校理论学习之后的升华。临床实习生带教责任重大,在医学技术发展迅速的当下,如何推动临床实习带教工作,提高临床带教质量是我们临床教学工作者的重要问题。     

重视护理带教工作提高护理带教质量

<正>临床实习是医学教育的重要组成部分,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程,也是今后走向工作岗位的预练,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节,随着医学的发展及教育事业的改革,传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养。重视护理带教工作,建立完善的护理带教制度,提高护理带教质量,已经成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急。1对象与方法 1.1研究对象:我院自2013年5月至2014年3月,我科护理专业实习