拉筹伯大学与北京大学医学部联合培养卫生管理硕士项目评价

澳大利亚拉筹伯大学与北京大学医学部联合举办的卫生管理硕士学位（MHA）项目已经举办了5期,其中4期共112名学员顺利获得学位.5年来,该项目在不断的尝试中,逐步改进和完善.     

中澳合作培养医院管理硕士研究生招生简章

教育部/国务院学位办批准书编号MOE12AU1A200201900教育部网站http://www.crs.jsj.edu.cn/more_info_pro.php?serv_id=372.教育部批准国际合作项目国家承认硕士学位,.不参加全国联考,学制2年,每月在南京集中授课3-4天。.医院管理专业硕士,囊括MBA课程,非常适合医疗卫生系统希望获得硕士学位的中高     

拉筹伯大学与北京大学医学部联合培养卫生管理硕士的实践

澳大利亚拉筹伯大学与北京大学医学部联合培养卫生管理硕士研究生项目经过5年多的探索与尝试,创建了一套较为完整的培训体系.该项目强调科研基础上的培训需求分析和管理者综合素质提升的培训设计.在课程内容和教学手段方面,注重结合中国卫生事业发展和卫生改革需要的实际,有针对性地吸取和借鉴西方国家先进的管理培训理念和经验,培养管理者诊断、分析、解决问题的实用能力.     

两年制医学硕士研究生培养质量评价体系探讨

在阐述构建两年制医学硕士研究生培养质量评价体系必要性的基础上,分析了构建评价体系的基本原则：导向性、科学性、全面性、可比性、简捷性;并结合实际工作,深入阐述评价体系的构成要素：教学质量评价、导师建设评价、管理工作评价、学位论文评价;提示应完善两年制医学硕士研究生监控和评估制度,以进一步提高硕士研究生培养质量。     

军队中小医院联合培养研究生管理

军队中小医院与军地高等医学院校联合培养研究生,已成为日常教学工作的重要组成和必然趋势。为确实提高研究生培养水平和保证教学质量,医院应该注重强化日常生活管理、导师队伍建设、学生党建工作、思想政治教育和强化院校资源共享。     

日用品的卫生安全性评价和管理

日用品的卫生安全性评价和管理上海市劳动卫生职业病防治研究所张胜年随着我国城乡经济的迅速发展和人民生活消费水平的不断增长，日用品种类和数量日益扩大，已涉及到人们生活的各个领域，一方面为工作、生活提供方便和文明，另一方面也对健康和环境产生影响。据８９～９...     

食品与公共场所卫生许可项目的规范化管理评价

卫生许可项目是食品与公共场所卫生许可证最重要的内容之一，它直接影响到行政许可申请人的实际经营活动对象和范围，也是卫生行政部门日常监督的主要内容和出发点。     

卫生行政管理相对人守法自觉性的培养

法人和公民自觉守法是法制社会的理想境界。卫生行政管理相对人 (以下简称相对人 )自觉地遵守卫生法律法规 ,是我们卫生监督部门努力为之奋斗的目标 ,也是建设社会主义法治国家的迫切需要。虽然卫生监督管理步入法制化轨道已有多年 ,但相对人的守法自觉性还不够高。如何提高相对人的守法自觉性 ,是摆在我们卫生监督部门面前的一个重要课题。1　相对人守法自觉性不高的表现1.1　卫生法制观念淡薄　卫生监督管理逐步走上法制化轨道以来 ,卫生监督部门对从业人员开展了大量的卫生法制教育工作 ,从业人员的卫生法律意识有了一定程度的提高。但是…     

浅谈联合培养研究生指导教师队伍的建设

进入新世纪，为贯彻联合培养院校的管理规定，适应联合培养研究生工作(以下简称“研究生工作”)的改革与建设步伐，在保证办学条件、提高办学质量的基础上，办学规模等方面也必须取得较大的进展，以实现国家教委和国务院学位委员会提出的发展要求。完善研究生工作的基础是师资力量建设，加强师资力量建设是实现研究生工作发展     

澳大利亚卫生人力资源管理改革及对我国的借鉴意义

自2007年底,澳大利亚政府实施自1984年引入全民医疗保险制度以来规模最大的一次医疗体制改革.在本轮医改中,澳大利亚政府出台了一系列加强卫生人力资源管理的重要举措,如新设独立的卫生人力管理机构、成立统一的注册和认证机构、加大卫生人力资源经费投入、创新管理体制和机制及制定全面卫生政策来引导卫生人力向基层流动.本文简要介...     

中澳社区卫生服务的比较研究

中国曾经是发展中国家初级卫生保健的榜样.然而近年来,卫生资源配置越来越集中于大城市、大医院和高精尖技术领域,服务的可及性和公平性下滑.为了有效解决这些问题,全国各地自1997年以来广泛开展了社区卫生服务.但是,这些实践与政策目标之间还存在相当大的距离.本文通过对比中澳两国社区卫生服务模式,对中国的社区卫生服务提出了一些建议.认为当务之急应该是整合现有的社区资源,成立初级卫生保健同盟,避免卫生资源的重复配置和浪费,增强消费者对社区卫生服务的信心.     

农村妇幼保健机构卫生服务项目成本测算研究

目的:为探索妇幼保健机构服务项目的财政补偿方式、范围及强度,更好地落实财政补偿政策。方法:采用典型专题调查的方法,在不同经济水平的南方地区(江苏省)和北方地区(河北省)各选择1个县妇幼保健机构,并运用标准化与合理拟合等方法测算服务项目的标准成本,进而初步推算全国的成本投入。结果:按照经济欠发达地区(河北省)标准成本(不含药品成本)进行初步推算,我国每年县级妇幼纯公共卫生服务成本为42.8亿元,县级妇幼保健机构准公共卫生服务成本为36.8亿元,基本医疗服务成本为126.1亿元。结论:该测算与预测数据可以为政府对妇幼卫生服务进行财政投入提供参考。     

澳大利亚与中国住院病人病案管理系统的分析评价

目的对澳大利亚与中国住院病人病案管理系统进行分析评价.方法通过对比的方法分析澳大利亚Austin医院与中国的住院病人病案管理系统.结果中国与澳大利亚医院病案管理系统之间存在明显差距.结论应加大中国住院病人病案管理系统的开发管理工作.     

美国、加拿大与澳大利亚的卫生技术评估

以美国、加拿大和澳大利亚为例,回顾了卫生技术评估发展历史、体系结构、参与各方以及对于卫生政策的影响.其对我国卫生技术评估的发展提供了可借鉴的经验.     

借鉴澳大利亚健康促进经验完善我国社区卫生服务功能

世界卫生组织将健康促进定义为“增强人们控制和改善健康的能力的过程。为实现身体、心理和社会的完好状态，一个个人或者团体必须能够找出并认识到自己的愿望、满足这些需要、改变或者应对环境”(世界卫生组织1986年)。健康促进的概念让人们认识到健康与疾病的社会属性，更多地强调了人们参与控制疾病和改善健康的重要性。对于     

卫生信息学在澳大利亚全科医学中的应用和启示

深化医疗卫生体制改革对进一步发展有中国特色的、以社区人群为主要对象的全科医疗提出了更高的要求,建立和利用卫生信息学可以是全科医学发展过程中必经之路,也是全科医学从低水平的孤岛中腾飞的阶梯。澳大利亚在推动卫生信息学与基于社区的全科医学相结合方面有很长的历史,并取得显著成就。本文介绍了卫生信息学在全科医学中的地位和角色。     

加权秩和比法在职业卫生管理状况综合评价中的应用探讨

目的 进一步贯彻落实《职业病防治法》,探索建立我国不同行政区域用人单位职业卫生管理综合评价指标体系和综合评价方法。方法 应用加权秩和比方法对2003年我国十个调查省、市、自治区职业卫生管理状况进行综合评价。结果 与地区1、5、10等地的用人单位较全面贯彻落实《职业病防治法》总体情况相比,地区2、4、7等地的用人单位存在差距,是该地区今后职业卫生监督检查的重点内容。结论 该方法及评价指标体系在对不同地区用人单位职业卫生管理状况的综合评价中,具有一定的实际应用价值。     

Alumni Evaluation of a Community-Oriented Master of Public Health Program

Health workforce development is a public health priority for the World Health Organization. Public Health training programs need to be relevant in a public health perspective and efficient in and educational perspective. This implies evaluating the programs: in this regard student’s perception might be interesting, or the opinion of external experts, or the experience of alumni. To study the perception of alumni of a master’s program in public health in order to reevaluate the goals and objectives of the program, a cross-sectional survey through a self-administered questionnaire among former students that graduated from the Geneva University Master in Public Health program was done. This self-administered questionnaire included closed questions on a Likert five-point scale for regarding the use at work of tools acquired during the course, as well as open questions. Overall the alumni gave a positive evaluation of the course. As strong points were mentioned: networking opportunities, student-centered approach and multi-professional background of the student body. More critically judged were: tutorship, time constraints and costs. As most useful tools in their professional settings alumni mentioned: communication skills, project evaluation competencies and literature search strategies and again networking which in this case seemed to be quite active. Evaluation surveys among alumni allow reevaluation of the program’s goals and objectives in the light of their professional needs.