合肥市某高校本科护生品格优势、领悟社会支持与共情的关系研究

目的 探讨本科护生品格优势、领悟社会支持与共情现状,并分析三者关系。方法 选取合肥市某所高等院校411例本科护生,采用品格优势量表（VIA - IS)、领悟社会支持量表（PSSS）、护生共情量表（JPES-NS）进行问卷调查。结果 本科护生的品格优势总分为（154.82±13.57）分、领悟社会支持总分为（63.03±10.00）分、共情总分为(109.49±14.18)分。相关分析显示,品格优势、领悟社会支持与共情之间呈正相关(r = 0.11～0.79,均P＜0.01)。多元线性回归分析显示,本科护生的领悟社会支持水平和品格优势水平可以正向预测其共情水平（B值为0.119、0.656,均P＜0.05）。 结论 本科护生的品格优势、领悟社会支持是影响共情水平的因素。应当重视培养护生的品格优势,为其提供多方面支持,以提升其共情水平,为其将来适应临床工作,预防医患矛盾发生提供依据。     

大学生手机成瘾、述情障碍与社会支持的关系

目的了解大学生手机成瘾、述情障碍与社会支持的关系。方法 2018年11—12月选取山东省某大学1 081名大学生,采用大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)、领悟社会支持量表(PSSS)、述情障碍量表(TAS)及一般人口学问卷分别测量被试者的手机成瘾、社会支持、述情障碍和一般人口学变量。结果 1 081名大学生MPATS总分为33.45±9.65,TAS总分49.15±9.89,PSSS总分为66.80±11.73,MPATS与PSSS总分及各维度得分均呈负相关关系(r=-0.062～-0.357,均P0.01);PSSS与TAS总分及各维度得分均呈负相关关系(r=-0.260～-0.447,均P0.01);MPATS与TAS总分及各维度得分均呈正相关关系(r=0.271～0.591,均P0.01)。结构方程建模拟合良好,χ2/df=4.5765.000,比较拟合指数(CFI)、Tucker-Lewis系数(TLI)、规范拟合指数(NFI)和近似均方根误差(RMSEA)分别为0.980、0.970、0.974和0.058;手机成瘾显著负向预测社会支持(β=-0.22,P0.01),社会支持显著负向预测述情障碍(β=-0.38,P0.01),社会支持部分中介手机成瘾与述情障碍,中介效应占总效应的16.7%。结论大学生手机成瘾可以加剧述情障碍程度,社会支持可以缓解大学生手机成瘾与述情障碍情况,社会支持在手机成瘾倾向对述情障碍的影响中起中介作用,可以从给予大学生较多社会支持的角度出发来降低大学生手机成瘾以及成瘾导致的述情障碍程度。     

湛江市某高校医学生生活满意度调查及影响因素分析

目的了解医科大学生生活满意度现状,分析其影响因素,探讨生活满意度和领悟社会支持的相关性。方法2014年5~6月分层整群抽取湛江市某医学院校784名医科大学生,采用青少年生活满意度量表(张兴贵)、领悟社会支持量表(PSSS)进行问卷调查。结果全部784名医学生生活满意度总分(168.75±24.93)分,其中家庭满意度(38.19±6.72)分,学校满意度(25.69±4.77)分,友谊满意度(35.78±5.89)分,学业满意度(23.19±6.88)分,自由满意度(24.35±4.97)分,环境满意度(21.55±4.42)分;领悟社会支持总分(64.03±11.44)分。领悟社会支持得分与生活满意度得分相关系数(r=0.608,P0.05)。单因素分析显示性别、年级、生源地、家庭人均月收入水平、生活费水平是生活满意度的影响因素(P0.05);多因素Logistic回归分析显示家庭人均月收入水平越高、领悟社会支持得分越高则生活满意度得分越高(OR=1.10,95%CI:1.01~1.19;OR=1.14,95%CI:1.11~1.16)。结论生活满意度的主要影响因素有家庭收入水平和领悟社会支持得分,医科大学生生活满意度和领悟社会支持有较强的相关性,培养正确的人生观,保持良好的心态,较好的领悟社会支持,有利于提高和改善医学生的生活满意度。     

儿童期亲子分离对大学生述情障碍领悟支持和交流恐惧的影响

探讨亲子分离经历对个体成年后述情障碍、领悟社会支持和交流恐惧的影响,为促进亲子分离经历者心理健康发展提供参考.方法 整群选取上饶师范学院936名大学生,采用多伦多述情障碍量表(TAS)、领悟社会支持量表(PSSS)和交流恐惧自陈量表(PRCA-24)进行测量.结果 外向思维述情障碍双亲分离组得分(21.56±3.62)高于单亲分离(19.86±3.24)、混合分离(20.65±3.71)及无分离(20.62±3.13);领悟社会支持中混合分离(59.27±11.43)、双亲分离(59.51±10.99)和无分离组得分(60.00±11.08)高于单亲分离组(53.96±10.55)(P值均<0.05).交流恐惧亲子分离组得分(70.92±9.50)高于无分离组(69.38±9.44) (P<0.05).结论 儿童期亲子分离经历会对个体成年后述情障碍、领悟社会支持和交流恐惧造成负面影响.     

济南市某高校在校医学本科生心理资本、领悟社会支持和主观幸福感的关系

目的探讨医学生心理资本、领悟社会支持和主观幸福感的现状,并分析三者关系。方法采用方便抽样的方法,选取济南市某高等院校的919名本科医学生,选用青少年学生心理资本问卷、领悟社会支持量表和青少年生活满意度量表进行问卷调查,并对数据进行分析。结果医学生心理资本得分为94.73±11.82,领悟社会支持得分为66.35±11.25,主观幸福感得分为178.99±26.20。心理资本、领悟社会支持和主观幸福感之间均呈正相关(r=0.568、0.699、0.604,均P0.01)。多元线性回归分析显示,医学生心理资本和领悟社会支持可以正向预测其主观幸福感水平(β=1.051、0.646,均P0.05)。结论医学生心理资本、领悟社会支持与主观幸福感存在密切关系,医学生心理资本与领悟社会支持是主观幸福感水平的影响因素。     

养老机构老年人社会支持与述情障碍的相关性研究

目的 探讨养老机构老年人社会支持与述情障碍的相关性。方法 采用一般资料问卷、多伦多述情障碍量表（TAS-20)）、社会支持评定量表(SSRS)对两所养老机构的190位老年人进行问卷调查。结果 老年人述情障碍总分为（56.22±9.44）分;社会支持总分为（33.31±4.12）分;社会支持总分及各维度与述情障碍总分及各维度均呈负相关（P<0.001）;社会支持、年龄、被探望频率、学历是述情障碍的影响因素,社会支持的影响最大。结论 养老机构医护人员应提高对述情障碍的重视,采取有效措施提高老年人社会支持,从而减少述情障碍的发生。     

137例不孕症患者希望水平与领悟社会支持相关性研究

目的探讨女性不孕症患者希望水平与领悟社会支持状况及其相关性。方法选择2015年8-10月吉林大学第一医院137例不孕症住院患者,应用中文版Herth量表、领悟社会支持量表和一般资料调查表进行调查。结果女性不孕症患者希望水平总体得分为(36.79±4.47)分,处于高等水平;其中年龄30岁、结婚年限6年、文化程度在本科及以上、居住在城市、月收入在5 000元以上、与丈夫关系越好的患者希望水平较高,差异有统计学意义(t/F=16.882、4.644、5.812、3.915、5.179和8.877,P0.05)。领悟社会支持总分为(61.88±11.76)分,家庭内支持得分为(23.60±3.87)分,家庭外支持得分为(38.28±8.95)分;其中结婚年限6年、民族为汉族、居住在城市、职业为医务人员、月收入在5 000元以上、夫妻双方均为独生子女、与丈夫关系越好的患者领悟社会支持水平较高,差异有统计学意义(t/F=6.545、19.572、24.4、6.706、11.340、0.904、1.911和12.914,P0.05)。患者希望得分与领悟社会支持总分及各维度之间均呈正相关(P0.01)。结论女性不孕症患者希望水平和领悟社会支持水平较高,患者感知到的社会支持越高,希望水平越高。     

某高校大学生志愿者领悟社会支持与生命意义状况及相关性研究

目的了解高校大学生志愿者领悟社会支持和生命意义的状况,探讨其相关性,为提高大学生志愿者生命意义感及心理健康水平提供科学依据。方法 2016年6~8月采用分层整群抽取某高校366名学生志愿者,采用领悟社会支持量表(PSSS)、中文生命意义问卷(C-MLQ)进行问卷调查。结果调查366名大学生志愿者,领悟社会支持总分为(66.18±12.19)分;生命意义总分为(48.30±6.03)分,生命意义体验得分为(25.54±5.73)分,生命意义追寻得分为(23.91±5.50)分。女生生命意义得分(48.72±6.91)分高于男生(47.35±6.03)分(P0.05);大三学生领悟社会支持得分为(67.94±13.10)分,大二学生得分为(65.19±11.07)分,大一学生得分为(63.78±11.24)分(P0.05);大三学生生命意义体验得分为(25.73±5.76)分,大二学生得分为(25.27±5.68)分,大一学生得分为(24.92±5.61)分(P0.05);领悟社会支持得分与生命意义总分相关系数为r=0.633(P0.05),领悟社会支持得分与生命意义体验得分相关系数为r=0.407(P0.05),领悟社会支持得分与生命意义追寻得分相关系数为r=0.658(P0.05)。结论大学生志愿者领悟社会支持和生命意义有较强的相关性,良好的领悟社会支持水平对提高大学生志愿者的生命意义感和心理健康水平有重要意义。     

医学生专业心理求助意向现状及影响因素调查

目的 探讨医学生专业心理求助意向现状及其与网络自我表露、压力知觉、领悟社会支持的关系,分析其影响因素,为医学生的心理干预提供参考建议。方法 采用压力知觉量表、网络自我表露量表、领悟社会支持量表和专业心理求助意向量表对450名医学生进行问卷调查,采用Pearson相关、多元线性回归和Bootstrap方法进行各量表得分的相关分析和中介、调节分析。结果 医学生的专业心理求助意向得分为(3.53±1.10)分,不同性别和生源地的医学生专业心理求助意向差异有统计学意义(P<0.01);网络自我表露、领悟社会支持、专业心理求助意向之间两两呈正相关(r=0.28～0.41,均P<0.01);领悟社会支持在网络自我表露与专业心理求助意向之间起中介作用,中介效应占总效应的35.71%;压力知觉不仅可以调节网络自我表露与专业心理求助意向的关系(β=-0.08,t=-2.28,P<0.05),也可以调节网络自我表露与领悟社会支持的关系(β=0.09,t=2.75,P<0.01)。结论 医学生的专业心理求助意向处在中等偏上水平。可以通过提高网络自我表露和领悟社会支持、降低压力知觉水平...     

汶川地震灾区中学生情绪社交孤独与述情障碍的关系

目的调查比较汶川地震后震区和非震区中学生情绪社交孤独和述情障碍的状况以及二者的关系。方法采用情绪社交孤独问卷和多伦多述情障碍量表对304名震区中学生和324名非震区中学生进行问卷调查。结果 (1)在情绪社交孤独总分上,震区中学生得分(27.93±3.96)显著高于非震区中学生(24.92±3.55),差异有统计学意义(t=10.04,P0.01);在情绪孤立、社交孤立、情绪孤独感3个维度上,震区中学生的得分也高于非震区中学生(均P0.01);在社交孤独感这一维度上,震区中学生得分显著低于非震区中学生(t=-49.07,P0.01)。(2)震区中学生述情障碍得分(62.02±4.18)显著高于非震区中学生(48.83±3.83),差异有统计学意义(t=41.26,P0.01)。(3)对于震区中学生,述情障碍中的"缺乏描述情感的能力"维度与情绪社交孤独的"情绪孤独感"维度呈正相关(r=0.14,P0.05),述情障碍中的"外向性思维"维度与情绪社交孤独的"情绪孤立"维度显著负相关(r=-0.11,P0.05)。对于非震区中学生,述情障碍各维度与情绪社交孤独的各维度间均不存在显著相关关系。结论与非震区中学生相比,震区中学生存在更高的情绪社交孤独感和述情障碍。震区中学生的述情障碍与情绪社交孤独的部分维度间有着显著相关关系,而在非震区中学生中,不存在显著相关关系。     

大学生述情障碍与心理健康的关系

目的探讨大学生的述情障碍与心理健康的关系。方法采用多伦多述情量表和症状自评量表,对458名大学生进行调查问卷。结果大学生述情量表总分及各因子得分均高于常模,差异有统计学意义(P0.01)。而且大学生的述情量表总分及各因子分与症状自评量表总分及各因子分显著相关(P0.01或P0.05)。结论大学生普遍存在述情障碍,并且述情障碍与心理健康密切相关,应充分关注并有针对性地进行心理辅导及咨询,提高其心理健康水平。     

车祸致颅脑损伤患者家属心理健康状况与社会支持相关性研究

目的 了解车祸致颅脑损伤患者家属的心理健康状况和社会支持状况,探讨其相关性。方法 采用自编一般资料调查表、症状自评量表（SCL - 90）和社会支持量表（SSRS）,对225名到精神专科医院就诊的车祸致颅脑损伤患者家属进行问卷调查。结果 车祸致颅脑损伤患家属的SCL - 90总分为（178.45±82.56）分, SCL - 90总分、阳性项目数和9个因子分均显著高于肿瘤患者家属和全国常模(P＜0.05)。社会支持总分为（38.52±8.23）分,社会支持水平与家属的心理健康状况呈显著的负相关（r = - 0.416, P＜0.05）。多元线性回归分析显示,社会支持总分可以负向预测家属的心理健康状况（β = - 0.399,P＜0.05）。结论 车祸致颅脑损伤患者家属的心理问题发生率较高,应从个人、家庭和社会层面为家属提供社会支持资源。     

希望水平在宫颈癌患者术后生活质量和领悟社会支持间中介效应

目的了解宫颈癌患者术后生活质量状况,探讨希望水平、领悟社会支持和生活质量3者之间的关系以及希望水平在领悟社会支持和生活质量间的中介作用。方法选取哈尔滨医科大学附属肿瘤医院2014年11月至2015年11月收治的病理学诊断为宫颈癌患者265例作为调查对象,采用世界卫生组织生存质量评估简表、领悟社会支持量表和Herth希望量表对宫颈癌术后患者进行问卷调查。结果本次问卷调查的宫颈癌患者生活质量得分为(95.62±16.56)分,领悟社会支持得分为(67.48±10.58)分,希望水平得分为(37.36±4.17)分。领悟社会支持总分及各因子得分与希望水平总分、积极态度和积极行动均呈正相关(P0.05),与生活质量总分呈正相关(P0.05)。希望水平总分及各因子得分与生活质量总分均呈正相关(P0.05)。分层回归分析显示,希望水平在宫颈癌患者领悟社会支持与生活质量间有部分中介作用,中介效应是0.09,相对中介效应为26.71%;希望水平是生活质量的重要保护因素。结论领悟社会支持既可以对生活质量产生直接作用,又可通过希望水平间接作用于生活质量。希望水平介导了领悟社会支持对生活质量的正面效应,对宫颈癌患者的生活质量起到了保护作用。     

不同程度述情障碍舰艇兵抑郁焦虑状况比较

目的 探讨舰艇兵述情障碍程度与抑郁、焦虑状况的关系,为开展心理卫生工作提供参考.方法 采用20个条目多伦多述情障碍量表中文版(TAS-20-C)、Beck-抑郁量表(BDI)和状态-特质焦虑量表(STAI)对570名舰艇兵的述情障碍情况及抑郁、焦虑情况进行评定,并分析570名舰艇兵BDI、STAI得分与TAS得分的相关性.结果 述情障碍高、中、低分组BDI得分分别为16.1+9.5、8.9+7.0、4.2±4.5,S-AI得分分别为45.8±8.9、39.2±8.5、32.0±7.4,T-AI得分分别为47.2±7.3、40.3±7.6、32.8±7.2,差异均有显著性(P＜0.01);相关分析显示,BDI得分、STAI得分与TAS总分及各因子分均呈显著正相关(r=0.222～ 0.591,P＜0.01).结论 舰艇兵情绪状况与述情障碍程度有关,述情障碍严重者焦虑、抑郁分值高.     

高职大学生焦虑相关因素分析

目的 探讨影响高职大学生焦虑的相关因素.方法 采用状态焦虑量表、中国大学生心理应激量表、一般自我效能感量表、领悟社会支持量表和简易应对方式量表对763名高职大学生进行测查.结果 男、女生状态焦虑平均分为(41.62±7.84)和(41.44±7.60)分,分别高于国内一般人群常模大,差异均有统计学意义(t=3.95,t=7.24,P＜0.01);压力源平均分(86.44±59.93)分高于大学生常模,差异有统计学意义(t=9.87,P＜0.01);男、女生自我效能感平均分为(2.67±0.44)和(2.52±0.42)分,与普通大学生常模比较,差异均无统计学意义;高职生积极应对平均分(1.98±0.45)明显高于消极应对平均分(1.23±0.48)分(t=37.81,P＜0.01);领悟社会支持总分(63.74±9.45)分高于理论中值48分;焦虑与学习、生活、发展、家庭方面的压力呈正相关(r=0.104、0.133、0.111、0.108,P＜0.05);与自我效能感、积极应对、领悟社会支持呈负相关(r=-0.337、-0.326、-0.220,P＜0.01);自我效能感、应对方式和社会支持对焦虑程度有较强的预测作用.结论 压力事件是焦虑的重要相关因素,而自我效能感、积极应对和社会支持等因素能帮助高职生缓解心理压力、减轻焦虑.     

领悟社会支持对初产妇产后抑郁症的影响研究

目的调查初产妇产后抑郁现状,并探讨领悟社会支持对产后抑郁的影响。方法 2016年7~8月,采用横断面研究,在杭州某妇产科医院住院病房对符合入选标准的初产妇611例进行问卷调查。应用爱丁堡产后抑郁量表对分娩初期抑郁进行评估,应用领悟社会支持量表评估领悟社会支持,应用logistic回归分析校正混杂因素后的领悟社会支持和产后抑郁的关系。结果初产妇产后抑郁(得分≥9分)发生率为17.35%(106/611),领悟社会支持总分(69.12±9.14)分;领悟社会支持总分高分组产后抑郁发生率(χ~2=13.96,P0.05)和得分(t=6.46,P0.05)均低于低分组,差异有统计学意义;在完全校正模型里,高领悟社会支持可降低初产妇的产后抑郁风险(OR=0.56,P=0.011)。结论领悟社会支持对分娩初期抑郁的影响较大,其中朋友支持得分与产后抑郁得分关系最密切。     

岸勤军人述情障碍特点及与心身症状的关系

目的探讨海军岸勤官兵的述情障碍特点及述情障碍程度与心身症状的关系。方法采用20个条目多伦多述情障碍量表(TAS-20)中文版、症状自评量表(SCL-90)和一般资料问卷对761名岸勤官兵进行测评。将被试按职别分为义务兵组、士官组和军官组,按TAS得分高低分为述情障碍高、中、低分组,将测评结果进行比较及相关分析。结果士官组TAS量表F3因子分显著高于义务兵和军官组(P0.05);述情障碍高分组SCL-90的10个因子得分均显著高于中、低分组(P0.05);相关分析显示,F3因子分与年龄间呈显著负相关(r=-0.101,P0.05);TAS总分及各因子分与教育年限间呈显著负相关(r=-0.079~-0.200,P0.05);SCL-90中除精神病性因子与TAS总分和F1、F2因子分呈显著正相关外(r=0.295、0.332、0.276,P0.05),其他9个因子分与TAS总分及3个因子分均呈显著正相关(r=0.075~0.523,P0.05)。结论岸勤官兵中士官内在的感受能力差于义务兵和军官;教育程度高的官兵述情障碍程度较低;高述情障碍者倾向于有更明显的心身症状,通过心理干预改善述情障碍情况将有助于提高心身健康水平。     

汶川地震灾区中学生地震创伤后应激障碍与领悟社会支持的关系

目的 探讨汶川大地震灾区中学生地震创伤后应激障碍(PTSD)与领悟社会支持能力之间的关系.方法 使用创伤后应激障碍自评量表(PCL-C)和领悟社会支持量表(PSSS),对汶川地震灾区3所中学1966名中学生进行自填式问卷调查.结果 1966名中学生的PTSD筛查总阳性率为78.3%,重度PTSD占24.38%.不同领悟社会支持程度的学生PTSD阳性率差异有统计学意义(P<0.05),且PTSD严重程度与领悟社会支持高低程度呈负性相关(γ=-0.226,P<0.05);不同家庭内、外领悟社会支持程度的学生PTSD阳性率差异有统计学意义(P=0.009,P<0.05)且PTSD严重程度与家庭内、外领悟社会支持高低程度呈负性相关(γ=-0.176,P<0.05,γ=-0.214,P<0.05).结论 地震灾区中学生PTSD的发生率及严重程度与其领悟社会支持的高低程度存在一定关系,领悟社会支持越高者,PTSD发生率越低,程度越轻.对灾区中学生的心理干预应有针对性.     

更年期女性焦虑症预后与外周血miRNA表达水平、领悟社会支持的关系

目的探讨更年期女性抗焦虑治疗后症状改善与microRNA (miRNA)表达水平变化量、领悟社会支持的关系。方法用RT-PCR检测40例焦虑症患者抗焦虑治疗前后外周血miRNA表达水平;并用汉密顿焦虑量表、领悟社会支持量表对患者进行评估。结果抗焦虑药治疗后患者的躯体焦虑、精神焦虑、HAMA总分显著降低(P0.01);miR-4674表达水平显著下调(P0.01)。抗焦虑药治疗后HAMA总减分与miR-4674表达水平变化量显著正相关(P0.05);躯体性焦虑、精神性焦虑、HAMA总分变化量与家庭内支持、家庭外支持显著正相关(P0.05或0.01)。miR-4674表达变化量、家庭内支持、家庭外支持对HAMD总分改善有显著预测作用(P0.05或0.01),可解释因变量变异的31.8%。结论抗焦虑治疗后4周,焦虑症患者病情显著改善,miRNAs表达水平趋向正常水平,miR-4674表达变化量、领悟社会支持是焦虑症状改善的预测因子。     

临床医生领悟社会支持与焦虑、抑郁相关性研究

目的探讨临床医生的领悟社会支持与其焦虑、抑郁情绪的相关性。方法采用整群随机抽样法,以广东省3所综合性三级甲等医院的434名临床医生为研究对象,采用《领悟社会支持量表》《焦虑自评量表》《抑郁自评量表》分别对其领悟社会支持、焦虑和抑郁状况进行调查。结果临床医生领悟社会支持总分为(60.6±9.9)分,焦虑总分为(40.9±8.3)分,抑郁总分为(45.0±10.2)分。高领悟社会支持状态检出率为56.7%(246/434),焦虑检出率为15.9%(69/434),抑郁检出率为23.5%(102/434)。焦虑组、抑郁组临床医生的领悟社会支持总分及其各因子得分分别低于非焦虑组和非抑郁组(P0.01)。焦虑、抑郁得分与领悟社会支持总分及其各因子得分均呈负相关(P0.01)。结论临床医生的领悟社会支持与其焦虑、抑郁情绪密切相关;有效的领悟社会支持可在一定程度上减轻其焦虑与抑郁的不良心理反应,提高其心理健康水平。