高等医药院校大学生健康人格培养模式研究

健康人格是个体身心顺利发展的重要保证,是大学生适应社会、充分发挥自己能力的心理基础.而目前许多高等医药院校在大学生健康人格培养方面,普遍重视不够.本文从学校、教师、大学生自身三个角度,试探索出一套适合高等医药院校大学生健康人格建立和发展的培养模式,以期为对以后的心理健康教育工作有一定的启发和指导作用.     

高等医药院校大学生健康人格培养模式研究

健康人格是个体身心顺利发展的重要保证，是大学生适应社会、充分发挥自己能力的心理基础。而目前许多高等医药院校在大学生健康人格培养方面，普遍重视不够。本文从学校、教师、失学生自身三个角度，试探索出一套适合高等医药院校大学生健康人格建立和发展的培养模式，以期为对以后的心理健康教育工作有一定的启发和指导作用。     

大学生受挫心理调查与对策研究

目的：了解大学生的心理受挫一般状况，并探讨实施挫折教育的对策。方法：采用问卷涮查法，对某校中医、中药、国贸、体育等四个专业不同年级1300名本科生进行调查。统计学方法主要采用主成分分析。结果：大学生在就业、情感、家庭因素等三个方面受挫较为明显，尤以就业方面最显著，且在他们遇到挫折时，与老师及学校的心理机构沟通较少。结论：开展挫折教育势在必行，并探讨构建学校、家庭、社会三位一体的循环挫折教育模式。     

运动教育模式在高等医学院校太极拳课程中的建构与实证检验

目的 探究运动教育模式引入高等医学院校太极拳课程的理论建构和实证效果，为提升高等医学院校大学生身心健康找到合适的太极拳课程方案。方法 通过问卷调查法、实验法对太极拳运动教育模式的教学实验效果进行探究。结果 太极拳运动教育模式能够提升大学生的体质健康测试成绩，差异具有统计学意义(P<0.01);太极拳运动教育模式能够提升大学生的坐位体前屈和立定跳远成绩，差异均具有统计学意义(P<0.05);太极拳运动教育模式能够提升大学生的体育锻炼态度总分和8个子维度得分，差异均具有统计学意义(P<0.001)。结论 太极拳运动教育模式对于提升高等医学院校大学生的体质健康，特别是大学生的下肢柔韧性和下肢力量具有肯定的作用；太极拳运动教育模式对于提升高等医学院校大学生的体育锻炼态度具有积极的意义。     

中医体质理论在学校体育中的应用性研究

综述中医体质理论及其在学校体育领域的应用,认为中医体育理论在学校体质健康评价、中医体质类型与亚健康状态的实质联系、非传统体育对偏颇的中医体质向正常体质转化的方法 与手段、针对不同类型中医体质学生进行体育分班教学、培养学生利用中医体质理论养生及科学选拨运动员等方面具有广泛的应用前景.     

提升高校学生体质健康水平的探讨与实践——以浙江中医药大学为例

高校提升当前大学生体质健康水平,应走"精细化"改革之路,针对学生的具体情况提出精准改进措施。文章依据中医辨证施治理论,采用比较、二步聚类分析、逻辑分析等研究方法,对浙江中药大学学生体质健康水平现状及测试过程、评价结果等进行剖析,发现体能教学及评价机制存在脱节现象;负责人对《标准》认识不足,学生锻炼意识"淡化",文件执行宽度有限;男女生体质结构差异大,训练干预重点不明确。对此提出相关建议:建立学生体质健康学业评价和教师教学业绩考核联动机制;完善顶层设计,建立以二级学院为工作重点的综合联动与监管机制;加大校园体育文化氛围营造力度,实现体育教育与健康教育相结合;确定干预重点,对男女生及不同项目进行区别化训练。     

中医体质测试与现行大学生体质健康测试比较研究

目的从不同方面比较中医体质测试与现行大学生体质健康测试的异同,从理论上佐证中医体质测试纳入现行大学生体质健康测试体系的可行性。方法采用对比方法,从理论基础、测试内容、测试方法、后期干预措施等方面比较中医体质测试与现行大学生体质健康测试之间的不同。结果中医体质测试与现行大学生体质健康测试比较,在理论背景、测试内容、测试方法、测试后干预等方面存在异同,而测试人群和测试目的相同。中医体质测试可以兼顾学生的生理、心理与社会适应能力,测试后可以根据"辨体施养"的中医养生原则给予个体化的中医养生方案,但测试方法具有主观性。而现行大学生体质健康测试主要针对身体健康状态进行测试,测试方法客观。结论可以将中医体质测试纳入现行大学生体质健康测试,以更全面、更准确地评价大学生体质健康状况,并提供测试后的个体化养生方案,促进学生的体质健康。     

高校学生自尊及其影响因素的调查及分析

目的:测量高校大学生的自尊状况,分析影响大学生自尊水平的可能因素。方法:采用自尊量表及其可能影响因素为基础的问卷调查表调查广州中医药大学学生自尊水平。结果:大学生自尊水平与年级、性别、生源、是否独生子女、母亲文化程度、父亲教养方式无显著性相关;而与学生家庭经济状况、父亲的文化程度、母亲教养方式、专业满意程度等方面呈显著性相关。结论:大学生自尊水平受学校、家庭等多方面影响,应有针对性地加强对其自尊感的培养。     

中医药院校学生体质健康管理对策研究

少年强则国强,大学生的健康状况直接关系到祖国的未来,而目前大学生的体质健康状况总体上令人担忧。医学生作为人类健康的守卫者,其自身的健康状况更应引起重视。学生体质健康管理是促进学生体质健康增长的有利条件,本文通过对我国现今高校体质健康及其管理状况进行研究,探讨中医药院校如何利用自身优势,积极建立富有中医特色的学生体质健康管理体系,充分发挥体育在高校教学中的作用。     

医学院校大学生口腔健康状况与行为认知调查

目的:了解医学院校大学生口腔健康状况及行为认知,为开展大学生口腔健康教育提供科学依据。方法:对浙江省某医学院校进行网络问卷调查和分析。结果:医学院校大学生口腔健康状况行为认知水平有待改善,不同性别、户籍、专业数据比较差异显著(P<0.05)。结论:医学院校大学生口腔健康状况亟待改善,行为认知有待正确形成。因此,需要大学生自身、学校和相关部门共同努力,从行为认知层面给予干预,推动"互联网+"与实体课堂相结合的大学生口腔健康教育,促进大学生口腔健康水平提升。     

大学生体质分布及成因研究

目的：通过问卷调查,分析大学生体质分布情况及主要影响因素。方法随机抽取1500名在校大学生,采用流行病学问卷形式进行调查。结果剔除疾病状态问卷26份,最后获得问卷1456份。平和体质992人,占68.1%;偏颇体质464人,占31.9%。大学生体质分布在性别、院校、年级、专业、生源地和家庭收入等方面呈现显著性差异（P 〈0.05）。大学生体质形成受多种因素影响,其中关系最为密切的是：饮食不规律、睡眠时间、不良生活习惯、穿着单薄等。结论大学生偏颇体质占相当比例,其影响因素较多,故应早期进行体质调节,提高健康水平。     

影响中医药院校教师教学效果及质量的教学行为关键因素挖掘

对中医院校学生展开问卷调查,对影响教师的教学效果和质量的教学行为进行的实证研究,科学描述影响高等医学院校教师教学效果和质量的教学行为,并通过数据挖掘得到影响教学质量的四个关键影响因素。在此基础上对中医药院校的教师教学行为改进提出了建议,为中医药学校教师及高校管理者制定改进教学质量方案、建立校内教学质量监控和保障体系提供依据和参考。     

中医学五年制(实验班)学生就业价值取向实证研究

目的:以北京中医药大学2012级为例,了解中医学五年制(实验班)专业大学生就业价值取向特点、就业认识现状和影响因素。方法:选取北京中医药大学2012级中医学五年制(实验班)全体学生,采用自制调查问卷与访谈相结合的方式进行调查,分析其就业价值取向及其影响因素。结果:就业方向明确,但总体偏于理想化,主观性较强;多数同学对社会现状缺乏理性认识;家庭对就业地域与岗位有较大影响;对就业技能积累的重视程度不够;学生对就业信息的捕捉能力和就业知识的掌握不够,缺乏职业生涯规划。结论:建议利用有利资源,提高学生就业核心竞争力;鼓励学生多与社会接触,增长阅历与社会经验;通过参加多样性的活动,转变就业观念;针对性地开展心理调适辅导,减少心理落差;针对性地开设大学生职业指导课程,让学生对自我、就业、职业有更深层次的认识和了解。将中医学学科特点与学生自身特点相结合,进一步改善其培养模式,引导学生树立符合社会主流价值观的就业价值取向。     

论学校体育结合中医体质理论的实践与探讨

中医体质理论是中医学理论的一部分.运用中医体质理论于学校体育工作中,针对不同中医体质学生进行分班教学,指导学生利用中医体质理论健身养生及运动员的科学选材均有现实的指导意义.完善学生体质健康评价体系和非传统体育项目如何改善中医体质状况是中医体质理论与学校体育相结合的急需解决的问题.     

从中医体质视角研究大学生亚健康现状

目的:通过问卷调查研究大学生亚健康现状、中医体质分布情况的相关性。方法:选择山东中医药大学、山东大学、山东协和学院等部分在校大学生1 500例,采用横断面随机整群抽样调查法进行亚健康和中医体质状况流行病学调查,选取合格问卷1 482份,剔除疾病状态病例26例,最后获得调研问卷1 456份。结果:健康状态者548例,占37.64%;亚健康状态者908例,占62.36%。中医体质为平和质者992例,占68.13%;偏颇质者464例,占31.87%。健康人群中平和体质较多,亚健康人群偏颇体质较多;亚健康人群中,比例较大的是阳虚质、阴虚质、气虚质和痰湿质;在偏颇体质分布中,女生分布多于男生,高年级多于低年级,小专业和理科类学生多于护理类,来自北方地区的大学生高于山东及南方地区大学生,低收入家庭多于中、高收入家庭,本科院校发生率高于高职院校。结论:亚健康与中医体质具有相关性,从中医体质角度来调理亚健康具有重要价值和意义。     

谈高等中医药院校传统保健体育教育

面向21世纪高等中医药院校的人才规格应该如何定位，如何从体育教育的角度体现中医药院校的办学特色，特别是如何通过体育教育培养学生的非药物能力是值得研究的课题。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“学校教育要树立健康第一的思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育…     

医学院校应用心理学专业本科生就业能力结构及影响因素分析

目的：了解医学院校应用心理学专业本科生的就业能力结构及影响因素。方法：采用自编《大学生就业能力问卷》对某医学院校308名应用心理学专业学生进行测查。结果：就业能力由社会实践、思维、道德素质、社会适应、自主能力五个维度构成;就业能力具有显著的年级差异,随年级的升高而不断发展;社会实践和毕业打算对就业能力有比较重要的影响。奖学金对就业能力没有显著影响。结论：应用心理学专业大学生的就业能力的发展既有共性又有差异性。     

兰州市大学生体质类型现状调查及常见偏颇体质的相关因素分析

目的:对甘肃省兰州市大学生进行中医体质调查,分析其中医体质类型的分布特点,并调查大学生的生活习惯等后天因素,探求大学生中医体质类型形成与后天生活因素的相关性。方法:采用随机抽样的方法,抽取兰州市3所高校419名大学生,采用标准化的9种中医体质量表调查法辨识学生中医体质。结果:平和体质占13.6%,偏颇体质占86.4%;偏颇体质中居于前3位的是阴虚质、气虚质、阳虚质。结论:高校大学生以偏颇体质居多,阴虚质、气虚质是其常见偏颇体质。在校大学生偏颇体质中阴虚质与睡眠时间、饮酒、便秘、失眠4大因素呈正相关,气虚质与精神压力、失眠2因素呈正相关。     

太极拳联合营养教育对医学院校学生身心健康和营养KAP的影响——以北京中医药大学为例

目的 探究太极拳联合营养教育对医学院校学生身心健康和营养KAP的影响,为提升医学院校学生的身心健康提供综合行动方案。方法 采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法对太极拳联合营养教育方案的效果进行探究。结果 太极拳联合营养教育能提升学生的体质健康,特别是在坐位体前屈和立定跳远方面的改善,差异均具有统计学意义(P<0.05);能够提升学生的心理健康,特别是在降低其学习焦虑、对人焦虑、孤独、冲动和身体症状维度方面,差异均具有统计学意义(P<0.05);能提升学生的营养KAP,特别是营养知识、营养态度和饮食行为等方面,差异均具有统计学意义(P<0.001)。结论 太极拳联合营养教育在提升医学院校学生的体质健康和心理健康方面表现出积极的效果,能有效降低抑郁、焦虑和压力,并改善学生的营养KAP。因此,对于太极拳联合营养教育提升医学院校学生的身心健康具有积极意义。     

大学生亚健康压力症状与朝医四象体质相关关系研究

<正>亚健康是WHO提出的一组介于健康和疾病的边缘状态,也称病前状态[1],是人在身心情感方面处于健康和疾病之间的低质量健康状态。大学生正处于心理和生理发育成熟的关键阶段,由于来自学习、工作、家庭等各个方面的压力,大学生处于亚健康的人数日益增加。笔者为朝医四象体质分析亚健康大学生压力症状,对延边大学部分学生进行了调查。1对象和方法1.1调查对象:延边大学在校生,采用随机数字表法随机