针对护理专业特色进行解剖学教材建设

我国自开展护理教育以来,解剖学教学沿用临床专业解剖学教材长达数10年,难以体现护理教育特点,无法满足专业需求。囿于历史原因,与发达国家相比,我国的护理教育和教材建设尚存在较大差距;若与基础和临床医学教育相比,护理教育层次偏低。受护理高级教育相对滞后的影响,以往对护理专业解剖学教材的编写重视不够,跟不上现代护理学飞速发展的步伐。目前国内尚缺乏专门为护理专业编写的解剖学和组织胚胎学高职教材,我们将填补这个空白。     

护理专业人体解剖学教材建设现状与思考

人体解剖学是护理专业的重要医学基础课之一,为了适应护理事业的发展,我国教育工作者对护理专业人体解剖学教材建设进行了大量探索和改革。目前高校护理专业人体解剖学教材建设发展迅速,但中职护理专业人体解剖学教材发展相对滞后。为了更好地加强各层次护理专业人体解剖学教材建设,现将护理专业人体解剖学教材的出版和使用现状综述如下。     

中专护理专业解剖学教材的探讨

解剖学是医学的基础,也是临床护理操作的基础,对于不同专业,解剖学的学习方向、内容、重点也应有所不同。然而,长期以来,护理专业解剖学教材与医学其它专业的解剖学教材没有针对性区别。这不仅加重了中专学生的学习负担,而且没有体现出护理的特点和需求。现根据新的中等医药卫生职业学校护理专业教学计划及教材,结合以往的教学经验,对《正常人体学基础》教材中解剖学的内容提出自己的一些粗浅看法,与各位专家探讨,以求提高。1对课程合并的认识以往护理专业与医学其它专业共同使用一本解剖组胚教材,教材没有针对性定位,内容多、学时少;学生难…     

护理专业人体解剖学教学探讨

目的 探讨护理专业人体解剖学教学改革与实践.方法 结合护理专业特点,主要在适用活体教学、采用手势教学、结合护理操作技术教学和应用多媒体教学4方面进行改革与实践.结果 活体教学既直观又形象,从教材-模型标本-活体一次完成;手势教学可将人体器官的"静态"或"动态"形象地演示出来;结合护理操作技术教学,使学生学以致用;应用多媒体教学,能全方位、立体化地展现教学内容,提高教学效果.结论 护理专业人体解剖学教学改革与实践已初步取得预期效果,符合以培养知识、能力、素质并重的高素质护理人才为宗旨的教育思想.     

提高护生护理技术操作技能的应用解剖指导

护理专业是一门实用性强的专业,而护理技术操作的实施是建立在正常人体解剖学基础上.目前使用的临床护理教材中70％的内容与解剖学有关,其中各种护理技术操作的掌握都与解剖学知识有关.护生在临床实习阶段,对解剖学知识印象不深,或早以遗忘.为使护生掌握、熟悉与基础护理、临床护理操作密切相关的应用解剖学知识,以弥补护生此知识面的不足与欠缺,以尽快适应临床护理实习工作,提高各相关临床护理技术操作的准确性和成功率,对护生实习前的护理技术操作技能的应用解剖强化指导是十分必要的.     

对高职护理专业设置护理应用解剖学课程的探讨

护理高等职业技术教育的主要特征表现在“培养目标的实用性 ,专业设置的职业性 ,教学内容的针对性及教学过程的实践性”。其培养目标可界定为“能适应社会发展和卫生保健需求的实用性技术型高级护理专门人才”。在人体解剖学教学中我国一直讲授系统的解剖学 ,在深度和广度上都未能紧密结合和充分反映护理专业的特点 ,不同程度地影响了解剖学的教学效果和后续课的教学。因此 ,开设以应用为目的的护理应用解剖学课程是护理专业解剖学教学改革的当务之急。一、开设护理应用解剖学的必要性及可行性1.目前所进行的高职护理教育课程体系改革 ,大部…     

我国护理专业解剖学教材建设20年回顾和建议

教材建设是护理专业解剖学学科建设的组成部分,是教学模式改革的重要一环,是实现教学目标的根本保证。笔者总结了20年来护理专业解剖学教材建设的经验,提出了进一步提高教材质量的若干建议。     

对中等卫校开设护理应用解剖学的探讨

我国自有护理专业教育以来,一直沿用系统的解剖学这一单一的教学模式进行人体解剖学教学,在深度和广度上都未能紧密结合和充分反映护理专业的特点,不同程度地影响了解剖学的教学效果,这种状况的后果可从一部分护理人员的业务素质和某些医疗事故中表现出来。为培养实践能力较强的“实用型”人才,开设以应用为目的的护理应用解剖学课程是护理专业解剖学教学改革的当务之急。１　护理应用解剖学的现状１１　８０年代初,著名解剖学家钟世镇教授提出了解剖学研究应与临床学科相结合的倡议,而出现了临床解剖学,赋予解剖学新的活力。近十…     

《护理应用解剖学》浅评

教育改革的重要任务之一,就是改革教材。１９９５年,丁自海、陈金源两位老师根据护理专业的教学需要,主编了第一部《护理应用解剖学》教材。笔者结合几年的教学实践,略陈己见,愿就教于丁、陈两位老师与各位同行。１　教材的特点首次编写的《护理应用解剖学》,紧密结合基础护理操作技术阐述有关的解剖学知识,为加强护理教学进行了有益的尝试。该教材具有以下特点。１－１　先进性明显《护理应用解剖学》从形态学基础理论上充实和完善了护理解剖学。教材在结构和内容编排上进行了大幅度的改革,改变了传统局部解剖学框架。按照循序渐进…     

解剖学课程以学习方案导学的研究

<正>随着高职护理教育改革的深入,基础课教学以理论够用为度,突出对学生实践技能的培养。护理专业是一门实用性很强的专业,而护理操作技术的实现是建立在解剖学基础上的,目前使用的护理教材中70%的内容与解剖学相关,其中抢救技术操作100%与解剖学有关[1]。解剖学作为高职护理     

以改革和创新的思路编写高质量的护理学教材

1990年卫生部第一届护理专业评审委员会组建以来,组织编写出版了护理高职高专教育和本科教育规划教材20部,使我国护理学专业本专科教育形成了比较完整的教材体系.本文阐述了21世纪社会发展和健康需求的改变,为护理工作赋予了新的内涵以及高等护理教育改革的趋势.强调护理教材编写的原则是紧扣培养目标,改革课程体系和创新护理专业特色.     

剖析《护理应用解剖学》 探讨高护精品教材的建构模式

人民卫生出版社出版的《护理应用解剖学》,是我院护理类系列精品教材之一。该教材深刻把握高职教育的＂必需、够用、实用＂原则,把基础医学与临床医学相结合,解剖学特点与护理实践、技术操作相结合,既体现职业性与时代性,更体现实用性和可研读性。许多独到之处、教材改革和创新点值得其他精品教材建设时借鉴。     

我国护理学专业人体解剖学教学模式改革20年回顾与展望

改革传统的教学模式是提高护理学专业人体解剖学教学质量的重要环节和根本保证.本文总结了20年来在护理学专业人体解剖学教学模式改革中课程建设和教材建设的经验,展望了有关教学内容、师资培养和实验室建设等方面进一步改革的前景.     

我国护理学专业人体解剖学教学模式改革20年回顾与展望

改革传统的教学模式是提高护理学专业人体解剖学教学质量的重要环节和根本保证.本文总结了20年来在护理学专业人体解剖学教学模式改革中课程建设和教材建设的经验,展望了有关教学内容、师资培养和实验室建设等方面进一步改革的前景.     

护理专业人体解剖学教学改革思路

人体解剖学是医学专业学生必修的重要专业基础课,临床护理操作技术的实现正是建立在正常人体解剖学基础上的.护理模式也由功能制护理向系统化整体护理过渡,护理工作内容从病人的护理扩展到健康的维护和促进,护理对象也由病人扩大到健康者.这种全新的护理概念与模式的转变给解剖学教学尤其是实践教学提出了更高的要求.所以通过改进教材,完善内容、因材施教和改革教学手段等教育改革思路,最终达到培养出"实用型"的护理人才为宗旨.     

护理应用解剖课程设置的思考

我国的护理专业,一直沿用系统解剖学这单一的教学模式进行人体解剖教学,这在不同程度上未能充分反映护理专业的特点,因此也影响了解剖学的教学效果。为培养实践能力较强的“实用型”人才,开设以应用为目的的护理解剖学课程,是护理专业解剖学改革的必然趋势。１传统的护理教学现状传统的护理教育基本上是建立在以疾病为中心,以技术操作为分工设置课程和教学内容,培养出来的护士知识结构与能力结构上与现代临床护理要求有较大距离。要培养具有整体护理所必需的专业护理知识,具有较强的实践技能和良好的职业素质,不能只顾学科的整体性…     

结合专业特色,提高护理解剖学教学效果

护理本科教育是培养护理人才的重要教育方式,护理解剖学教学是培养高级护理人才的重要课程之一,结合近年来护理解剖学教学过程中存在的问题,从师资、教材、课程建设、实验室建设和教学方法等方面,提出提高护理解剖学教学质量的几点初步设想。     

医学高专护理专业人体解剖学教学体会

以培养应用型护理人才为目标,从护理专业解剖学的教材、教学内容、教学方法、考核评价、师资队伍和实验室建设等方面进行改进和探索。建立适合护理专业的解剖学教学,为培养既有较高理论知识,又具有熟练护理操作技能的高层次护理人才打下良好的基础。     

"五结合"教学法在护理专业解剖学教学中的应用

解剖学是中等卫生职业学校护理专业的重要基础课,是其他医学基础课和临床课的基础.目前,中职教育护理专业的解剖学教学在教学内容、教学安排、教学方式等方面都存在着明显的弊端,其严重影响了解剖学的教学质量,不利于高素质人才的培养,表现为相当一部分刚毕业的护理专业学生基础理论不扎实,实际动手能力较差.     

高职高专护理专业护理应用解剖学与系统解剖学合并教学的探讨

80年代,著名的解剖学家钟世镇教授提出了解剖学研究应与临床学科相结合的倡议,由此解剖学的研究翻开了崭新的一页,护理应用解剖学作为临床解剖学的重要分支,近十几年来得到了迅猛的发展。由于护理应用解剖学将解剖学知识与护理专业的有关内容紧密地结合,阐述护理技术操作、急救护理、生活护理和护理诊断中的解剖学要点,以提高护理质量,因此近些年来在一些大专院校的护理专业纷纷开设护理应用解剖学。如刘桂萍[1]、应国志[2]、邱大学[3]、罗斌[4]、曾效恒[5]等在护理应用解剖学教学方面进行了多方位的探讨。而高职高专的护理专业现阶段并没有开设此门课程,目前高职高专护理人体解剖学的教学只是学时和内容被大量削减,除外无实质性改革,教学内容在深度和广度上都未能紧密结合和充分反映护理专业的特点,不同程度地影响了解剖学的教学效果和后续课的教学。在教学中把护理应用解剖学与系统解剖学合并教学顺应了时代发展的要求,本人进行了这方面的教学探讨,取得了较好的教学效果。1教学思路根据护理专业特点,对现有教材在基本保持教学系统性的原则上,把侧重点放在护理应用解剖学与临床操作技能的直接联系上,提高学生学习兴趣,缩短基础与临床的距离,为他们今后的工作打下良...