口腔医院护士对口腔专科护理的认知和培训需求调查

[目的]了解口腔医院护士对口腔专科知识掌握情况、培训现状与对专科护理培训的需求情况。[方法]应用口腔专业知识、培训现况及需求问卷,采取分层抽样法,对江苏省口腔专科医院的265名护士进行问卷调查。[结果]265名口腔护士中仅1名男性,年龄21岁~30岁护士占67.90%,护士职称者占42.97%,仅10人的第一学历专业是口腔护理;86.00%口腔护士在就职前未学习过口腔专科知识,对当前口腔专科护理培训满意度为46.79%;98.49%的护士认为需要专科培训。[结论]需重视口腔专科护理培训,构建口腔专科护士培训体系,促进口腔专科护理事业的发展。     

医生对特殊护理操作告知态度的调查

目的了解医生对特殊护理操作的告知态度。方法自设问卷调查北京市2所医院部分医生。结果医生认为操作前应向病人告知并签署同意书;临床主要采取“医生告知、护士实施”模式并认为现行告知模式对自己法律风险;倾向于降低自身法律风险的告知模式;认为护士可以胜任告知工作、国家应出台护士签署同意书的法律文件。结论我国应进行相关立法,现阶段可采取医护共同告知模式。     

新生儿科医护人员对初乳口腔护理知识掌握情况和态度的调查分析

了解新生儿科医护人员对初乳口腔护理知识、态度等现状,针对目前初乳口腔护理所存在的问题,提出相应解决对策,提升初乳口腔护理行为的几率。方法采用自行设计的调查问卷,对新生儿科62名医务人员进行调查。结果医务人员初乳相关知识掌握情况欠佳,平均得分(13. 74±2. 87)分,不同职务、学历、职称医护人员对初乳相关知识了解有不同层次的差异。医务人员口腔护理相关知识平均得分(14. 08±2. 67)分,69. 4%医护人员对初乳口腔护理不知晓。结论加强初乳及口腔护理相关知识的培训,转变医护人员对初乳口腔护理的态度以提高医护人员对初乳临床应用的重视从而提高初乳临床应用率。     

老年专科护士培训学员对老年人态度及知识的调查分析

[目的]了解老年专科护士培训学员培训前后对老年人态度及知识的变化及教学效果,探讨老年专科护士培训的教学模式。[方法]采用Kogan老年人态度量表(KAOP)和Palmore的老年知识问卷(FAQ1)对53名参加四川省老年专科护士培训的学员分别于培训前和培训后进行老年人态度及知识的调查。[结果]KAOP量表调查结果显示,学员培训前得分为99分~173分(129.00分±17.00分),其中正向得分者(102分)占92.5%,培训后得分为100分~183分(141.36分±18.97分),其中正向得分者(102分)占94.3%。培训前后老年专科护士培训学员对老年人的态度比较差异有统计学意义(P0.05);FAQ1问卷调查结果显示,学员培训前得分为8分~17分(12.79分±2.55分),培训后得分为12分~25分(17.92分±3.64分)。培训前后老年专科护士培训学员的老年人的老化知识水平比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]培训后学员对老年人的态度和知识有较大提高,老年专科培训效果较好,为进一步扩大老年护理服务范围、进行老年专科护理实践奠定基础,适应我国老年专科护理人才培养的需求。     

手术室护士专科护理培训需求调查分析

目的 了解常德市第一人民医院手术室各层级护士的专科培训需求状况,为制定更加科学合理的培训计划提供参考.方法 采用问卷星调查2020年5月至7月常德市第一人民医院101名手术室护士的4部分27项专科护理培训需求.结果 各层级护士在专科手术护理配合技术、手术患者压疮的预防及处理、手术体位的安置、手术专科器械设备的使用及管理...     

高职专科护理专业化方向培训护生的职业态度调查

[目的]了解3年制高职专科护理专业化方向培训护生的职业态度现状,为护理专业化方向人才培养方案的制订提供依据。[方法]采用护生职业态度量表及职业态度影响因素问卷对98名护生进行调查。[结果]3年制高职专科护理专业化方向培训护生总体职业态度得分为11.76分±2.54分;职业兴趣、相关人员对护理专业的态度、护生归属与爱的需要及自我实现的需要与护生职业态度呈正相关(P0.05),就业压力与护生职业态度呈负相关(P0.05);能发挥潜能实现工作期望是影响护生职业态度的最主要因素。[结论]教育者应注重培养护生职业兴趣,同时实习医院应加强临床带教老师及其他护理人员的榜样作用,使护生在学校学习及临床实践过程中从心底热爱护理事业。     

云南省口腔专科护理发展现状调查

目的了解云南省口腔护理专业发展和口腔护理结构情况,为口腔专科护理发展规划提供参考。方法对云南省120个县级行政区域辖区内834个口腔医疗机构的护理人力资源和专业发展进行现状调查,发放问卷2700份,收回2512份。结果从业护士465人,护士职称者占58．5％,专科学历占82．4％,60．0％的护士未经过口腔专科护理培训,72．0％的机构未配备护士,当地社会经济状况直接影响口腔医疗机构及口腔护理学科的发展。结论云南省口腔护理专业发展滞后,需要各级卫生行政部门及医疗机构重视口腔专科护理的发展,医护人员转变观念。     

口腔修复专科护理操作规范化培训的实践

目的探讨口腔修复专科护理操作规范化培训的做法。方法建立一套规范化操作指导的培训管理模式,形成不同年资护理人员的培训体系,制订专科护理操作技术标准及考核标准,对全体护士进行培训。结果患者对护理操作技术的满意度及医生对护士配合的满意度均提高(P0.01)。结论规范口腔护理操作技术,形成口腔修复特色培训模式,提高护理质量。     

医生对专科护士工作认识的调查与分析

[目的]为了解医生对专科护士（CNS）工作的认识情况，为CNS培训和岗位设置提供参考。[方法]选取沈阳市5所三甲医院的医生60名．从医生对CNS工作岗位设置的态度和建议，CNS应具备的素质，期望CNS担当的工作角色方面进行调查。[结果]100％医生对CNS工作岗位设置持支持态度，建议根据各医院实际需要设岗，并逐步健全CNS工作岗位的定编、设岗、聘任、考核和分配制度；医生对CNS提出了较高的要求，其中对沟通与表达能力、健康教育能力、团队协调协作能力的要求排前3位。[结论]CNS在我固有好的发展前景，但CNS的发展任重而道远，医生及社会各界应给予更多的支持和帮助：     

医生对专科护士工作认识的调查与分析

[目的]为了解医生对专科护士(CNS)工作的认识情况,为CNS培训和岗位设置提供参考。[方法]选取沈阳市5所三甲医院的医生60名,从医生对CNS工作岗位设置的态度和建议,CNS应具备的素质,期望CNS担当的工作角色方面进行调查。[结果]100%医生对CNS工作岗位设置持支持态度,建议根据各医院实际需要设岗,并逐步健全CNS工作岗位的定编、设岗、聘任、考核和分配制度;医生对CNS提出了较高的要求,其中对沟通与表达能力、健康教育能力、团队协调协作能力的要求排前3位。[结论]CNS在我国有好的发展前景,但CNS的发展任重而道远,医生及社会各界应给予更多的支持和帮助。     

专科护生疼痛管理知识和态度的调查分析

[目的]了解专科护生疼痛管理知识和态度的状况,为改进疼痛管理教育提供科学的参考依据。[方法]采用中文版疼痛管理知识和态度调查问卷(KASRP)对240名实习前的护生进行专科护生疼痛管理知识和态度的调查。[结果]KASRP问卷总分为16.89分±3.24分,得分范围为7分~24分,得分指标为42.22%;KASRP问卷答对率在17.5%~60.0%(42.22%±8.09%)。[结论]专科护生疼痛管理的知识和态度存在较明显的不足,建议院校开展针对性的疼痛管理相关的教育,以提高专科护生疼痛管理的能力。     

口腔专科护士岗前培训的体会

口腔专科护士是在门诊工作中担负着隔离消毒、微机操作及与医生配合共同完成口腔诊疗等工作,从而大大提高医生的工作效率和医疗质量.我院招聘的护士主要是中专学历,没有口腔专业毕业的护士.     

护士对腹膜透析专科护理在线培训的需求和影响因素调查

目的:对腹膜透析专科护理知识培训和在线培训做深入探讨,分析其影响因素,依据分析结果提出促进护士参与腹膜透析专科护理在线培训的机制。方法:采用问卷调查法了解护士参与腹膜透析专科护理在线培训的现状,并使用单因素分析和Logistic回归方法分析影响护士参与培训的因素。结果:护龄10~20年、职称护师、非强调工作忙、非强调单位没有要求、非强调知识点难懂的这些护士对腹膜透析专业知识的培训需求比较高,护士在线培训需求得分最高的项目是自主选择学习时间,得分第二的条目是在线教育模式促进了授课者或团队双向交流和有效互动,得分最低的条目是单纯在线学习。结论:对腹膜透析专科护理内容应该有所侧重,可以采用课堂教育和在线培训采用多种形式的培训方法,将优势有机地结合起来。     

临床护士临终关怀培训态度和需求调查分析

目的:调查分析临床护士临终关怀培训态度和需求,为开展个性化临终关怀培训提供依据。方法:采用便利抽样方法对7192例临床护士进行问卷调查,并统计分析不同结构护士调查结果。结果:临床护士对临终关怀培训态度较积极,81.7%的临床护士认为开展临终关怀培训是必需的。不同年龄组、工作年限、职称、工作科室、教育程度护士对临终关怀培训需求差异有统计学意义(P0.05)。结论:管理者应依据不同结构临床护士的特点及其需求,开展个性化临终关怀培训,以提高我国临终关怀服务质量。     

本科毕业护士与医生合作态度的调查分析

目的 调查某三甲医院住院部本科毕业护士与医生的合作态度,分析二者差异,为营造良好的医护合作氛围提供参考依据.方法 采用Jefferson医护合作态度量表对某三甲医院住院部96名护理本科毕业护士及52名医生进行现场调查.结果 本科毕业护士与住院医生的医护合作态度得分均较高,医护合作态度积极.本科毕业护士在条目“医护之间有很多重叠的职责”得分低于医生,差异有统计学意义;在“医生的权利”维度,护士得分较高,差异有统计学意义;2组在“医疗与护理工作内容”及“护士的自主权”总分上表现出较高一致性.结论 护士和医生之间的医护合作态度总体是积极的,多数护士认为医护工作中有很多的职责是共同的,但是彼此在工作中的沟通还不够理想.可通过医护整体查房、病案讨论等方式增加医护间沟通,加强医护人员团队合作精神,营造良好的医护合作氛围.     

口腔专科社区护理的探讨

随着我国卫生事业的发展及医疗制度的改革 ,人们对生活质量的要求越来越高 ,开展社区卫生服务成为发展的趋势 ,也是社会进步与文明的标志。口腔专科社区护理作为社区护理的一部分 ,逐渐受到了人们的重视。但人们普遍对口腔保健知识缺乏 ,而目前口腔专科医护人员较少。因此如何使口腔护理走向社区 ,适应社区卫生服务的需要 ,实现人人享有初级口腔卫生保健 ,将成为本世纪口腔发展研究的一个重点。1　口腔专科社区护理是发展趋势1.1　由于经济的快速发展、医疗水平的提高、老龄人口增加、医疗制度的改革以及医疗费用的上涨 ;加上人们物质水平的…     

口腔专科社区护理的探讨

随着我国卫生事业的发展及医疗制度的改革,人们对生活质量的要求越来越高,开展社区卫生服务成为发展的趋势,也是社会进步与文明的标志.口腔专科社区护理作为社区护理的一部分,逐渐受到了人们的重视.但人们普遍对口腔保健知识缺乏,而目前口腔专科医护人员较少.因此如何使口腔护理走向社区,适应社区卫生服务的需要,实现人人享有初级口腔卫生保健,将成为本世纪口腔发展研究的一个重点.     

口腔门诊专科护理的探讨

从事口腔专科护理工作的护士不仅要对本职工作娴熟,还要对每项口腔治疗工作的配合都能做到“游刃有余”,必须不断地完善专科护理知识,提高工作效益。本文就本单位门诊护理实践工作中所感悟到的口腔门诊专科护士应如何提高专科护理水平做一些探讨[1]。1学好基本功,提高知识层次学习口腔颌面部及牙体的解剖、生理,特别注意颌面部的局部解剖层次及三叉神经、面神经在颌面部的走向及分布特征。因为这有助于对牙体、牙周病症状、体征的理解,神经阻滞麻醉进针点位置选择的理解,由此才能备好适量局部麻醉药及注射针头型号的选择,拔牙时断根残留位置…     

专科护士对“双能型”教师的认知、态度与培训需求的调查与分析

[目的]调查专科护士对"双能型"教师的认知、态度及培训需求,为进一步构建"双能型"临床护理师资的培养模式提供依据。[方法]采用自编问卷对340名专科护士以匿名、自填的方法进行调查。[结果]专科护士认为"双能型"教师应具备的重要核心能力是临床教学能力(39.12%)和沟通能力(21.76%),66.18%的专科护士认为开展护理学"双能型"教师的培养非常重要,66.47%的专科护士非常愿意成为护理学"双能型"教师,且有68.24%的专科护士认为专家指导是培养"双能型"教师非常有意义的措施。[结论]应重视和加强培养临床护理"双能型"教师的临床教学能力与沟通能力,通过专家指导、教学观摩、自我反思等方式提升"双能型"教师的综合素质。