多媒体课件在组胚学实验考试中的应用

将多媒体技术应用于组胚学实验考试中，比较了这种考试与传统考试的区别，阐述了多媒体课件在组胚学实验考试中的意义。     

多媒体技术在解剖组织胚胎学实物观察、复习和考试中的应用

近年来，本学科的多媒体理论教学课件层出不穷，大大提高了教学效率。但能用于实验教学和实物考试的课件较少，这与目前高职高专及中职学校重视实验教学、培养“实用型”人才的目标定位不相适应。我们在解剖组胚学实验教学、考前复习和实物考试中广泛应用多媒体技术，减轻了教师的教学工作量，增强了学生对理论知识的理解和在实际中的应用能力。取得了较好的效果。     

多媒体互动解剖学实验教学与学生创新能力培养

解剖学结合临床应用与理论,是研究人体结构及相关功能的学科。传统解剖学实验教学模式是每组学生在教师的指导下,对尸体进行解剖观察,掌握器官组织的定位走向及功能。但解剖学教学目的不应局限于传授人体的组织构造知识,更应注重培养学生白行观察问题、分析问题、解决问题的能力以及创造能力[1],这也是解剖学和组胚学教师都面临的问题。本文就多媒体互动解剖学实验教学与学生创新能力培养报告如下。     

多媒体CAI课件在组胚与组胚实验课教学的应用

计算机辅助教学 (CAI) ,把基础医学教学带进了一个新的领域。我院通过配置计算机多媒体 ,与显微镜配套的视频捕提卡及声霸卡 ,图像采集卡软件 ,把组织胚胎实验课中的教学内容、数值、文字、声音、图像、切片标本等有机的收集在一起 ,并综合的表达出来 ,产生出一种和谐的更近实际的效果。组胚实验课教学是观察正常人体微细结构及其相关功能 ,以往多采用挂图、幻灯、投影、显微镜等方法。多媒体 CAI课件可把上述多种方法统一起来 ,实现教学手段现代化。其优点为 :1预先设定 ,备课时把教学内容、图像输入计算机内以利于学生能在课堂上更好地…     

浅谈形态学实验课多媒体及互动教学系统应用之利弊

<正>多媒体技术、网络技术的日渐成熟,创造了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学提供了形象的表达工具。目前计算机辅助教学(CAI)的研究和使用已得到广泛普及,成为高校教学的主要模式,给高等院校的教学改革带来了新的契机,尤其在形态学实验教学中发展的互动教[1]学,近年来给实验教学带来了质的改变。比如,如何在实验教学中发挥学生学习的主动性,加强师生     

新教学模式下组织学实验考核权重与内涵变革的探索

<正>组织学实验教学手段在不断的更新、改建,由过去的单一显微镜教学,到多媒体大屏幕投影辅助教学,再到眼下的数码显微互动教学[1],可以说新技术革命引领组织学实验教学进入了一个新的时代。我院形态学实验室于2012年建立了第一个显微数码互动实验室,将计算机、信息网络技术引入了组织学显微镜实验室,显微数码互动技术凸显出其明显的教学优势,丰富的数字切片资源也为组织学的实     

互动实验室在组胚学实验教学中的应用价值

随着教育改革的不断发展和深入,教育工作者们越来越重视师生间教与学的互动,并且无论在理论教学还是在实验教学方面,都颇有成效。组胚作为一门形态学科,本门课程的教学目的是使学生在获得本学科的基础知识的同时,辅以相应的实习内容,做到理论联系实际,因此组胚的实验课与理论课     

组织胚胎学网页教材制作与应用

采用计算机多媒体教育技术进行教学 ,是实现以教师为主导 ,学生为主体转变的有效方法 ,本文简要介绍用Frontpage 2 0 0 0软件制作网页教材 ,实现组织学与胚胎学校园网络教学 ,包括网上课堂、网上实验、网上讨论、自测练习及考试等内容的组胚网页教材制作的一些体会     

视觉传达在机能实验学多媒体课件设计的应用分析

机能实验学是实施"卓越医师培养计划"的一个平台。在信息技术时代,随着计算机交互式综合技术和数字通信网络技术等多媒体技术的发展,多媒体课件具有极其丰富的视觉表现力,利用文本、动漫、色彩、图像等视觉元素创造出一个图文并貌、生动形象的教学情境,注重多媒体课件视觉传达中的色彩、画面结构、交互式设计,提升学习者的学习兴趣,增强教学的生动性与互动性,提高了教学效率,完成现代美术学视觉传达过程;应培养一支由素质高、技术熟练、充满活力、具有创新精神的学科交叉实验教师队伍,建设省级示范性基础医学实验教学中心和基础医学虚拟仿真实验教学中心,开设MOOCs、微课等机能实验学精品课程。     

计算机系统在中等卫生学校机能实验教学中的开发和应用

计算机辅助实验教学作为一种现代化教学手段，已经受到各级各类学校的普遍重视。我校将原生理学、药理学、病理生理学实验室撤并，重新组建了机能学多媒体实验室，用计算机系统研究开发了26个实验，应用于高职、高专和中等卫校各专业的实验教学之中，收到了良好的教学效果。     

远程医学信息系统的临床应用

远程医疗是现代远程通讯技术、计算机多媒体技术和现代医学二者紧密结合的产物，它不是一种新的医学科学，而是一种全新的医疗活动。远程医疗的应用范围广泛，其中目前应用最多的是远程医疗会诊。     

远程医疗的发展及应用

始于五十年代末期远程医疗是医学、通讯计算机及多媒体多媒体等技术的相互结合，国外这方面的研究正方兴未艾。远程医疗在我国的研究虽然虽然起步较晚，但近年来也受到了越来越多的关注，本文综述了远程医疗的发展历程、国内外研究的现状及其应用领域，同时也指出了它所带来的一些不容忽视的问题。     

数码网络显微互动教学系统在形态学实验教学中的应用与展望

随着21世纪高速发展的计算机和先进网络技术的应用,形态学实验教学也发生了革命性的变化.为适应这种变化我校加大实验教学的投入,组建全数字化的多媒体数码网络显微互动教室.改变过去单纯依靠解剖标本及显微镜的形态学传统教学模式,大大提高了教学质量.我们充分利用数码网络显微互动教学系统在形态学实验课的优势组建虚拟开放性实验室.     

二十一世纪的病历——电子病历

电子病历是随着计算机技术、网络通讯技术、多媒体技术等发展起来并逐步形成一门新的、生命力很强的学科，能进行声音、照片、影像等有关病人的多媒体信息综合处理。本文就电子病历的概念，国内外应用现状，电子病历应用的意义，实现电子病历需要解决的问题作了详细的论述。     

显微数码互动系统在组胚实验教学中的应用优势

显微数码互动系统具有多种功能模式适合组织胚胎学实验教学灵活选择应用,使组胚实验教学方法、教学形式多样化,在提高教学质量方面具有独特优势。     

新媒体在人体解剖实验教学上应用的体会

在新媒体信息技术飞速进步的今天,教学领域对新媒体技术的应用日益广泛,新媒体技术具有直观呈现教学过程的优点,这一优点在解剖学实验教学尤为突出。几年来通过实践证明在实验教学中应用多媒体,学生的实验成绩及实验水平得到了提高,所以合理正确应用新媒体教学技术,让实验带教教师节约大量时间,对学生进行单一指导解答。课外也可以通过新媒体技术把在自学过程中遇到的问题及时与老师沟通,解决学习中的困难,使教与学的向着时代发展迈出新的一步。     

组织学与胚胎学网络实验教学平台的研究

<正>组织学与胚胎学主要观察的是器官、组织、细胞的微细结构。由于其内容抽象枯燥,教学难度较大。因此,该学科的实验教学尤为重要。为了提高实验教学效果,很多教学方法和技术都被应用到教学中,包括应用多媒体、录像、计算机辅助教学技术等。近年来,随着信息化、数字化和网络媒体技术持续迅猛发展,搭建网络课程学习平台,建立学、测、练、讨、答一体式实验教学网络,对于提[1]高学生的学习兴趣和自主学习能力是非常有利的。     

虚拟实验在高职高专机能实验教学改革中的探索

虚拟实验以计算机网络为核心,以实现数据采集、分析,远程操作的系统;通过虚拟现实、多媒体和仿真等技术,进行的仿真实验,强化实验教学信息化建设,建成以教学过程可视化、质量控制、师生互动、远程指导、自主学习等一体的泛在信息化云平台。虚拟实验教学作为新型实验教学平台,能节约实验成本,能增加学生的兴趣,调动学生做实验的积极性,虚拟仿真实验技术作为传统实验教学的辅助手段之一,可将虚拟实验与真实实验结合,做到"虚实结合、能实不虚"。     

口腔颌面颈部解剖学实验课中多媒体与传统教学方法的效果比较

计算机实验教学(CAI)课件应用于《口腔解剖生理学》局解部分内容的实验课中,通过多媒体与传统实验教学方法的效果对比,以期寻找到更合理的实验教学方法,使现代化的多媒体技术更好地为该专业服务。     

“解剖数码互动系统”在实验教学中的应用与展望

21世纪高速发展的多媒体和网络技术应用于医学形态学实验教学后，给学生提供了获取知识的新手段和新途径，使教学方式发生了变革，这种教学方式的不断演变和发展使形态学实验教学进入了创新型阶段。面对我国医学教育体系的改革，根据临床医学生培养目标，结合临床学科的发展需要，针对各医学专业的特点，为提高形态学实验教学质量，我们探索了一些新的教学手段、教学方法，于2007年7月建立了“解剖数码互动系统”。这个系统通过每个实验台上的数码装置结合古老的人体解剖学和前沿性的信息技术，实行跨领域的多学科交叉，把医学、信息、计算机技术相结合，把标本和模型信息的获取与技术、