对老年心脏病人进行健康教育的方法

对老年心脏病人的健康教育，是心内科实施健康教育的一个重要组成部分。在评价健康教育效果中，我们发现老年心脏病人接受教育能力差，不同程度地影响了他们的康复。于是我们针对老年心脏病人的生理、心理特点，采用合适的方法、合适的形式来进行健康教育。现将具体方法、形式和体会报告如下：     

冠心病病人的健康教育对策

目的：探讨对冠心病病人实施健康教育的护理体会。方法：对我院2年来住院治疗的60例冠心病病人实施整体化护理的实践经验进行回顾性分析,结合冠心病病人不同的心理状态,实施不同形式和方法的健康教育。结果：及早实施健康教育,有助于冠心病的早发现、早治疗,并能使病人以积极的心态去应对疾病。结论：对冠心病病人实施健康教育,有助于提高生存率和生活质量。     

浅谈对老年患者进行健康教育的方法

<正>随着人民群众生活水平的逐步提高,人民的健康意识也不断提高,病人对健康教育的需求也日益广泛。近年来,我院采用了各种方法实施健康教育,在评价健康教育效果中,我们发现老年人接受教育能力差,不同程度地影响了他们的健康。于是我院针对老年病人心理生理特点,采取了以下几种方法。     

老年冠心病人健康教育模式的探讨

目的 探讨影响健康教育效果的因素,提出适合老年冠心病病人健康教育的建议.方法 采取不同形式的健康教育方式对两组老年冠心病人进行健康教育,并对结果采用调查表形式进行分析.结果 多种形式结合的健康教育模式和传统的宣教模式对健康教育效果存在显著性差别.结论 多种形式结合的健康教育模式有利于老年冠心病人的护理和治疗.     

冠心病患者院外健康教育的体会

目的通过健康教育让病人掌握冠心病防治的基本知识,对冠心病有正确认识,以减少或延缓并发症的发生,改善病人及其家庭的生活质量.方法通过设立宣传栏、开展讲座、向病人发放健康教育手册、个别讲解等方式.结果患者接受健康教育后,对冠心病的认识均有不同程度的提高,基本掌握了冠心病的基础知识,有效地控制了疾病的发展.结论院外健康教育适应冠心病患者的医疗护理需求,开展多种形式的院外健康教育成为解决冠心病患者病程中诸多问题最理想的办法.     

如何做好老年患者的健康教育

随着社会进步和医疗条件的改善 ,人类的平均寿命普遍延长。老年人口的增加使老年患者也愈来愈多。对老年患者实施系统化健康教育可帮助他们减轻心理压力 ,树立战胜疾病的信心 ,保持健康、乐观的态度 ,积极配合治疗及护理 ,促进身体康复有着重要意义。但在对老年人实施健康教育时 ,应注意以下几点 :1　选择适当的健康教育时机老年人的接受能力和适应能力相对较差 ,在刚入院时 ,由于社会角色和生活环境突然发生了改变 ,易产生不同程度的焦虑、恐惧心理而影响健康教育的效果。其次 ,当病人身体状况欠佳时如急性发作病人、危重病人或有疼痛、发…     

老年高血压病人的健康教育与实施

目的研究对老年高血压病人实施的健康教育方法及效果。方法从本院老年病科收治的老年高血压病人中选取180例作为研究对象,在院期间对他们实施健康教育,比较实施健康教育前后病人的血压水平以及在合理饮食、合理用药、定时测血压等方面的变化,以此评价对老年高血压病人实施健康教育的效果。结果实施健康教育后,老年高血压病人的血压得到更加有效的控制,合理饮食者、合理用药者、定时监测血压者等的人数不断增加,和实施健康教育前作比较,所存在的差异具有统计学意义(P0.05)。结论对老年人高血压病人进行有针对性的健康教育,有助于增强他们对高血压相关知识的正确认识,对纠正他们错误认知以及在饮食、用药等方面表现出的不健康行为有帮助,使他们的自我保健能力得到提高,更有益于他们血压的控制。     

对老年患者进行健康教育的探讨

健康教育是整体护理的重要内容之一 ,它贯穿于对病人进行整体护理的全程。指导、合作式参与的新型护患关系的建立是适应整体护理模式转变的产物。因此 ,我们采取各种方法对病人进行健康教育。在评价中我们发现老年病人接受能力差 ,记忆力减退等不同程度地影响了他们的康复。为此 ,我们针对老年病人生理、心理特点 ,采取如下方法。1　书面教育　　我们的老年病人大多数都有文化基础 ,我们病区的做法是将科普资料整理成册供病人阅读 ,按疾病的标准安排教育计划 ,将各种检查须知 ,有关疾病的康复训练指导及如何避免诱因等内容进行整理 ,每个病…     

不同健康教育方式对老年脑卒中病人的效果评价

目的探讨不同的健康教育方式对老年脑卒中病人的应用效果。方法对住院的40例老年脑卒中病人随机分为单人指导组和集体教育组,单人指导组由管床护士专门指导进行健康教育,集体教育组由专科医生和高年资护士采用授课方式进行集体健康教育。结果健康教育后,病人对病情相关知识的掌握程度明显优于教育前(P0.05)。两组间教育效果进行比较,对于诱发因素以及出院指导知识掌握程度两组相同,其余方面,均为单人指导组效果更好。结论健康教育对提高病人掌握老年脑卒中的知识有着积极的作用,单人指导教育效果更好,值得广泛推广应用。     

健康教育干预对老年冠心病患者生活质量的影响

目的:研究健康教育干预对老年冠心病患者生活质量的影响。方法:选取50例2012年1月-2013年6月来我院进行治疗老年冠心病的患者,所有患者进行常规化的护理,使用简明健康调查表对患者进行健康教育干预实施前的生活质量进行考察,接着对所有患者进行健康教育干预,同时在7个月后进行随访的方式,将实施前后患者的生活质量的情况进行详细的对比和分析。结果:经过健康教育干预后,患者生活质量的不同指标得分都比实施之前有显著的提升,具有明显差异,有统计学意义(P0.05)。结论:对老年冠心病患者进行健康教育干预,可以有效的提升老年冠心病患者的生活质量,加速患者的身体康复速度。     

老年病人健康教育的难点分析及护理对策

目的为了提高老年病人健康教育的效果。方法找出老年病人在健康教育过程中的难点问题。实施系统健康教育。结果主管护士实施健康教育提高了老年病人接受健康教育的程度，提高了患者对护理工作的满意度。结论认真分析老年病人的心理特点和找出健康教育的难点问题，取得患者的信任与好感，加强护患沟通，有利于健康教育的贯彻落实。     

不同健康教育模式对老年肾活检病人认知行为的影响

目的:针对老年肾活检病人的特点,探讨护士对老年肾活检病人开展健康教育的有效方法。方法:将60例住院肾活检老年患者随机分成二组,采用组间对照方法,在病人拟作肾穿术前2d,由所在护理组的责任护士组织病人进行分次学习。对照组以单纯讲授为主,实验组采用多种教育形式。在病人做完肾穿术平卧24h后,评价病人对健康教育内容的认知情况。结果:两组病人在宣教后对健康教育内容的掌握程度得分排序基本一致,但分值差异较大,实验组分值明显高于对照组(P<0.05)。结论:老年肾活检病人对健康知识的认知程度与实施健康教育的形式密切相关。     

健康教育对冠心病患者遵医行为以及认知程度的影响

目的:探讨健康教育对冠心病患者遵医行为以及认知程度的影响。方法:选取我院心内科诊治的冠心病患者为研究对象,有针对性地实施健康教育,比较健康教育干预前后患者的遵医行为以及对疾病认知程度的情况。结果:实施健康教育后患者的遵医行为以及对疾病的认知程度明显优于健康教育前,差异显著有统计学意义(P0.05)。结论:对冠心病病人实施针对性地健康教育可提高病人疾病的认知程度和遵医行为,从而促进了疾病康复。     

健康教育在老年骨质疏松症病人中的应用

目的 探讨老年骨质疏松症患者整体护理健康教育方法,以提高护理质量.方法 针对老年人心理、生理状态及老年骨质疏松症患者疾病的特殊性,在饮食、药物、功能锻炼等方面实施有效的护理健康教育,不同程度地满足了患者对健康信息的需求,受到病人和家属的欢迎和好评.结果 30例老年骨质疏松症病人护理质量优良,无并发症发生,均好转出院.结论 护士已成为病人健康教育的主要实施者,充分体现护理专业在人类健康领域中的重要性.     

老年冠心病患者无效健康教育原因分析及护理对策

目的探讨健康教育在老年冠心病患者应对无效原因与对策。方法从2005年-2007年共收治老年冠心病患者206例，其中28例突发心力衰竭，4例死亡，超过此病平均住院天数的46例。结果表明部分老年冠心痛患者健康教育存在一定难点。结论通过对老年冠心病患者健康教育结果观察，分析患者方面及护士方面原因，通过临床体会，提出护理老年冠心痛患者无效健康教育对策，收到了较满意的效果。     

老年心衰病人健康教育无效原因分析及对策

目的提高老年人健康教育的有效性,使老年心衰病人在住院期间得到有效的健康教育。方法从病人家属方面及护士方面等分析原因采取多种措施,促进老年心衰病人的健康教育。结果通过采取一系列的护理措施提高在院心衰病人健康教育的有效性。结论老年心衰病人的健康教育应该采取与一般病人所不同的方法,从各方面采取措施,使老年心衰病人得到有效的健康教育,从而提高健康教育覆盖率。     

门诊老年患者健康教育的难点分析与护理对策

目的：提高门诊老年病人健康教育的效果。方法：找出门诊老年病人在健康教育过程中的难点问题,分别在收药、输液、巡回、拔针四个环节给予患者有针对性的健康教育。结果：护士实施健康教育提高了门诊老年病人接受健康教育的知晓程度（知晓率从23.54%上升至78.31%）,提高了患者对护理工作的满意度（97.09%）。结论：认真分析门诊老年病人的心理特点和找出健康教育的难点问题,取得患者的信任与好感,加强护患沟通,有利于健康教育的贯彻落实,提高门诊老年病人的治疗依从性和对护理工作的满意度。     

心衰患者的健康教育及护理

目的 提高老年人健康教育的有效性,使老年心衰病人在住院期间得到有效的健康教育.方法 从病人家属方面及护士方面等分析原因采取多种措施,促进老年心衰病人的健康教育.结果 通过采取一系列的护理措施提高在院心衰病人健康教育的有效性.结论 老年心衰病人的健康教育应该采取与一般病人所不同的方法,从各方面采取措施,使老年心衰病人得到有效的健康教育,从而提高健康教育覆盖率.     

健康教育对老年冠心病患者生活质量的影响

目的在老年冠心病患者的护理过程中应用健康教育,并研究其对患者生活质量的影响。方法收集我院自2014年2月至2015年2月期间所收治的54例老年冠心病患者的临床资料,将其按照随机数字表法均分为实验组和对照组,每组内患者例数为27例。在2组患者的护理过程中均应用常规护理干预,在实验组患者的护理过程中增加健康教育护理,对比两组患者经不同护理干预后的再复发率和生活质量。结果经对应方法进行干预后,实验组患者的再复发率、生活质量均得到了显著改善,改善程度均优于对照组,差异比较显著,P值小于0.05,存在统计学意义。结论在老年冠心病患者的护理过程中应用健康教育可以降低患者的再复发率,对提升患者的生活质量也存在一定的改善作用。     

对结核病人进行健康教育的方法

近年来,经过对就诊病人的问卷调查表明:病人对健康教育的需求为100%.因此,我们采用各种方法对病人进行健康教育.在评价健康教育效果中,我们发现结核病人的接受教育能力较差,尤其是年纪较大者,不同程度上影响了他们的康复.于是我们针对结核病人生理、心理特点,采取如下方法实施健康教育.