社区护理干预及健康教育对老年糖尿病患者的意义

目的:探讨老年糖尿病患者社区护理干预的具体措施,分析其健康教育开展现状。方法:通过对我院所属的社区老年糖尿病患者进行健康教育,开展护理干预等,总结分析老年糖尿病患者的社区护理干预及健康教育开展情况。结果:老年糖尿病患者的疾病知识知晓率、健康教育内容知晓率、生活质量等均显著升高。结论:应高度重视老年糖尿病患者的社区护理干预和健康宣教现状,进一步完善干预措施和健康教育内容,提高包括老年糖尿病患者在内的全体社区居民的自我检测和管理意识,提高生活质量。     

健康教育在社区糖尿病患者护理中的作用

目的:通过健康教育对社区糖尿病患者康复干预效果,探讨糖尿病患者社区管理最佳护理工作方法.方法:以整体护理为基础,以护理程序为框架,制定社区糖尿病患者健康教育途径.结果:实施健康教育后,患者依从性及满意度均明显高于实施健康教育前.结论:实施健康教育建立了护患间零距离关系,有利于提高糖尿病患者依从性,使糖尿病患者更好地掌握自我护理相关知识,改善治疗效果和减少并发症发生,提高患者生活质量.同时,树立了社区护理人员新形象,提高了社区患者糖尿病防治的知晓率和对社区护士工作的满意率.     

248例糖尿病病人护理健康教育效果评价

目的：加强对糖尿病人及其家属的健康教育，提高患者的自我管理能力，有效控制糖尿病，提高患者的生活质量。方法：参照糖尿病健康教育资料，对我院及其所辖22个社区健康服务中心发现辖区内共有糖尿病人248人，进行全程跟踪教育，严格按根据《深圳市高血压、糖尿病社区综合防治项目工作手册》纳入了规范化管理，实行了社区综合防治和护理健康干预。结果：实施护理健康教育后，病人对糖尿病相关知识的认知程度提高，能够积极配合冶疗。结论：糖尿病护理健康教育可以提高糖尿病人的认知水平，掌握科学合理的自我管理、自我护理的方法，这对稳定血糖、延缓并发症的发生至关重要。     

对2型糖尿病病人实施系统的健康教育

目的为提高糖尿病病人自我护理能力,增强其自我保健意识,提高病人生活质量。方法对30例糖尿病病人进行系统的健康教育并与未接受过系统健康教育的30例糖尿病病人在有关疾病知识掌握程度进行对比研究。通过对健康教育组病人有关糖尿病知识掌握程度较对照组明显提高（P〈0．01）,平均住院日缩短。结果实验组对糖尿病病因及分型、血糖的正常值、饮食疗法、运动疗法、低血糖反应表现及处理、血糖控制的理想指标等有一定掌握。结论实施系统健康教育有利于提高病人对糖尿病的认知水平,增强自我护理能力,对防止并发症的发生起到了有益的作用．     

2型糖尿病患者治疗依从性差原因分析及护理对策

目的 探讨2型糖尿病患者治疗依从性差的原因及护理对策.方法 通过对86例2型糖尿病患者实施一年以护士为主导的健康教育,包括建立患者档案、住院期间应用临床护理路径对患者实施健康教育、建立血糖日记、提供医院与社区、家庭全程的健康促进,提高治疗的依从性.结果 通过对遵从医嘱服药,胰岛素注射,饮食疗法,运动治疗,自我监测血糖,改变不良生活方式,定期复查教育前后依从性比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 提高糖尿病病人治疗依从性,激发患者的自我管理潜能,是医护人员进行糖尿病健康教育的重要内容.     

老年糖尿病合并高血压社区护理干预实践探讨

目的:老年糖尿病合并高血压病人通过社区护理干预,对提高其生存质量进行探讨。方法:对已确诊69例老年糖尿病合并高血压病人进行健康管理、健康教育、药物指导等护理干预,并在实施干预前和实施干预6个月后对病人进行问卷调查。结果:病人对糖尿病合并高血压相关知识有了一定的了解和认识,生活质量大为提高。结论:为了使社区老年糖尿病合并高血压病人的血糖、血压得到有效控制,社区慢病管理不仅要注重治疗,更应做好护理干预。社区护理人员应通过理想的护理干预模式加强对病人的健康教育,使其提高认识、改善生活质量。     

社区护理干预对糖尿病患者的影响

目的 探讨社区护理干预对糖尿病患者生活习惯及治疗效果的影响.方法 随机将164例糖尿病病人分为实验组和对照组,实验组进行社区护理指导干预,并针对每例病人进行个体指导;对照组未进行系统的糖尿病健康教育.6个月后监测病人糖尿病生活习惯及血糖变化.结果 实验组糖尿病患者生活习惯改变明显高于对照组(P《0.05),血糖控制率高于对照组,差异有统计学意义.结论 社区护理干预能有效提高病人自我管理能力及疗效,提高生活质量.     

健康促进生活方式与社会支持对社区老年高血压病人自我护理能力的影响

目的 探讨健康促进生活方式、社会支持对社区老年高血压病人自我护理能力的影响.方法 采用健康促进生活方式问卷、社会支持评定量表和自我护理能力量表对衡阳市310例社区老年高血压病人进行问卷调查.结果 社区老年高血压病人自我护理能力得分为105.43±19.25分,总体处于中等偏上水平.健康促进生活方式、社会支持与自我护理能力存在显著正相关,健康促进生活方式还可通过社会支持的中介作用间接影响自我护理能力.结论 健康促进生活方式与社会支持可有效提高社区老年高血压患者的自我护理能力.     

社区糖尿病高危人群实施健康教育的体会

健康教育的目的是帮助个人和群体了解保健知识，树立健康观念，自觉采纳有利于人类健康的行为和生活方式，自我院2003年被批准为社区服务中心后，经过近几年的工作对社区内的糖尿病病人进行了多种形式、多种方法、多种途径的健康教育工作的实施，旨在提高社区糖尿病的认知能力，降低糖尿病的并发症，提高病人的生活质量，有着极其重要的意义，现将对社区糖尿病病人的教育内容介绍如下。     

浅谈社区糖尿病人的健康教育

目的对所辖区内糖尿病病人进行健康教育及护理指导,提高生活质量.方法对社区已诊断的65例糖尿病病人进行家庭走访,实施针对性的健康教育.结果92.3%患者血糖控制理想,并发症减少,平均返院时间延长.     

2型糖尿病患者疾病认知情况调查分析

目的了解2型糖尿病(type2diabetesmellitus,T2DM)患者糖尿病知识的认知程度和健康教育的需求情况。方法对200名T2DM患者进行问卷调查,根据文化程度将所有患者分组,分析组间患病情况、T2DM基本知识、自我监测及护理和健康教育需求的差异。结果各文化程度的糖尿病病人糖尿病知识普遍缺乏,糖尿病知识的认知水平与文化程度正相关;各文化程度的糖尿病病人对健康教育的需求意识均比较强烈。结论应培养护士的健康教育能力,加强社区的健康教育宣传,从而延缓T2DM患者糖尿病病程,提高患者的生活质量。     

社区护理跟进模式对降低糖尿病足溃疡发病率的研究

目的研究社区护理跟进模式对糖尿病足溃疡发病率的影响。方法筛选社区中糖尿病足高危人群进行随机分组,实验组给予糖尿病足部护理健康教育,社区护士跟进,定期组织座谈及电话随访,了解并强化该组病人足部自我护理能力;对照组则只给予健康教育,无社区跟进。结果实施6个月后,通过问卷调查,参与实验组的87名糖尿病人中基本掌握足部自我护理知识的比例为53%,部分病人（17%）更能每日坚持为自己实施足部的护理。对照组知识掌握比例为23%,无人能坚持每日自我护理。结论社区护理跟进的模式能促进糖尿病人掌握足部自我护理知识,从而降低糖尿病足溃疡的发病率。     

社区慢性病护理中健康教育的实践价值探析

目的：探究分析在社区慢性病中护理健康教育的实际应用价值。方法：对我社区服务管理的某社区2012年7月至2014年11月期间400例慢性病患者的干预对慢性病的健康教育及相关因素的比较分析展开,前和后的教育效果。结果：研究对象的健康知识、生活行为习惯在教育前后比较,患者对于高血压、糖尿病、冠心病等相关知识的知晓率明显升高。结论：对社区慢性病进行护理健康教育一定程度可以提高患者对于病情的知晓情况,提高自我修养能力。     

住院糖尿病教育管理

目的开展健康教育管理,激发人们积极参与健康维护与促进,改变不良生活方式,有效控制血糖是预防糖尿病发生、发展的重要手段之一,提高糖尿病病人自我护理能力,增强自我保健意识,提高病人的生活质量。方法对30例住院患者进行系统的健康教育。结果对住院病人实施健康教育管理,有利于提高病人对糖尿病的认知水平,增强自我护理能力,对防止并发症的发生起到了有益的作用。对糖尿病知识掌握程度明显提高,对护理工作满意度提高。结论糖尿病教育管理是一个持续的给予知识、技能的过程。有效的教育可以帮助患者发展糖尿病自我管理能力,为患者保持持续的行为改变而提供支持。为建立更为科学有效的慢病管理模式而努力。     

社区护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响

目的探讨社区护理干预和健康教育对糖尿病患者的影响。方法随机选取本社区糖尿病患者60例,均接受相应的社区护理干预和健康教育。结果通过对本社区糖尿患者实施有针对性的社区护理干预和健康教育,绝大部分糖尿病患者均对糖尿病相关知识有了正确的认识,且均掌握了一定的自我保健知识,能够较好地控制自身的血糖,且相关并发症的发生率大大降低,病情得到了较好的控制,对社区护理干预及健康教育表示满意。结论社区护理及健康教育干预可以有效地控制糖尿病患者的血糖,提高糖尿病患者的生活质量。     

糖尿病患者的健康教育与社区护理干预

目的:探讨对糖尿病患者开展健康教育和社区护理干预的效果。方法:选取本社区确诊的糖尿病患者138例,对患者进行健康教育和社区护理干预。内容主要为疾病及相关知识宣教、心理护理、饮食护理、运动护理、合理用药等。结果:实施健康教育和社区护理干预后患者的血糖均能得到很好的控制,糖尿病防治健康知识知晓率明显提高,无严重并发症的发生。结论:健康教育和社区护理干预能提高患者的保健意识,降低血糖,提高生活质量。     

奥瑞姆自理理论对糖尿病病人早期护理干预效果观察

目的运用奥瑞姆的辅助教育系统对糖尿病病人早期护理干预提高自我护理能力。方法将健康查体中发现的糖尿病病人随机抽取200例,按随机的原则分为2组实验组和对照组,对照组病人自行治疗,试验组运用奥瑞姆的辅助教育系统对病人进行早期护理干预,定期组织病人糖尿病知识讲座,提供咨询指导,教育病人不断调整及完善病人的自理能力。结果早期护理干预组病人及家属的护理知识水平和自我管理能力明显高于对照组,急慢性并发症发病率明显降低。结论自理理论可以有效提高病人的自我照顾能力,延缓疾病进展,减少并发症发生,提高患者生活质量。     

社区内糖耐量异常者健康教育的效果评价

目的提高社区糖耐量异常者对糖尿病的认知能力,加强自我行为管理能力,延缓糖尿病的发生。方法依据社区居民健康体检结果,筛选出的糖耐量异常者,并对这类人群采用集体教育和个别指导等形式开展糖尿病社区健康教育活动,并对观察人群的空腹血糖、餐后血糖以及糖化血红蛋白进行定期观察。结果经过6个月的社区健康教育,发现葡萄糖耐量异常（IGT）者的糖尿病基本知识的知晓率（P〈0.01）和自我行为管理状况（〈0.01）显著优于教育前,无血糖进一步加重者。结论对IGT者进行社区健康教育,能有效提高IGT者对糖尿病.     

2型糖尿病社区护理干预效果评价

目的 评价社区护理干预对2型糖尿病患者在糖尿病认知及自我管理中的影响.方法 通过问卷调查,为糖尿病患者建立健康档案,定期体格检查,进行系统的健康教育,加强饮食、运动量化干预、心理干预等建立科学的生活方式,有效地控制血糖.结果 通过护理干预58例患者不同程度地掌握了糖尿病的相关知识和自我监测能力,治疗依从性、血糖控制率明显上升.结论 社区干预可以改变不良生活习惯及控制血糖水平,预防糖尿病并发症,提高防治效果,是提高糖尿病患者生活质量的有效方法.     

健康教育对老年Ⅱ型糖尿病患者社区个体化护理干预效果评价

目的探讨对老年Ⅱ型糖尿病病人进行健康教育的干预效果,以提高社区个体化护理的水平。方法 2008年4月～2011年12月对100例老年Ⅱ型糖尿病病人进行健康教育的社区个体化护理,分别在干预前、后调查患者的饮食和运动情况以及空腹血糖和餐后两小时血糖含量等指标,并进行对比分析。结果经过健康教育护理干预后,老年Ⅱ型糖尿病病人的饮食明显变得更加清淡,患者也开始经常运动,空腹血糖和餐后两小时血糖含量与干预前相比有明显改善(P<0.05)。结论对老年Ⅱ型糖尿病病人进行的健康教育护理干预取得了较好的效果,这说明通过健康教育可以提高患者对糖尿病的认识,进而能有效对病人的病情加以控制。