创新人才培养视角下的临床技能实训教学改革的探索与思考

高等职业教育重在培养具有动手能力、解决问题能力的技能型、应用型人才。高职高专的临床医学毕业生将来的工作是服务基层卫生第一线。新医改对基层卫生服务重新定义,指“公共卫生+基本医疗”,即除对常见病与多发病进行处理,还承担包括社区健康教育、健康档案管理、慢性病防控、特殊人群保健、计生指导、配合处置突发公共卫生事件等[1]。因此,应重视对临床医学生多方位技能素质的创新培养。     

中职实习护生突发公共卫生事件应急能力调查分析

目的 了解中职实习护生突发公共卫生事件应急能力现状，为提高中职护生应急救护能力提供参考。方法 抽取某卫校713名中职实习护生为研究对象，采用自制中职实习护生一般资料调查表、护士突发公共卫生事件应急能力调查表进行调查。结果 中职实习护生突发公共卫生事件应急能力调查表总分为（130.00±15.33）分，条目均分为（3.38±0.45）分。结论 中职实习护生突发公共卫生事件应急能力处于中等偏低水平，学校和实习医院应加强培训，重视护生突发公共卫生事件应急能力培养。     

加强突发公共卫生事件预防与控制课程的设置

近年来,突发公共卫生事件频繁发生,有效预防和控制突发公共卫生事件的形势紧迫。从突发公共卫生事件的人才需求和应对突发公共卫生事件的知识结构来看,高等医学院校在加强预防医学专业突发公共卫生事件的预防与控制课程的设置非常必要,这也是"公共卫生教育基本要求"对专业人员知识结构和核心能力培养的要求。     

医学生突发公共卫生事件知识健康教育教学效果比较

突发公共卫生事件,是指突然发生、造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件[1].临床医生和护士等非预防医学专业人才是大多数突发公共卫生事件的首诊者,在应对突发公共卫生事件中起着不可替代的作用.而医学生是未来的医生,在校期间加强他们应对突发公共卫生事件应急能力的培养显得尤为重要.目前我校临床医学、护理学、药学、护理学(助产方向)等本专科非预防医学类医学专业在常规教学中并未独立开设应对突发公共卫生事件的专门课程.     

河南省2010年学校病毒性传染病突发公共卫生事件流行病学分析

目的 了解河南省2010年学校病毒性传染病突发公共卫生事件的基本特征,为制定预防控制措施提供科学依据.方法 应用描述性流行 病学方法对河南省2010年通过中国疾病预防控制信息系统直报的学校病毒性传染病突发公共卫生事件进行分析.结果 河南省2010年学校病毒性传 染病突发公共卫生事件报告数占学校突发公共卫生事件报告总数的比例高达86.96%.4月、9月和12月为高峰月份,豫北地区报告事件数较低.除手足 口病事件全部发生在城市学校外,急性出血性结膜炎、流行性腮腺炎和水痘等3种病毒性传染病事件多在农村学校发生.私立学校和全寄宿制学校内发 生的病毒性传染病突发公共卫生事件的规模和波及范围可能大于公办学校和非寄宿制学校.结论 学校是病毒性传染病突发公共卫生事件的高发场 所,教育和卫生部门应给予足够重视,采取切实的防控措施和对策.     

广州中山城乡居民突发公共卫生事件健康素养调查

目的了解广州中山城乡居民突发公共卫生事件健康素养现况。方法选取广东省广州和中山市为调查城市,以到社区卫生服务机构接受服务的1113名居民为对象,进行匿名问卷调查,分析两地居民的突发公共卫生事件健康素养现状。结果广州中山城乡居民对突发公共卫生事件与《突发公共卫生事件应急条例》的总体了解率分别是52.9%和25.2%,其中城市居民突发公共卫生知识知晓率(57.1%)高于农村居民的知晓率(50.3%)(χ2=34.825,P=0.00);有26.8%的居民参加过突发公共卫生事件防控的教育,其中城市居民的受教育率(27.6%)高于农村居民(26.5%),差异有统计学意义(χ2=12.321,P=0.002)。有66.9%的城市居民认为需要进行突发公共卫生知识的教育,农村居民的教育需求高于城市居民(χ2=6.100,P=0.047)。结论广州中山城乡居民突发公共卫生事件健康素养有待提高,城市居民突发公共卫生事件健康素养好于农村居民,应加强对社区居民突发公共卫生事件的健康教育工作。     

疾病防治关口前移，渐行渐近——中华医学会卫生学分全第一次全国临床与预防学术会议撷萃

在积极应对SARS暴发等突发公共卫生事件之后,中国的临床与公共卫生专家不断理性探寻事件的根源。他们从历史演变过程、时代发展趋势和现实迫切需要3个方面论证了临床医学和公共卫生整合的必要性,从医学教育改革、应用研究和社区服务、伤害和慢性病的预防与控制以及传染病防治4个领域研讨了临床医学和公共卫生整合的可行性。     

新型冠状病毒肺炎疫情下定点救治医院应急科研管理实践探索与思考

2019年12月起,一场由新型冠状病毒引起的肺炎疫情席卷而来。定点救治医院在全力救治感染患者的同时,有序开展突发公共卫生事件应急科研管理工作,对医院应急科研管理机制建设和应急临床医学创新能力提高至关重要。本文通过梳理我国突发公共卫生事件科研管理现状,总结疫情期间的应急科研管理实践经验,并探讨如何全面提升医院在突发公共卫生事件中的科研管理能力。     

突发公共卫生事件健康教育基本策略探讨

目的本文分析分是突发公共卫生事件健康教育基本策略。方法本次实验综合资料,整理和分析了我国2017年发生的突发公共卫生事件,总结了2017年突发公共卫生事件类型,并在此基础上制定了健康教育基本策略。结果我国2017年常见的突发公共卫生事件有结核病(2%)、新型流感爆发(1%)、食物中毒(75%)、职业中毒(20%)、生物恐怖事件(2%)。结论针对突发公共卫生事件,国家和相关部门需要采取相应的健康教育基本策略,以此来提高群众对突发公共卫生事件的重视程度,并另群众掌握相应的预防和治疗知识。     

重大突发公共卫生事件对应急性思想政治教育的发展启示

思想政治教育是有效应对突发性公共卫生事件的重要手段。针对重大突发公共卫生事件给人们的情绪及思想认知带来的巨大冲击,结合应急性思想政治教育的相关理论,将应对重大突发公共卫生事件与思想政治教育的使命及任务结合起来,以此提升应急性思想政治教育的针对性。通过阐述重大突发公共卫生事件及应急性思想政治教育的概念,介绍了应急性思想政治教育的研究基础,探讨重大突发公共卫生事件中应急性思想政治教育的基本特征、发展准绳、价值追求,进而对新时代应急性思想政治教育的发展方向进行展望。     

齐齐哈尔市高校学生突发公共卫生事件认知行为调查

目的通过问卷调查,了解齐齐哈尔市高校的学生对突发公共卫生事件基础知识的认识和了解程度,以及发生突发公共卫生事件时采取的态度和措施情况。方法采用整群分层随机抽样方法,对齐齐哈尔大学和齐齐哈尔医学院两所学校785名学生进行不记名问卷调查,调查结果经编码后输入计算机,用SPSS13.0进行数据整理和结果分析。结果齐齐哈尔两所高校学生对突发公共卫生事件基础知识回答正确率普遍较低,两所学校之间、男女生之间以及各年级之间均无显著性差异。结论高校学生普遍缺乏突发公共卫生事件相关知识,对突发公共卫生事件的防范意识不够,应对学生加强公共卫生教育,提高他们对突发公共卫生事件的防范能力。     

在校学生突发公共卫生事件认知情况调查分析

目的了解在校学生对SARS及突发公共卫生事件认知和重视程度。方法采用整群抽样方法,从二年级每个专业中随机抽取1个班,进行不记名问卷调查。结果学生普遍缺乏突发公共卫生事件相关知识,对这些课程持欢迎态度。结论应对学生加强公共卫生教育,提高他们对突发公共卫生事件的防范能力。     

红古区2006~2010年学校突发公共卫生事件流行病学特征分析

目的 了解红古区学校内突发公共卫生事件的发生和流行特点.方法 应用描述性流行病学方法 对红古区2006～2010年通过<突发公共卫生事件报告管理信息系统>上报的学校内突发公共卫生事件进行分析.结果 2006～2010年本区共报告学校内突发公共卫生事件10起,发病222例,无死亡病例报告.均为传染病疫情,一般突发公共卫生事件;全部事件及病例发生在各类小学及幼儿园.结论 加强学校内的卫生管理及健康教育,建立严密的疫情监测制度,减少学校内突发公共卫生事件的发生.     

如何提高基层疾病预防控制中心应对突发公共卫生事件能力

疾病预防控制中心在参与管理突发公共卫生事件中具有较高的地位,其作用主要有事件预警、事件监测、调查处理、健康教育等。对突发公共卫生事件的应急处理要求疾病预防控制中心具备快速反应、处理得当、有效控制疫情的能力。本文结合本地区实际情况,提出加强基层疾病预防控制中心应对突发公共卫生事件能力的对策。     

临床医学生返校复工态度与意愿的问卷调查分析

目的：了解临床医学生的返校态度与意愿及其影响因素,有助于返校计划制定者根据实际情况合理安排,为以后突发公共卫生事件背景下复工政策的制定提供一定的参考和借鉴。方法：采用问卷星的调查方式对自愿参与的临床医学生进行调查,采用SPSS 22.0统计软件对数据进行描述性分析、t检验和χ²检验。结果：临床医学生态度与意愿总体得分为(3.60±0.798),返校复工态度在家庭情况、宿舍条件、工作满意度、身体状况上具有统计学差异。结论：临床医学生返校复工态度和意愿整体水平较高,学校和教学医院应该在日常工作中重视学生的职业素质教育和应急技能的培养,应急情境下需要综合制定返校计划,未来应该进一步重视研究生宿舍生活改善问题。     

突发公共卫生事件的健康教育对策

突发公共卫生事件不仅会对社会公众的健康产生严重影响,而且会造成社会秩序的混乱和公众的心理恐慌。健康教育作为突发公共卫生事件应急体系必不可少的组成部分,发挥着重要作用。在突发公共卫生事件时,建立完善的应急处置体系及物资储备,建立多部门的合作机制,通过健康信息传播和行为干预,使公众了解有关知识,提高自我防护的意识和能力,树立正确的健康观念,从而可以避免公众的心理恐慌,维持正常的社会秩序。文章旨在通过历史事件分析,探讨应对突发公共卫生事件的健康教育对策。     

医学生对突发公共卫生事件应急知识知晓及教育需求研究

目的:了解医学院校医学生对突发公共卫生事件应急知识知晓和教育需求现状,为医学高校教学改革提供参考.方法:采用便利抽样的方法抽取西南医科大学5465名医学生进行突发公共卫生事件应急处理知识知晓状况及教育需求的问卷调查.结果:医学生突发公共卫生事件应急知识总体平均正确率为32.55％,不同维度中平均正确率最高是基础知识(5...     

突发公共卫生事件下医学高校图书馆应急管理实践与思考——以福建医科大学图书馆为例

本文以福建医科大学图书馆为例探讨突发公共卫生事件下图书馆应急管理的实践方案,分析突发公共卫生事件下医学高校图书馆的角色定位、服务目标及新要求,从事前预防、事中应对、善后恢复三个方面探讨高校图书馆应对突发公共卫生事件的应急管理策略,并介绍福建医科大学图书馆在突发公共卫生事件期间的特色工作实践,最后从强化健康信息素养教育、完善图书馆的应急机制、加强馆员应急能力培训三个方面提出医学高校图书馆应对突发公共卫生事件的思考与建议。     

国内外临床医学公共卫生教育模式

目前,我国临床医学生的公共卫生教育比较薄弱。加强临床医学公共卫生教育,促进医学模式转变是应对我国居民健康问题和疾病谱结构变化的关键。通过分析国内外临床医学公共卫生教育现状和教育模式,为建立新的学科群和课程体系,加强学科之间有机结合优势互补提供借鉴,以更好的促进我国临床医学公共卫生教育改革,从而培养符合时代需求的医学人才。     

2007-2013年漳州市学校突发公共卫生事件流行病学分析

目的分析漳州市学校突发公共卫生事件流行病学特征,为制定防控策略提供依据。方法对漳州市2007-2013年报告的学校突发公共卫生事件资料进行分析。结果2007-2013年漳州市共报告学校突发公共卫生事件86起,占突发公共卫生事件总数的73.50%。事件类型以传染病事件为主,占97.80%。事件报告主要集中在11月至次年1月、4~5月。高发场所为小学,占69.77%。农村学校事件罹患率(4.67%)高于城市学校(1.86%),差异有统计学意义(χ2=622.33,P0.01)。结论漳州市学校突发公共卫生事件防控重点应放在小学和农村学校,应加强教育和卫生部门联防联控机制,采取行之有效的防控措施。