淮安市高中学生心理健康状况调查分析

目的研究淮安市高中学生的心理健康状况。方法对淮安市高中学生进行《中学生心理健康量表》的分层整群随机抽样调查,对各年级样本心理健康状况进行评定,将各分量表得分与全国常模进行比较,计算抽样样本的心理健康检出率,并分别进行年级和性别的比较研究。结果调查样本中,有"中度问题"的高一年级比例最高,而有"重度问题"的高三年级比例最高;各年级MMHI-60的10个分量表中,都存在显著高于全国常模的得分,有9个分量表的心理健康问题检出率是女生高于男生;总均分的心理问题检出率为高一最高,高二次之,高三最低。结论淮安市高中学生的心理健康状况不容乐观,必须加强高一学生的心理健康知识普及,同时保证高三学生及时有效的心理健康个别辅导。     

西安科技大学不同工程专业学生心理状态分析

目的了解科技大学学生心理状态,为大学生的心理健康教育提供参考依据。方法选择西安科技大学在校学生为调查对象,采用整群分层抽样的方法,抽取6个专业的6个班级学生进行SCL-90和自信心量表问卷调查。结果不同工程专业学生SCL-90量表各因子均分在1.43~1.81分,低于全国青年常模的均分(P0.01),男生和女生均分在强迫症状、焦虑和恐怖3方面差异均有统计学意义(P0.05)。在强迫症状方面,环境工程与煤层气工程、资源勘查工程专业学生均分差异有统计学意义(P0.05);能源化学工程与煤层气工程、资源勘查工程差异有统计学意义(P0.05)。在抑郁方面,环境工程与煤层气工程、资源勘查工程学生均分差异有统计学意义(P0.05)。6.25%的人缺乏自信。70%的农村大学生心理健康状况参差不齐。结论该校学生有各种心理问题,大学院校依然是促进学生心理健康发展的主要场所。     

漯河市1541名中学生心理健康状况调查

目的了解漯河市中学生心理健康状况。方法采用分层随机取样的方法 ,用王极盛编制的中学生心理健康量表对1 541名中学生进行调查,使用SPSS 15.0对数据进行统计分析。结果心理健康总均分达到2分及以上的中学生为40.10%,各因子异常发生率最高为强迫(57.75%),其次为学习压力(56.00%)。男生与女生的心理健康状况差异无统计学意义,男生在适应不良分量表的得分(2.04±0.69)高于女生(1.95±0.59),差异有统计学意义(P0.05);女生在抑郁分量表的得分(1.89±0.65)高于男生(1.82±0.65),差异有统计学意义(P0.05)。住宿生在偏执、人际关系紧张、抑郁、焦虑、适应不良4个分量表方面的得分高于非住宿生,差异有统计学意义(P0.05)。家庭生活环境非常不快乐、不快乐的中学生10个分量表因子得分都要高于家庭生活环境比较快乐、非常快乐的中学生,差异都有统计学意义(P=0.00)。结论有40.10%的中学生存在不同程度的心理健康问题。男生较女生容易产生适应不良,女生较男生容易产生抑郁。住宿生较非住宿生容易产生偏执、人际关系紧张、抑郁、焦虑、适应不良。家庭生活环境快乐的中学生心理健康状况全面好于家庭生活环境不快乐的学生。     

汶川地震7个月后中学生心理健康状况调查

[目的]探讨汶川地震7个月后中学生的心理健康状况。[方法]分别从四川绵竹和安县共4所中学整群抽取472名中学生,采用症状自评量表进行评估。[结果]38.8%的中学生存在各种明显的心理健康问题;震区中学生与国内中学生常模在人际关系敏感、抑郁、敌对和恐怖4个因子得分上的差异有统计学意义;男生与女生在恐怖因子得分上的差异有统计学意义;不同年级在人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执、精神病性5个因子得分上的差异具有统计学意义。[结论]地震灾害给中学生造成严重心理创伤,其心理健康问题不容忽视。     

医学生弱势群体心理健康状况分析

目的检验医学生弱势群体是否与医学生普通群体心理健康状况存在差异。方法采用SCL-90自评量表对中国医科大学学生900人分二组进行调查。结果医学生弱势群体学生在躯体化和敌对因子上显著低于全国常模,在精神病性因子上显著高于全国常模。医学生弱势群体与医学生普通群体在各个因子上差异无统计学意义。女性在郁抑、焦虑、恐怖、精神性和总均分均显著高于男生,差异有统计学意义。结论应改革现阶段的助学金制度,使真正的弱势群体学生得到帮助。     

河北省高校二级学院大学生心理健康状况调查

[目的]了解和掌握河北省高校二级学院大学生心理健康状况,为采取有效干预措施提供科学依据。[方法]采用症状自评列表（SCL-90）,以班为单位对研究对象进行测试。[结果]二级学院大学生SCL-90各因子的均分略高于全国大学生常模,其中人际、抑郁、敌对、精神病性因子差异均有统计学意义,其他因子差异无统计学意义;二级学院男、女生各症状因子中,敌对、偏执、精神病性因子差异有统计学意义,其他因子差异无统计学意义;二级学院来自城、乡不同家庭住址的大学生SCL-90测试结果进行比较,人际、抑郁、焦虑因子差异有统计学意义,其他因子差异无统计学意义。[结论]二级学院大学生心理健康水平明显低于全国大学生常模;女生的心理问题多于男生;家庭在城镇学生的心理健康状况好于农村学生。二级学院学生的心理健康教育应引起高度重视。     

张家港市中学生心理健康状况调查

目的 了解张家港市中学生心理健康状况。方法 采用90项症状自评量表（SCL-90）对张家港市5091名在读的初中、高中、职业中学的学生进行评价，对男女之间、城市与农村学生之间进行比较，并与有关常模进行比较。结果 有14．28％的学生存在明显的心理问题，男女之间心理问题存在一定差别，女生比男生更易患躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖的症状，男生比女生更偏执，易产生敌对情绪，农村学生比城市学生更易患人际关系敏感，恐怖、精神病性症状；与常模相比，除人际关系敏感因子分低于常模、抑郁因子分基本无差异外，SCL-90其余因子分均高于全国常模。结论 中学生是发生心理健康问题的高发群体，不同性别、不同地区的中学生心理健康问题存在差异，应及时针对不同群体采取相应干预措施，提高中学生的心理健康水平。     

汕头市高三学生焦虑状态调查分析

目的 了解汕头市高三学生的心理健康状况.方法 随机抽取汕头市城市普通、农村普通、城市重点三所中学高三年级学生各110名,采用"状态-特质焦虑"问卷对298名高三学生进行调查.结果 与常模比较:重点中学男女生S-AI和T-AI均高于常模;城市普通中学男女学生S-AI均高于常模;农村普通中学男生S-AI和T-AI均低于常模,女生S-AI与常模无差异,T-AI低于常模.组间比较:城市中学S-AI高于农村中学;重点中学S-AI和T-AI均高于普通中学.结论 重点中学高三学生焦虑程度严重;城市普通中学学生高考前出现明显的焦虑;农村普通中学学生焦虑程度相对较轻.必须加强对高三学生,尤其是重点中学学生心理健康教育或心理干预.     

深圳特区高职院校新生心理健康状况调查

目的调查深圳特区高职院校新生心理健康基本状况,为有针对性地开展心理健康教育工作提供参考。方法采用精神症状自评量表(SCL-90)对深圳信息职业技术学院2014级5 124名新生进行问卷调查。结果阳性症状者检出率为19.16%,症状痛苦水平达到中度及以上者检出率为9.56%;焦虑因子均分高于全国大学生常模,躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、精神病性因子均分低于全国大学生常模,差异均有统计学意义(P0.01);男生SCL-90得分低于女生(P0.01);独生子女SCL-90得分高于非独生子女(P0.01);深圳市内生源学生SCL-90得分低于市外生源学生(P0.01)。结论深圳特区高职院校新生心理健康状况优于全国大学生常模,男生优于女生,非独生子女优于独生子女,深圳市内生源学生优于市外生源学生,高职院校应针对性开展心理健康教育工作。     

某理工类大学低年级男生心理健康状况调查

[目的]探讨某理工类大学低年级男生心理健康状况,为学校健康教育提供参考.[方法]采用精神症状自评量表(SCL-90),抽取了某理工大学在校一、二年级大学男生,测试了348个有效样本,进行了比较分析.[结果]被试者中至少有一项SCL-90因子得分大于或者等于3分的学生有28人、占8.05%,不同年级学生之间比较差异无统计学意义,低于全国大学生常模,且差异有统计学意义,但高于国内正常人群的心理健康水平.[结论]某理工类大学低年级男性大学生是一个心理健康的群体.     

某医科大学一年级学生心理卫生状况

目的 了解低年级医学生的心理卫生状况，为学校健康教育和心理咨询提出建议。方法 采用症状自评量表对安徽医科大学898名一年级医学生进行调查，并与国内同年龄组常模进行比较。结果 普教医学生各因子均分及总均分皆低于国内青年常模，成教低年级医学生各因子均分及总均分及总均分都高于国内青年常模；在抑郁，焦虑，恐怖3个因子上，男生的均分显低于女生；此外，成都男生在精神病性因子上均分也显低于女生。结论 应在医学院校大学新生中开展心理健康教育的基础上，着重加强对女生及成教医学生的心理辅导和咨询。     

初中生心理健康状况及心理教育认知水平的调查分析

目的 了解初中生心理健康状况及心理教育认知水平,为语文教学中渗透心理健康教育提供信息支持.方法 采用症状自评量表(SCL-90)及自编问卷,对670名初中生进行心理健康状况及心理教育认知水平的调查.结果 SCL-90自评量表调查显示强迫、人际敏感、敌意、妄想、抑郁、精神病检出率较高;女生在抑郁与敌意2项因子上得分高于男生,而男生在强迫因子上得分明显高于女生,差别均有统计学意义(p＜0.05);我校学生躯体化、强迫和敌意3个因子得分高于全国中学生常模,而精神病因子得分低于全国中学生常模,差别均有统计学意义(p＜0.05).自编问卷调查显示多数学生忽视心理健康,而对心理健康教育感兴趣,希望开设心理健康教育课程,并认为语文教学是最好的载体.结论 我校学生心理健康问题普遍存在,关注学生心理健康,加强心理健康教育是学校迫切需要解决的问题.     

初中生心理健康状况及心理教育认知水平的调查分析

目的了解初中生心理健康状况及心理教育认知水平,为语文教学中渗透心理健康教育提供信息支持。方法采用症状自评量表(SCL-90)及自编问卷,对670名初中生进行心理健康状况及心理教育认知水平的调查。结果SCL-90自评量表调查显示强迫、人际敏感、敌意、妄想、抑郁、精神病检出率较高;女生在抑郁与敌意2项因子上得分高于男生,而男生在强迫因子上得分明显高于女生,差别均有统计学意义(p<0.05);我校学生躯体化、强迫和敌意3个因子得分高于全国中学生常模,而精神病因子得分低于全国中学生常模,差别均有统计学意义(p<0.05)。自编问卷调查显示多数学生忽视心理健康,而对心理健康教育感兴趣,希望开设心理健康教育课程,并认为语文教学是最好的载体。结论我校学生心理健康问题普遍存在,关注学生心理健康,加强心理健康教育是学校迫切需要解决的问题。     

高中生心理健康和自我效能感及其关系

了解高中生心理健康状况和自我效能感状况及其关系,为学校心理健康教育提供参考.方法 采用中国中学生心理健康量表和自我效能感综合量表,对南京市高一至高三1002名学生进行问卷调查.结果 高中生心理健康总均分为(2.13±0.64).不同性别、年级学生心理健康得分差异有统计学意义.普通高中生在学习压力感和情绪波动性因子上得分高于职业高中生.高中生自我效能感总体情况为中等偏上,不同性别、不同年级高中生自我调节效能感差异有统计学意义.3种效能感都与心理健康总均分及其因子呈负相关,自我调节效能感对心理健康总均分及其因子有负向预测作用.结论 高中生心理健康情况不容乐观.在青少年心理健康教育工作中要加大自我调节效能感的培养.     

银川市示范和非示范高中学生心理健康状况调查

目的 对银川市示范性高中与非示范性高中生心理健康状况进行比较,为高中生心理健康教育提供科学依据.方法 采用<中国中学生心理健康量表>,对银川市直属示范性高中和非示范性高中1 196名学生进行调查.结果 高中生心理健康问题检出率为43.8%,其中轻度、中度和严重心理问题检出率分别为37.4%,6.0%和0.4%.高中生心理健康状况的各项指标中,非示范性高中较示范性高中生得分低,男生的心理健康状况水平低于女生.示范性高中3个年级学生在敌对、抑郁、适应不良、情绪不平衡、心理平衡性症状上差异均有统计学意义,非示范性高中3个年级学生在总体心理健康状况、偏执、焦虑、情绪不平衡、心理不平衡症状上差异均有统计学意义.结论 示范性高中生心理健康状况高于非示范性高中,男生的心理健康状况低于女生,高三学生心理健康状况低于其他年级.     

湘西大学新生心理健康调查分析

目的了解湘西大学新生心理健康状况,为开展少数民族大学生心理健康工作提供依据。方法使用症状自评量表(SCL-90)对吉首大学224名新生进行测评。结果至少有1项SCL-90的因子分≥3分的学生占9.82%,阳性项目均分≥3的学生占3.57%;男女生心理健康水平整体上差异无统计学意义,但女生在人际关系敏感、精神病性方面,比男生更具有倾向性;与国内常模相比,吉首大学新生心理健康水平明显低于全国成人、青年水平,与全国大学生的平均水平基本一致。结论湘西大学新生心理健康状况不容乐观,女生的心理健康问题相对突出,应加强大学生的心理健康工作的力度。     

教师关怀行为对农村初中生心理健康的影响研究

目的探讨教师关怀行为对农村初中生心理健康的影响关系,旨在为农村初中生心理健康水平的提高提供理论依据和现实参考。方法采用学生感知教师关怀问卷与中学生心理健康问卷于2019年10—11月对宝鸡市300名农村初中生进行问卷调查,并对数据进行统计分析。结果农村初中生心理健康总均分为2.18±0.62,教师关怀行为总均分为3.23±0.44;不同性别农村初中生的心理健康适应不良与心理不平衡得分比较,差异均有统计学意义(t=2.076、2.285,均P<0.05),男生的适应不良、心理不平衡感高于女生;不同年级、学习成绩农村初中生心理健康总均分得分比较,差异均有统计学意义(F=4.282、16.625,均P<0.05),初二学生的心理健康水平低于初一学生,学习成绩较差的学生心理健康水平低于成绩好的学生。不同性别、年级、学习成绩及是否为独生子女的农村初中生感知教师关怀行为总均分得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。女生比男生感受教师关怀行为更多(t=2.623,P<0.01);初一和初三学生感知教师关怀行为高于初二(F=12.981,P<0.01);学习成绩较...     

贵阳市城区中学生心理健康状况调查

目的 了解贵阳市城区中学生心理健康状况,为中学生心理健康教育与心理干预提供依据.方法 采用多阶段整群随机抽样方法 ,应用中学生心理健康量表(MSSMHS)对贵阳市城区8所中学初一至高三年级3 609名中学生进行问卷调查.结果 中学生心理健康问题总检出率为36.2%.有1 309人(36.2%)存在不同程度心理健康问题,其中轻度心理问题1 023人(28.3%),中度心理问题178人(4.9%),偏重心理问题23人(0.6%).心理问题检出率女生高于男生,重点初中学生高于普通初中学生,差异均有统计学意义;初中与高中、示范性高中与普通高中学生差异无统计学意义.心理健康量表因子阳性检出率前3位分别为情绪不稳(46.2%)、学习压力(41.2%)、强迫(37.2%).学习压力因子与其他因子显著相关.结论 中学生心理健康状况不容乐观.应及时地开展心理健康教育和心理干预.     

卢湾区501名青少年心理卫生状况调查

目的了解上海中心城区青少年的心理卫生状况。方法于2009年12月对卢湾区501名青少年采用症状自评量表（SCI,90）进行调查。结果（1）SCL-90总均分（1．47±0．51）分,与国内常模比较差异无统计学意义（P=0．319）。人际关系均分低于国内常模,敌对性、恐怖、精神病性均分高于国内常模,两者比较有统计学差异（P均〈0．05）。（2）SCL-90总均分女性高于男性,两者比较差异有统计学意义（P〈0．05）。（3）心理问题检出率：29．14％的学生至少有一个因子高于2分,强迫、敌对、人际关系等出现问题的较多。结论上海卢湾区青少年总体心理状况尚可,高中学生（特别是市重点中学）及女性青少年心理问题较严重,需进一步重视。     

某县高中生心理健康与人格的相关性研究

目的探讨高中生心理健康与人格特征的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和大五人格量表对石城县2所中学230名高中生进行匿名问卷调查。结果高中生的心理健康因子分与全国中学生常模基本一致,高三学生心理健康因子高于高二、高一,差异有统计学意义(P<0.01)。留守儿童高于非留守儿童,特别是在人际关系敏感、抑郁、焦虑上,差异有统计学意义(P<0.01)。心理健康因子与外倾性、宜人性、责任感呈显著正相关,心理健康因子与神经质呈显著负相关。结论高中生心理健康与人格特征密切相关,即要对高中生开展心理辅导,又要加强健全人格的塑造。