重庆万州区青少年学生的心理状况调查

目的:了解重庆万州区青少年学生心理卫生状况,为开展心理健康教育提供依据. 方法:采用儿童青少年长处和困难问卷一学生版(SDQ)对8所学校中3 923名青少年学生进行调查,了解其心理健康状况及影响因素. 结果:青少年学生心理问题检出率为47.11%;其中毕业班与非毕业班、男生与女生之间差异无统计学意义,而在学习成绩,是否住校,是否留守,是否学生干部,与父母关系及有无家庭创伤等因素对青少年学生的心理健康影响较大(P<0.05或P<0.001). 结论:重庆万州区青少年学生的心理健康状况不容乐观,应提高家庭对青少年学生的支持,加强心理健康的教育.     

聋哑青少年心理健康状况的调查与分析

目的了解聋哑青少年心理健康状况,为开展专门的心理健康教育提供依据。方法采用SCL-90,随机抽取吉林省白山市、四平市及广东省珠海市聋哑学校的158名学生进行了调查。结果聋哑青少年SCL-90的9个因子分均显著高于国内青年常模（t=4.21～12.74,P〈0.001）;不同生源地、年级、听力损失程度的聋哑青少年在若干维度或总体症状上的差异显著。结论聋哑青少年的心理健康水平显著低于全国青年的平均水平,并在生源地、年级、听力损失程度等方面存在内部差异。     

择业期计算机专业学生心理健康影响因素归因分析

目的调查择业期计算机专业学生心理卫生状况，探讨其心理健康的影响因素。方法研究对象为择业期计算机专业学生363名。问卷评定采用自编一般资料调查表，SCL-90，16PF，应付方式问卷，心理压力感量表。结果研究组在躯体化、强迫、敏感、抑郁、恐怖、偏执因子得分显著低于全国大学生样本（t=-2．065～-5．39，P〈0．05）。多因素LOGISTIC逐步回归表明，挫折感是择业期计算机专业学生心理健康保护因子，心理健康危险因子按照影响强度，由高到低依次为人际压力、健康压力、学业压力、学生干部、紧张个性因子、怀疑个性因子。结论择业期计算机专业学生心理卫生状况优于非毕业班学生及全国大学生样本，学生干部是心理问题的危险人群；高紧张、高怀疑个性是心理问题的基础。困扰择业期计算机专业学生的主要问题是人际关系、健康及学业压力。     

城市中学生心理健康状况调查

不同年龄阶段的群体有其特定的心理卫生问题，中学生处于青春期，是心理上、生理上逐渐走向成熟的过度时期。青少年在探索生活的道路中，不可避免会遇到的应激与挫折、伙伴关系中的不良影响、对性成熟的惶惑与无知、缺乏正确引导而滋长的颓废无聊等不良情绪，都有可能影响青少年学生的心理健康。因此，有关中学生心理卫生状况如何、受哪些因素影响、如何提高心理健康水平和正确处理因适应不良而产生的心理障碍，是值得深入探讨的课题。为此，作者对驻马店市在校中学生进行一次抽样调查，目的是了解影响中学生心理健康的主要因素，以便为开展…     

青少年精神疾病患者父母的心理健康状况及影响因素分析

采用症状自评量表(SCL-90)对青少年精神疾病患者父母的心理健康状况及其影响因素进行分析研究，旨在为精神科护士对这一群体实施教育和干预时提供依据。     

珠江三角洲某校高中生心理健康状况调查与管理

目的 调查珠江三角洲（简称“珠三角”）某高级中学学生的心理健康状况,分析比较不同性别、年级、文理分科及成绩排名的学生心理健康状况,推进学生心理健康个体化管理。方法 于2019年11月7日-18日采用中国中学生心理健康量表（MSSMHS）对珠三角某中学全校1 917名高中学生的心理健康状况进行测评,比较该校高中生心理健康状况与常模的差异,分析性别、年级、学习成绩等因素与心理健康的相关性。结果 高中生心理异常检出率为31.4%,各因子异常检出率前三者依次为学习压力感（55.3%）、情绪波动性（52.6%）、焦虑（51.6%）,而心理不平衡的异常检出率最低（21.7%）。其中,女生心理异常检出率高于男生（29.2% vs. 33.5%）,文科生心理异常检出率高于理科学生（31.1% vs. 27.5%）,学习成绩排名一般的学生心理异常检出率最高（43.3%）,高一年级学生心理异常检出率最高（36.4%）。结论 珠三角某中学高中生心理健康状况不容乐观,需重点关注高一年级学生、女生以及成绩一般的学生。     

民族地区中学生心理健康研究

为了解民族地区中学生心理健康状况及其相关因素，采用精神症状自评量表（ＳＣＬ－９０）、艾森克个性问卷（ＥＰＱ）对贵州民族、汉族２１５０名中学生的心理健康进行测试。结果：约４．６％的高中生（民族学生为８．３％、汉族学生为３．５％）及９．３％的初中生（民族学生为８．１％、汉族学生为９．５％）有心理健康问题。高初中组的ＳＣＬ－９０总均分与ＥＰＱ中Ｅ量表分呈负相关，与Ｎ、Ｐ量表分呈正相关；高中民族组的ＳＣＬ     

中学生心理卫生状况调查及相关因素分析

目的：研究中学生心理健康水平及影响因素。方法：以群体分层抽样法，共抽取受试样本2066例。采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）、青少年心理卫生调查表（自编），对宝鸡市12所中学初一至高三的六个年级的中学生进行问卷调查。结果：表明约9％的中学生有心理健康问题。中学生心理健康问题依次为强迫、人际关系敏感、敌对、偏执、抑郁、焦虑等。偏相关分析发现中学生心理健康水平与神经质、精神质、年级、学习任务、性别等呈正相关。结论：中学生心理健康值得高度重视；神经质与精神质的个性倾向、年级、学习任务等是影响中学生心理健康的重要因素。     

大学生对自身心理健康影响因素的认知和评估

目的了解大学生心理健康现状及对自身心理健康影响因素的认识与评估。方法采用SCL90问卷和自编《大学生心理健康状况调查表》,对驻济四所大学的579名大学生的心理健康状况和对心理健康影响因素的认识与评估进行了调查。结果大学生心理问题的发生率为25.91%,影响大学生心理健康的首位因素为被人歧视和误解,选择率为67.2%,其次为就业困难(52.5%)、学习压力大(45.4%)和考研(42.1%),且不同性别,不同年级和不同专业存在着一定差别。相关分析表明,SCL90总均分与大学生心理问题的10个影响因素均呈非常显著正相关(r=0.2260～0.131,P<0.001～0.05)。结论大学生自我评估的影响自身心理健康的10个因素与其心理健康状况之间存在显著正相关。     

重庆市统筹城乡发展试点区中学生心理健康状况及 与生活事件的关系

目的 了解重庆市统筹城乡试点区内中学生的心理健康状况及与生活事件的关系。方法 采 用分层随机整群抽样的方法,抽取重庆市统筹城乡试点区内的951名中学生作为调查对象,采用症状自 评量表（SCL-90）、青少年生活事件量表（ASLEC）作为调查工具,评估研究对象的心理健康水平,以及不同 性别、年龄的差异,并分析影响SCL-90评分的因素。结果 （1）SCL-90筛查阳性者共612人（64.30%）。强 迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子上出现心理问题的中学生较多。（2）女中学生SCL- 90的各个因子得分均高于男中学生（P ＜ 0.05）。（3）年龄≥ 16岁以上的中学生SCL-90中的强迫症状、人 际关系敏感、抑郁、精神病性因子得分高于年龄＜ 16岁的中学生（P＜ 0.05）。（4）SCL-90筛查阳性中学生 的ASLEC各因子得分均高于SCL-90筛查阴性的中学生（P ＜ 0.01）。（5）逐步回归分析显示：影响研究对 象SCL-90评分的主要因素按回归贡献大小排序,排在前两位的分别为ASLEC总分及该量表的受惩罚分。 结论 重庆市统筹城乡试点区内中学生的心理健康状况不容忽视,负性生活事件对中学生的心理健康状 况有预测作用。