多元化教学模式应用于临床康复学教学的探索

康复医学是一门新兴的医学科学,而临床康复学是一门联系康复医学理论与实践的极为重要的桥梁学科,因此在康复医学迅猛发展的今天,临床康复学的教学备受考验。结合临床康复学实践性强的自身特点,将以传统讲授教学、以问题为基础的学习（Problem-based learning,PBL）、交互式教学以及小组合作教学等方法为中心的多元化教学应用于临床康复学教学的各个不同阶段是刻不容缓的。     

基于CBL教学法探索临床康复学课程思政建设

课程思政是具有中国特色的新型课程观,是高校落实立德树人根本任务的重要举措。作为医学专业之一的康复治疗学专业同样肩负着为我国医学事业培养医德、医术杰出的康复人才,培养兼具家国情怀和国际视野的复合型人才的重任,只有在康复治疗学专业推进课程思政建设,才能更好地解决康复专业培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。临床康复学是康复治疗学专业学生的必修课,是连接学生学习生涯和社会实践的最后也是最重要课程之一,是一门对学生的专业思想和社会责任感具有深刻影响的专业课。文章基于案例教学法(CBL)探索临床康复学课程思政元素的构建,旨在探索出切实可行的临床康复学课程思政的建设路径。     

神经康复学中实践教学改革的重要性

《神经康复学》是康复治疗学专业主干课程之一,是康复临床最重要的组成部分,是一门实践性和应用性很强的课程。根据康复人才需求和康复治疗学培养目标,神经康复学实践教学改革非常重要,本文就神经康复学实践教学提出理论授课与实训授课相结合,提高实训教学条件,临床见习、实习和举行康复技能大赛四方面进行实践教学改革,为大力提高神经康复学教学效果和学生走向临床打好坚实基础。     

中西医结合呼吸康复学教学探索与实践

中医康复是呼吸康复医学的重要组成部分,其独特的医学理论与现代康复医学相辅相成。康复的发展离不开人才的培养,而人才的培养离不开教育。根据《中西医结合呼吸康复学》《中医肺康复学》的编写经验、结合广州中医药大学中西医结合呼吸康复学课程的教学实践及临床经验,深入探讨如何更有效地推进中西医结合呼吸康复学的教学工作,以期培养出更多具备专业素养和实践能力的康复专业优秀人才。     

临床技能实践教学改革初步探索

医学是一门实践性很强的科学。学生的综合素质和实践技能培养是中心教学工作的核心。作为基础医学和临床医学的重要桥梁,临床基本技能既是临床技能的主要课程,还是使学生知识融会贯通,能力全面发展,素质协调快速提升的重要途径;又是理论教学的重要支撑,是人才培养必不可少的环节和人才培养质量的根本保证。为了适应新世纪我国高等医学教育改革与发展的需要,提高医学生的临床专业素质,南阳医学高等专科学校对原隶属于临床各教学系部的实训室、示教室进行了资源的优化整合,于2010年6月构建了临床技能实训中心。经过2年多的运行,学生的临床实践操作能力、分析和解决实际问题的能力得到了明显的提高。在临床实训中心运行的过程中,我们针对临床技能实践教学进行了改革,并取得了一定的教学成果,现报告如下。1资料与方法1．1对象选取南阳医学高等专科学校临床医学专业专科学生作为研究对象,分为两组,50名为对照组,采用传统讲授法教学;50名作为实验组,采用新的实训模式进行教学。1．2方法     

临床中药学实践教学改革的探索

临床中药学是以临床安全有效合理使用中药为目的,主要研究中药基本理论和各种中药临床应用的一门学科。笔者在多年的教学过程中发现,鉴于临床中药学课程的特点,中药数量众多,难以鉴     

提高中医康复学硕士研究生科研能力的探索

随着中医康复医学教育的发展,大多数中医院校承担起培养康复医学硕士研究生的责任,科研能力是硕士研究生需要具备的重要能力之一,因此培养中医康复学硕士研究生的科研能力极为重要。本文从中医康复学硕士研究生科研思维的培养、康复临床科研能力的培养、研究生科研选题、科研论文撰写四个方面来探讨提高中医康复学硕士研究生科研能力的方法。     

三位一体教学模式下传统康复学见习课的探索

“将理论教学密切联系临床,充分利用见习课培养学生的临床能力”是传统康复方法学教学要解决的关键问题。基于该问题提出“多媒体教学—实践模拟教学—临床模拟教学”三位一体的多元化教学模式,让学生在掌握传统康复方法学基本理论的前提下,通过将理论与实践教学、模拟临床相结合的方法,逐步形成中医的辨证思维模式,达到提高学生中医理论及实践水平、规范采集临床资料的教学目标。     

临床康复学多元化教学方法总结与策略分析

临床康复学是联系康复医学理论与临床的核心专业课程,本文从临床康复学课程特点,现有教学方法总结、存在的问题等三个方面进行探讨。     

略论中医康复学

医学是人类在与疾病作斗争的过程中逐步发展与形成起来的一门自然与社会学科相结合的学术体系。预防医学、临床医学和康复医学是现代医学的三个独立并行的分支。康复医学的出现与完善 ,标志着现代医学的形成与成熟 ,即医学模式从单纯生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变。康复医学的发展适应了这一模式的转变 ,形成了融病因治疗、症状治疗和功能治疗为一体的全方位治疗新模式。中医康复学的概念是在 2 0世纪 80年代后提出的 ,在中医古籍中虽无康复医学之名称 ,但有关康复医疗的内容则散见于大量的中医文献中。与现代医学相似 ,中医…     

临床康复学线上线下混合式教学实践

目的 探讨分析联合线上课程、虚拟仿真教学实验项目的混合式教学模式在临床康复学中的应用效果。方法 选取浙江中医药大学康复治疗学专业2018级学生作为研究对象,对照组采用传统教学法,实验组应用混合式教学法。应用学生期末考试成绩、问卷调查情况评估教学效果。结果 实验组理论期末考核总成绩、病例分析题成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。实验组教学满意度更高。结论 混合式教学法可以有效提高学生自主学习能力,增强其康复思维能力。     

PBL教学法在临床康复学教学中的应用

探讨PBL教学法在临床康复学教学中的应用效果。对本院2008级康复治疗技术专业66名学生进行分组教学,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法。课后对两组学生进行理论考试,同时对实验组进行问卷调查。结果显示实验组的考试成绩明显优于对照组（P〈0．01）,且两组学生考试成绩的及格率差异有统计学意义（P〈0．05）。PBL教学法能够提高临床康复学的教学效果。     

我校研究生临床流行病学教学效果评价与探索

目的评价研究生临床流行病学教学效果,为进一步教学改革提供依据。方法对修完临床流行病学的2018级142名临床专业硕士研究生进行问卷调查。结果学生对课程安排和教学进度、教学效果等较满意(80%以上),最感兴趣和觉得最重要的章节均为临床科研设计;学生在开拓科研思维(69.84%)、提高科研能力(74.60%)、提高理论水平(77.78%)方面均有较大收获;59.52%的学生认为总学时应增加8学时;有74.60%的学生认为应增开相应软件教学;有63.49%的学生认为应增加过程性考核的次数。结论学生对临床流行病学兴趣浓厚,学习收获大,教学效果良好,但需进一步进行教学改革,以改进教学效果,提高学生应用能力。     

中医康复学概述

康复医学,是一门不同于预防医学和治疗医学的新兴的综合性学科,也有人称为“第三医学”。康复医学的目的,在于通过多种手段,使病残者得到最大限度的恢复,回归社会,同健康人一样分享社会和经济发展的成果。康复的概念于1914年由维也纳Spitry氏提出。     

中医康复学比较研究

医学是人类和疾病作斗争中逐步发展与形成起来的一门自然与社会学科相结合的学术体系。预防医学、临床医学和康复医学是现代医学的三个独立并行的分支。康复医学的出现与完善,标志着现代医学的形成与成熟,即医学模式从单纯生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变。康复医学的发展适应了这一模式的转变,形成了以病因治疗、症状治疗和功能治疗为一体的全方位治疗新模式。中医康复学的概念是在80年代后提出的。在中医古籍中虽无康复医学之名称,但有关康复医疗的内容则散见于大量的中医文献中。     

壮医学专业临床实训课程的教学改革探索

壮医临床实训课程是壮医学专业临床教学核心内容之一,临床实训教学质量的高低直接影响到学生临床实践操作能力与临床技能综合水平。目前,壮医临床实训教学尚处于摸索借鉴阶段,存在着课程设置未完善、实训教材未建设、教师教学能力需提高等问题,在一定程度上影响教学效果。因此加强探索临床技能教学改革势在必行。通过建设具有壮医特色的临床实训课程教学模块、编写壮医学专业临床实训教材、提高临床实训教师队伍能力及完善临床实训教学考核体系等方面进行初步探讨,为壮医学专业临床实训教学的改革提供初步依据,以提高壮医学学生的临床技能操作能力。     

PBL结合CBL教学法在临床康复学教学中的应用

目的 探讨PBL结合CBL教学法在临床康复学教学中的实际应用,以期在一定程度上能够增强学生的理论知识和团队协作意识.方法 选取2015-2016级选修临床康复学的康复治疗学专业学生各40名,根据开课的时间分为对照组和观察组,对照组给予传统的授课方式,观察组采用PBL结合CBL结合教学.教学结束后通过问卷调查和期末成绩评...     

基于线上平台临床康复学多元混合式教学模式构建

临床康复学为南京中医药大学康复治疗学专业的核心专业课,对于康复治疗学专业学生至关重要。教师如何在教学过程中教好这门课,如何让学生更好地理解和掌握此门课程,如何在新时代教学模式下应用混合式教学提高教学质量,是作者一直在探索和追求的。混合式教学作为高校教学改革发展的新趋势,能灵活应用线上、线下教学,将二者有机结合,更好地实现教学目标,提高学生的知识水平和操作技能,为培养高素质、高专业水平的康复治疗学专业大学生提供途径。     

新型冠状病毒肺炎疫情背景下中医康复学网课教学模式探索

在新型冠状病毒肺炎疫情常态化防控的时代背景下,大多院校开始转换线下教学为线上教学（网课）。中医康复学是一门新兴的学科,目前这门课程的线上教学缺乏可借鉴经验,因此努力探索中医康复学线上教学模式,提高中医康复技术专业网络教学质量非常重要和紧迫。江苏医药职业学院在联合问题式学习（PBL）、案例教学法（CBL）等多种立体式教学模式的基础上,融入思政教育、心理健康教育,探索适合当前时代背景下的网络教学模式,努力提升中医康复技术专业的教学质量,进而培养出更高素质的中医康复治疗人才。     

针灸临床特色技术一体化教学改革探索与实践

医学教育国际化的发展要求医教协同,培养知识、能力、职业价值与态度并重的医学人才.为克服传统教育模式理论教学与临床实践分离的不足,广州中医药大学第二临床医学院针灸教研室开展了针灸临床特色技术一体化教学改革,将特色针灸技术以临床带教结合多媒体手段融入日常教学,以期在真实的临床场景中提高学生的临床能力及人文素养,培养复合型高...