某市高职高专院校大学生性知识、性观念、性行为调查的初步分析

目的 了解大学生性知识的掌握情况、获取性知识的途径、对当前大学性教育的满意程度及其性观念,并调查大学生发生婚前性行为的原因、对象、时间及避孕安全措施、是否发生过意外怀孕;并在调查中宣传生殖健康知识.方法 采用随机抽样法,选择昆明市7所高职高专院校422名在校学生进行一对一同伴模式而访并南调查员填写问卷.结果 28.4%的受访者发生过婚前性行为,40.3%的受访者认为在感情成熟时不介意发生婚前性行为,28.7%的受访者不赞成发生婚前性行为.8.6%的受访者对大学的性教育工作开展得满意.结论 目前大学生对性知识的需求较高,但当前开展的性教育工作并不能满足学生的需求,亟待相关部门进行加强.     

广东省大学生性知识、性观念、性行为现状及性别差异

目的：分析广东省大学生性知识、性观念、性行为的现状及其性别特征,为加强大学生性教育提供依据。方法采用自编问卷对广东省整群抽样的12所高校928名大学生进行调查。结果性知识：大学生性知识知晓率低,问题回答平均正确率仅为37．34％;性观念：对于性是人的基本需求、有爱就可以有性、性幻想性梦、自慰行为、婚前性行为这些思想与行为方面,大学生的总体认同度为67．35％、35．24％、56．90％、52．26％、58．04％;男女生接受程度差异均达显著水平（χ2＝7．89、48．46、189．30、32．44、27．35,P ＜0．01）;性行为：大学生异性性行为与同性性行为发生率分别为8．08％与1．51％,男生异性性行为发生率远高于女生（χ2＝52．08,P ＜0．01）,同性性行为间性别差异无统计学意义（χ2＝4．82,P ＞0．05）;避孕套使用率低,经常使用的人仅占29．03％,女生的使用率显著低于男生（χ2＝12．08,P ＜0．01）。结论大学生在性行为、性观念、性知识方面存在很多问题,需要进一步的加强和引导,并重视性别差异。     

湖州市大学生性认知、性行为调查分析

目的了解大学生性认知、性行为、性教育及其需求状况,为今后开展性健康教育指引方向、提供理论依据。方法采用问卷方式调查湖州市各年级大学生572名。结果94．1％的大学生未接受过学校性教育,80．1％的大学生不知道易孕期。13．1％的大学生性知识来源于学校教育,42．5％的大学生表示想获得更多的性知识。大学生谈恋爱率为57．7％、性行为发生率为16．1％,其中14．8％的性对象不稳定。性行为原因依次为表达爱情（52．2％）、好奇冲动（30．4％）、迎合时代潮流（4．3％）、经济原因（1．1％）。结论大学生谈恋爱已是一种普遍行为,且有一定比例的大学生有异性间的性行为,比5年前调查结果升高;当代大学生性知识非常缺乏,性观念发生了较大转变。大学生性问题应引起学校重视,高校应对大学生进行积极的性教育,加强引导大学生树立正确的恋爱观、性观念和性行为。     

黑龙江省某医学院校大学生性教育调查

目的:了解大学生对性教育的认知和评价,为进一步开展大学生性教育提供依据.方法:采用队列研究,实验班以选修课的方式增开大学生性教育课,教学任务完成后,采用调查问卷对教学成效进行评估和分析.结果:实验组与对照组在性知识的掌握,性教育的认可等10个方面均存在统计学差异(P＜0.05);在认同大学校园发放避孕套、介意婚姻伴侣有婚前性行为无统计学差异(P＞0.05).结论:开展大学生性教育是促进大学生健康成长的必然诉求,性道德教育应是大学生性教育的价值取向和主旨追求.     

不同性别和年级大学生的性行为和性观念的调查分析

目的：了解不同年级和性别的大学生在性行为、性观念方面的差异，旨在对其进行有针对性的性教育。方法：采用性心理健康调查问卷对牡丹江医学院、牡丹江大学、牡丹江师范学院三所高校的在校大学生进行测试。结果：在性行为和性观念方面不同年级、性别差异显著。结论：对不同年级、不同性别的大学生应该采取有针对性的性教育。     

中职学生性知识、性行为及性教育现况调查

目的 了解中职学生的性知识、性态度及性行为现况以及对性教育和性保健的期望，为今后学校开展更科学、更有针对性和富有成效的性健康教育提供客观依据。方法 采用现场匿名问卷调查方式，根据年级、班别分组对1513名学生进行性知识来源、婚前性行为、对手淫自慰的看法、对性教育及性保健的期望等方面的调查，调查结果均用多组比较卡方检验。结果 中职学生性知识缺乏，了解性知识途径局限，且以电影、电视、网络为主要途径；手淫和性行为都有较高的发生率，男女生比较有显著性差异；希望学校正规开设性教育课程及开展青春期心理咨询。结论 中职学生青春期性知识教育、性健康教育和性道德教育刻不容缓，应引起有关部门和学校领导的重视。     

农科大学生性观念与性行为调查

目的 了解农科大学生性观念与性行为的情况,为农科大学生性知识健康教育提供参考.方法 以无记名的方式对378名农科在校1～3年级大学生进行了性观念与性行为的问卷调查,对有效问卷进行统计分析.结果 农科大学生的性观念趋于成熟,存在婚前性行为现象,大多数学生对婚前性行为比较宽容.结论 普及性知识健康教育,引导农科大学生树立正确的性观念,正确处理性冲动,提高农科大学生的性道德水平.     

医学毕业生性教育的研究

目的：研究医学毕业生性教育的状况。方法：匿名填写调查表，将性知识和其来源、性观念分成37个问题供选择。结果：男女性解剖的知晓率较高，而男性性反应周期的知晓率较低；性知识主要来自媒体；多数学生认为学医对了解性知识有帮助，有必要举行性知识讲座；发现男女医学生在男性解剖、性反应周期、男女性功能障碍、了解性知识的时期以及性观念方面的差别有统计学意义。结论：有必要对医学院校的大学生进行性教育。     

医学大学生性观念及性行为调查及性教育方式探索

目的了解医学生的性爱观和性行为现状,并提出大学生性教育的相应对策。方法自行编制《医学大学生性健康调查问卷》对1000名医学院校大学生进行问卷调查,以了解医学生的性观念以及性行为。结果大学生对待爱情的态度是积极乐观的,他们相信真正爱情的存在,性观念有多元化倾向,且存在性别差异,大学生对待恋爱中的性行为更加宽容。结论高等院校应该加强大学生的性健康教育,从性生理、性心理等方面对大学生实施教育和疏导,由学校、家庭、社会共同加强性道德教育,使他们的身心得到健康的发展。     

1 000名大学生性观念的调查与分析

目的：通过时大学生性观念和性行为的调查，了解大学生的性心理现状，以更好地开展大学生性心理健康教育。方法：采用开放式问卷法对1000名大学生进行调查。结果：大学生对性行为多持“接受”态度；性知识相对匮乏，对性行为后果多采取盲目措施。结论：处于性生理成熟和性心理尚未完全成熟过渡时期的大学生，缺乏对恋爱和性知识的足够了解。高校应加强大学生的性心理健康教育。     

Impact of sexual health course on Malaysian university students

A sexual health course was offered and taught by academic staff from the Faculty of Medicine, University of Malaya during semester II of every year as a university elective course to other university students apart from medical students. The course covered a wide range of topics: adolescent sexuality, family planning and pregnancy, violence against women, alternative sexual behavior, physiology of sex, sex and the disabled, gender bias in sexuality, relationship and marriage, sexual dysfunctions, clarification of sexual attitudes and STDs and AIDS. The Sexual Knowledge and Attitude Test (SKAT-II) was used to measure students' pre- and post-course scores on sexual knowledge and attitudes. Fifty-four students who completed both the pre- and post-course tests showed a significant change in sexual knowledge and their attitudes towards sexual myths and autoeroticism. Sexual knowledge was also positively correlated with age, heterosexual relations, autoeroticism and sexual myths scores. However, sexual knowledge is negatively related to religiosity and the influence of religious beliefs on one's attitudes towards sexual matters. This study showed that the sexual health course offered does have a positive impact in increasing one's knowledge and changing one's attitudes towards sexual issues.     

某校大学生结核病防治知识及其行为态度调查

目的了解延安大学在校学生对结核病防治知识知晓情况及相关的行为和态度,为大学生结核病防治教育提供科学依据。方法自行设计有关结核病的知识、态度和行为问卷,对不同年级在校大学生进行无记名调查。结果延安大学在校学生对结核病有较正确的认知态度,大部分学生都能认识到肺结核病是一种严重危害人类健康的传染病,但对结核病防治基本知识知晓率普遍较低。大部分人认为只要肺结核病人坚持正规治疗大部分都是可以治好的,并表示很愿意参加学校组织的宣传预防肺结核病的活动,学生可通过多种途径了解肺结核病的有关知识。结论学校应开展针对性宣教活动,加强大学生的对结核病防治知识的掌握,形成对结核病正确的认知态度,有利于全社会结核病的防治,加强健康教育势在必行。     

营养宣教对预防医学专业低年级学生营养知识、态度和行为的影响

目的：了解预防医学专业本科低年级学生营养知识、态度和行为状况,及营养宣教对其影响。方法：对预防医学专业一至三年级157名学生,围绕《平衡膳食宝塔》和《中国居民膳食指南》等知识进行为期5个月的营养宣教。宣教前后用自编问卷进行营养知识、态度和行为调查。结果：宣教前营养知识得分三年级明显高于一年级（P〈0.05）,宣教后二年级和三年级营养知识水平均高于宣教前（P〈0.05）,而一年级宣教前后营养知识得分差异没有统计学意义。读宣传单和听课堂讲座者明显高于看宣传板报和听校园广播者。宣教后,三年级学生每周5～7次吃鸡蛋的人数较宣教前提高了11.8%（P〈0.05）。一年级学生经常喝酒的不良饮食习惯减少了18.7%（P〈0.05）。结论：营养宣教可以提高预防医学专业学生营养知识水平,改善膳食行为。     

医学生性相关行为态度的性别差异

目的了解医学生对婚前性行为的态度、性行为安全意识及性别差异。方法随机整群抽样选取某医学院2009、2010级学生1 149名,匿名自填问卷完成调查。结果男、女学生获取艾滋病(AIDS)知识和性健康知识主要来自电视、报纸杂志,最希望的途径是学校性健康教育和自学。34.12%的学生反对婚前性行为,女生显著高于男生;60.66%的学生介意未来配偶曾经的婚前性行为,并无性别差异。10.53%的学生已有过性行为,男生显著高于女生,安全性行为意识较差。结论男、女生在婚前性行为现状、对待婚前性行为态度及安全性行为意向等多个方面有差异。     

某医学院大学生吸烟行为现况调查

目的:了解某医学院大学生吸烟现状及对控制吸烟的态度,分析该人群吸烟行为的影响因素,为今后教育和干预措施提供科学理论依据。方法:整群抽取某医学院一到四年级在校学生787名,采用自填调查问卷的方法来调查学生的一般特征和吸烟相关的知识、信念、行为。结果:787名调查对象中总吸烟率为18.0%,其中男生为30.6%,女生为2.0%,男生吸烟率高于女生(P<0.001);随着年级的升高,吸烟率呈上升趋势(P<0.05),好奇、社交需要、周围朋友是影响学生吸烟的主要因素;吸烟者与不吸烟者在对吸烟有害健康和被动吸烟有害健康的知识知晓方面有差异(P<0.01),对肺癌、高血压的知晓率有差异(P<0.05);吸烟者与不吸烟者对于遭受被动吸烟时的态度、对不同人群吸烟的态度、对公共场所禁烟的态度和向未成年人售烟的态度都具有差异性(P<0.001)。结论:医学生吸烟现状不容乐观,社会和学校必须采取积极有效的综合措施加以干预。     

医学生的医患沟通技能教育现状调查

目的：了解综合性大学医学生医患沟通教育中,学生的学习态度及医患沟通技能的自我评价现状。方法利用国内外已发表的《医学生沟通技能态度量表》（CSAS）及《医学生医患沟通行为量表（自评）》对某综合性大学的127名医学生进行问卷调查。结果127名学生完成CSAS后其积极态度分量表平均得分为51．43分,消极态度分量表平均得分为32．94分。调查前、后比较,差异有统计学意义（ P＝0．000）,而男女、不同学制之间比较差异无统计学意义（ P＞0．05）。95．28％学生同意或完全同意“学习医患沟通技能与学习临床技能同样重要”。127名学生完成《医学生医患沟通行为量表（自评）》,总分150分,127名学生的平均自评得分为104．93分,男生得分高于女生（ P＝0．008）。五年制及八年制学生各项得分比较差异均无统计学意义（ P＞0．05）。结论医学生对医患沟通学习持积极态度,绝大多数学生认为“学习医患沟通技能与学习临床技能同样重要”,且对沟通技能自评不高,医患沟通技能教育亟待加强。     

宁夏医学生营养知识、态度及饮食行为调查研究

目的了解宁夏医学生营养知识、态度及饮食行为,为今后的营养健康教育提供参考依据。方法选取宁夏医学院310名在校大学生,对营养知识、态度及饮食行为进行问卷调查。结果医学生有较强的健康饮食意识,但学生普遍缺乏营养知识,仍然存在不吃早餐等不良饮食行为。结论应加强学生营养知识教育,使其做到科学合理的安排饮食,改善饮食行为,促进身体健康。     

广西医科大学七年制临床医学生有关GMER的态度调查分析

目的:了解广西医科大学七年制临床医学对全球医学教育最基本要求(GMER)的认知与态度。方法:对我校七年制在校临床医学生采取现场问卷调查法,集中填写调查问卷,然后进行统计分析。结果:七年制临床医学生对GMER的认知度偏低。七大领域由高到低的排序依次为职业价值、态度、行为和伦理领域,临床技能领域,医学科学基础知识领域,批判性思维和研究领域,沟通技能领域,信息管理领域,群体健康和卫生系统领域。不同年级调查对象在"职业价值、态度、行为和伦理"、"医学科学基础知识"、"临床技能"、"群体健康和卫生系统"、"信息管理"及"批判性思维和研究"等领域的态度存在差异(P<0.05)。结论:应在我校广泛且深入地开展GMER的教育推广。     

高校学生性与生殖健康教育效果分析

目的：通过对选修性与生殖健康课的学生和未选修的学生进行性与生殖健康知识和态度的调查,了解教学效果,为大学生性与生殖健康教育教学提供依据.方法：随机调查我校大学生780人,其中选修过性与生殖健康选修课的有368人（第1组）,未选修的有412人（第2组）.结果：上过选修课学生性与生殖健康认知水平、观念、态度等正确应答率均高于未选课的学生.结论：在大学开设性与生殖健康的相关课程,有助于大学生性与生殖健康的知识、态度和行为的提高与加强.     

重庆市部分大学生性健康知识、行为与态度的调查分析

目的了解大学生的性健康知识、行为及态度的现状,为开展性健康教育和行为干预提供依据。方法采用分层整群随机抽样法抽取大学在校本科学生共958名,采用现场匿名自填方式进行问卷调查。结果性生理知识方面,女生正确率高于男生;避孕知识方面,男生正确率高于女生;7.4%学生与其异性伙伴曾有过性行为;对婚前性行为持肯定态度的学生占34.3%;在性健康教育中,学生关注的前3位内容依次为性自我保护与性道德观(72.2%)、性保健知识(68.4%)、怀孕避孕的知识(66.5%)。结论应该重视和加强大学生的性健康知识教育及性道德、性观念教育。