护理专业各层次学生专业思想调查及对策

高职大专护理学教育作为新生教育模式，教育界对此认识不全面，将会使学生的培养目标及培养要求的设定较为空泛。在实际工作中由于对大专学生认识不足，造成了教、学衔接方面不连贯，背景资料不完善。笔者在2002年10月就中国医科大学在校的大专护理专业学生的学习现状、专业思想、学习自信心等问题进行了一次问卷调查，这里仅以此为出发点，对高等教育的现状提供一些资料和素材。     

高等护理教育中加强专业思想教育的探讨

高等护理教育自上个世纪80年代开展至今,在二十多年的教学探索和实践中办学体制日臻成熟,办学规模不断扩大,但目前高等护理毕业生主动从事临床护理、科研工作的人数不多.通过对本院2000级护理本科55名毕业生和2001级正在临床实习的44名护理本科生的调查,主动参与者也比较少,原因是多方面的,但很大程度还是存在于护理本科生的专业思想问题上.本文就高等护理教育中加强专业思想教育问题作一探讨.     

布鲁姆的目标理论在护理本科生专业思想教育中的应用

稳定的专业思想是护理本科生进入临床做好护理工作的重要前提。如何让护理本科生能够接受、喜欢护理专业,毕业后干护理工作,甚至将护理工作作为自己为之追求的事业,是我国高等护理教育面临的难点问题。近年来,我院为了使护理本科生的专业思想教育更趋向科学化,参照布鲁姆的目标理论研究成果,从学院实际出发,以五步工作法为思路进行了尝试和应用,取得了良好的效果。     

护理专业大学生思想政治教育与专业思想教育关联性的探索

根据高校护理专业大学生（以下简称护生）的特点和实际,本文对其思想政治教育与专业思想教育关联性的理论和实践进行一些探索,以期专家探讨指正 .     

对护理专业学生专业思想教育的思考

我国恢复高等护理教育虽已近 2 0年 ,但高等护理教育仍处于起步阶段 ,学科建设不成熟 ,在生源、师资、专业课程设置、教育教学方法等方面存在诸多问题。在对护理专业学生专业思想教育方面存在师资缺乏、方法僵硬、针对性不强等缺陷。再加之社会偏见 ,护理专业学生专业思想不稳定 ,护理人才流失的问题在目前仍然很严重。所以 ,为了护理事业的发展和稳定护理专业队伍 ,必须将加强护理专业学生的专业思想教育摆在高等护理教育的首位。1　存在的问题及原因分析1 .1　社会对护理工作的偏见在社会上 ,还有相当一部分人仍然认为护理工作从属于医疗…     

护理专业独立本科段教育调查分析与对策研究

目的分析护理专业独立本科段教育的影响因素。方法在2007、2008级护理专业26个班的学生中,对独立本科段教育情况进行随机抽样调查。结果制约护理专业在校生参加独立本科段教育有3方面因素,即经济条件不允许,占55.0%;担心不能完成学业,占25.2%;不了解独立本科段教育,占19.8%。结论采取改革收费方式、设立奖学金、抓好教学质量等措施,能促进独立本科段教育的发展。     

护理本科生专业观及影响因素调查

[目的]了解护理本科生专业观现状，分析影响专业观的因素，为稳定护理队伍，促进学科发展提供科学的依据。[方法]采用问卷调查法对我院2001级54名护理本科学生进行了专业观及影响因素调查。[结果]78％学生入学志愿选择了护理专业，但主要选择原因是朋友意见、大众传媒和家长意见(占64％)；学生对专业地位的理解较消极，72％学生认为专业的社会地位低；专业思想稳定和不稳定的学生分别占学生总数的44％和26％。专业思想不够稳定的中间型占30％；大部分学生(占87％)表示毕业后如有适合自己从事本专业的工作，愿意留在所学专业。[结论]要重视学生专业思想教育，学校和工作单位只要采取有效的措施，大部分学生将会安于护理专业的工作，自觉为护理专业的发展而献身。     

高护生专业思想调查分析

随着护理专业的发展 ,护理专科教育在护理教育中的地位越来越重要 ,而在临床护理工作中 ,护士具有护理专科学历是最基本的要求。因此 ,护理专科教育应受到高度重视。提高专科教学质量 ,设及众多因素 ,我们首先从学生的专业思想入手 ,通过调查 ,了解学生的思想动态 ,有针对性地进行教育 ,使学生以良好的心态学习专业知识 ,从而培养出社会需要的护理人才。我们对我院大专护生专业思想进行了调查 ,现将调查结果报告如下。1　调查对象与方法1 .1　调查对象　随机抽取我院 99级大专护生 4 6人、0 1级大专护生 4 0人 ,共 86人。1 .2　调查方法　采…     

坚持“以人为本”,加强护理专业学生思想政治教育工作的几点思考

当前,高校护理专业学生的思想政治教育面临新问题、新挑战。通过剖析现阶段护理专业思想政治教育中存在的问题,提出必须坚持"以人为本",加强高校护理专业思想政治教育工作。     

护理本科生专业理论课逃课现况及对策分析

目的探讨护理本科生专业理论课逃课现况并分析对策。方法采用整群抽样方式,对某医学院护理学专业488名大三本科生逃课现况进行调查分析。结果在护理学专业理论课授课中,16.17%(27/167)的男生经常逃课;28.74%(48/167)的男生有时逃课;20.96%(35/167)的男生从不逃课。而11.84%(38/321)的女生经常逃课;23.36%(75/321)的女生有时逃课;29.28%(94/321)的女生从不逃课,且男生逃课人数占比大于女生,差异有统计学意义(P<0.05)。33.20%的学生经常逃课是因为在宿舍睡觉、上网游戏;44.67%的学生经常逃课是因为上课玩手机、无心听课;20.90%的学生经常逃课是因为打工兼职、考学考证;23.36%的学生经常逃课是因为谈恋爱、缺乏学习规划。结论护理学专业本科生专业理论课逃课现况不容乐观,隐性逃课现象较普遍,应引起高度重视。建议规范教学管理制度、专业课教师增强授课吸引力和人格魅力,引导学生明确学习目标和职业规划,激发学生自主学习能力,不断提高护理学专业理论课的教学质量和学生综合素质。     

护理本科生对护理专业信息需求现状调查分析与对策

为了解护理本科生对护理专业信息需求，把握其专业思想情况，通过对我校142名护理本科生进行问卷调查。发现当前在校护理本科生普遍存在专业思想不稳定、对护理专业缺乏了解及对护理专业信息教育需求迫切的情况。对此，本文提出从开展护理专业信息教育、加强护本生自身信息素质的培养等方面促使护理本科生加深对护理专业的了解，满足对护理专业信息的迫切需求，树立稳固的专业思想。     

护理本科生专业认同感影响因素调查分析

我国高等护理教育自20世纪80年代重启后,专科、本科学历护士相继进入临床,为护理队伍输注了新的活力,极大地促进了护理事业的发展,但与此同时,高学历本科护士的流失问题一直备受关注[1]。究其原因,与学生的专业认同感不强有很大关系。专业认同感,即护生承认自己是护理专业的学生以及将来的护士身份,认可专业的价值,从心底接受这个专业,并对这个专业的各个方面做出积极的感知和正面的评价[2]。本研究以未进入临床实习的在校护理本科生为研究对象,探讨在校护理本科生的专业认同感与专业选择动机、职业展望、学校专业思想教育三个因素的关系。     

护理专业本科生学习影响因素分析与对策

医学的飞速发展、我国医疗改革的需要和公众健康的需求使得对护理专业学生的需求和要求越来越高,如何培养优秀的、合格的护理工作者是护理教育的重要任务.医疗环境恶化、社会对护理专业认知的偏见、学生对护理专业认识的偏差以及学生进入大学后学习、生活的不适应,导致部分学生入学后学习成绩不理想.为此,我校护理学院对所有在校护理专业本科学生进行问卷调查,并对不及格学生进行访谈,以期从中发现问题,并分析相应的应对措施.     

从专业思想教育和提高实践能力来加强实用性护理人才的培养

当今，礼会对护理人才的需求与日俱增，特别在护理人员的能力、技能、态度等方面都行更高的要求，如何顺应社会的发展是目前护理教育改革的着眼点。2003年-2005年间我们对2002级高职的护生，加强了专业思想及服务理念等方面的教育和增强其专业技能操作实践，并以2001级同等学历层次的护生作对照，现报道如下。     

高职护理专业应加强基础医学教育

目的 探讨五年制高职护理专业教育中基础医学课程设置的合理性。方法 分析五年制高职护理专业的课程设置，比较基础医学课程教学时数所占的比例，并分析首届学生的学习成绩。结果 基础医学课程仅占总课时数的17．7％，明显低于基础文化／人文社会科学课程及临床专业课程的学时数（P〈0．05），每门课程的平均学时数低于其他两类课程，学生基础医学课程的考试成绩也显著低于其他两类课程。结论 高职护理专业应加强基础医学知识教育。     

护理本科生专业认同感教育研究

本文以福建中医药大学为例,通过问卷调查的有关数据,分析得出护理本科生普遍存在学习年限越长,专业认同感反而越低的情况,学校必须采取开展针对性教育、重视课程改革、提升科研水平等措施以提升护理本科生的专业认同水平。     

护理本科生专业观的调查分析

目的：了解护理本科生专业观的现状及其可能的个人、社会和专业本身的影响因素，以便有的放矢地教育和引导学生树立正确的专业观。方法：采用不记名调查问卷对某院02级59名护理本科生从入学志愿选择、对护士态度、护理发展、护士角色等方面进行较为深入的了解和分析。结果：虽然有45．8％的学生入学志愿选择护理专业，其选择动机确带有很大的盲目性，37％是出自家长意见，出自个人理想的只有14．8％。进一步调查发现只有33．9％的学生愿意终身从事护理行业，究其原因主要是护士社会地位低下，而经过3个月的临床实习使近半数的学生降低了对护理的热情。结论：只有具备了良好专业心态的人才能脚踏实地地深入护理实践，专业观教育任重道远，教书更重育人，临床实习的短暂加强了学生专业观消极性的现象应受到重视。     

加强中医学员专业思想教育的认识和措施

专业思想教育在中医教育体系中具有根本性和领引性的作用,必须明确其主体地位。从以人为本的教育立场出发,在教学的组织管理、专业教学、学生工作等各个方面,通过导向性和辅助性教育手段,使学员端正学习动机,激发学习热情,形成正确的专业价值观和优良的专业品质,增强专业发展的责任感和荣誉感。     

护理专业中加强人文素质教育若干问题的探讨

论述了护理专业中加强人文素质教育的重要意义，提出了转变教育观念，更新教育要求；改革课程结构，优化教学内容，建设校园文化，营造人文氛围；加强师资培养，提高整体素质；招收文科学生，宽厚人文基础等一系列 加强人文素质教育的举措。