高职护理专业人体解剖学实验教学改革

我院的护理专业是全国技能型紧缺人才培养培训工程学校之一,高职护理教育改革的重要任务是培养出大量技能型、操作型的复合型人才。但是传统的解剖学实验教学已不能适应高职护理教学的需要,因为实验课学时太     

护理大专教育存在问题及建议

通过护理大专的学习,使我深深体会到提高护理教育的必要性。也使我感受到我国高护教育目前尚处于发展阶段,在很多方面还有待于改进和提高,护理学作为一门学科,需适应社会发展的需要,培养高质量的护理人才是很重要的。因此,如何在现有条件下巩固提高已开展的高护教育,是一个值得思考和探讨的问题。本文通过自身体会,对高护教育存在的问题提出了一些改进性建议。     

高职护理专业基础医学三课整合教学的实践

护理教育的任务是培养较强护理职业能力的应用型人才。国家卫生部科教司《关于我国护理人才资源状况分析和加强紧缺人才培养培训工作的建议》中指出"加强推进护理教育教学改革,专业基础课中应减少医学基础性知识的比重,增加与护理工作密切相关的内容,以突出护理的内容和特     

思政教育在护理专业人体解剖学教学中的应用

随着国际医疗邻域对护理人员的需求急剧增加,护理专业已被国家列为紧缺人才专业.培养具有综合素质和能力的优秀护理人才,应该从道德、才智、体格、心美全方面来实施.解剖学作为作为一门向临床医学过度的基础医学核心课程,学好解剖学并灵活运用至关重要.在解剖学教学中加入思政教育,结合课前课后的医学人文活动,培养学生的医学人文素养.     

护理学专业人体解剖学实验改革的体会

随着护理学科的变革，传统的人体解剖学教育日益滞后，课程设置、教学内容模仿临床医学专业，长期以来都是以讲授系统解剖学内容为主，没有体现护理特色的内容，无论从知识的广度还是深度，都远远不能满足迅猛发展的临床护理学的需要，在一定程度上影响高级护理人才的培养，阻碍了护理学科的发展，故护理专业的解剖学教学模式需要进行改革。在护理学专业解剖学课程改革中，我们改变更新教育观念，通过实验教学改革，改革教学方法，模拟临床护理操作，在实验教学过程中将解剖学知识与护理技术操作、护理诊断及生活护理有关内容紧密结合，取得满意效果，为临床护理提供相关的形态学基础。     

《护理应用解剖学》教学中的"强化"

护理应用解剖学是由基础通向临床的桥梁课程，与系统解剖学和局部解剖学相比它更注重于实际应用。以研究护理专业所涉及的器官的位置、形态、结构和毗邻关系为目的，其特点是将解剖学知识与护理专业的有关内容紧密结合，已成为一门崭新的实用性很强的边缘学科，护理应用解剖学已成为临床解剖学的重要组成部分，也构成了现代护理学不可缺的基础。虽然近些年来在教学改革上做了许多实践，但收效仍不尽人意。因此，在教学上必须改革传统的教学方法和强化以专业特点设置课程，以适应社会发展对人才培养的要求。     

浅谈如何在护理本科解剖学教学中突出专业特色

随着我国经济和社会发展对护理人才日益增长的需求,几乎所有高等医学院校都开设了高级护理本科专业。由于我国护理本科教育起步晚,且多是从临床医学本科专业基础上发展起来的,其专业课程设置、教学方法大多沿用临床医学专业的模式,解剖学教学也不例外。当前卫生部也在《关于我国护理人力资源状况和加强护理紧缺人才培养培训工作的建议》中指出：应加快推进护理教育教学改革,以突出护理的内容和特色。因此,如何在护理本科专业解剖学教学中突出专业特色已是教学改革函待解决的问题。本人就近年来我院开展护理本科解剖学教学的几点体会与大家共同探讨。     

军队高护药理教学调查与对策

军队高护教学的目的是为我军培养高级护理人才,而药理学又是高护教学中较重要的部分。为此,我们就本校2000级高护96名学员的基本情况进行了调查。 调查结果显示:1.近年高护学员年龄呈现下降的趋势。本级学员18-20岁占83.3％,21-23岁占12.5％,24岁以上仅占4.2％。与以往不同的是,大     

护理应用解剖实验室的建设

护理专业作为国家紧缺人才专业,主要培养高素质技能型人才,护理应用解剖正是结合正常人体形态结构与护理常用操作技术开设的一门护理专业特色课程,实践教学是学生理解知识和验证理论的过程,是加深理论的理解和记忆、巩固和掌握所学的理论知识,也是培养学生观察能力、操作能力、思维能力和运用能力等综合能力的一种重要途径。为了达到专业教学目标与实践目的,必需建设相适应的护理应用解剖实验室。     

临床带教工作刍议

我院是一所综合性医院,担负着高护专业临床实习带教工作,在带教中对学生进行实习指导和思想教育工作,把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的具有良好医德医风的高级护理人才。 1 介绍疗区概况 护生到疗区后,由护士长介绍疗区的布局、环境、床位效、收治病种,帮助熟悉各室的物品、药     

建立完善社区护理人才培养体系的构想

日益发展的社区护理需要大量高素质的社区护理人才作为支撑，但我国社区护理人才的培养大多停留在岗位培训的阶段．且国内没有完善的社区护理人才培养体系。本文试构建适于我国社区护理发展现状的社区护理人才培养体系。     

高职护理专业人体形态学课程整合探索与实践

人体形态学是将人体形态学、组织胚胎学和病理形态学有机的整合,是高职护理专业基础医学中重要的学科之一,是护理专业课和临床护理的基础.现行形态学的教学内容、教学方式已很难适应护理事业的发展,与培养"技术应用型"的护理人才产生了巨大的矛盾.必须优化形态学教学内容,以"必需、够用"为度,满足护理专业的需要.我们在形态学教学内容的整合进行了有益的探索.     

护理专业体表标志教学探讨

为社会输送护理技能型人才是中等护理专业的主要培养目标，护理操作技能训练是护理专业教育中极为重要。人体解剖学是护理专业重要的医学基础课，如何结合培养目标加强解剖学基本技能教学，为护理学操作技能的学习打下扎实的基础，是值得解剖学教师重视的问题。本文在护理专业运动系统教学中，对活体体表标志教学进行初步探讨。     

对于《正常人体学基础》教学改革的探索与思考

当代科技的进步和社会经济的发展，对中职教学提出了新的要求：培养全面发展，特别是善于自学、创新、具有自强精神和主体人格的“四有”人才。同时在我国护理专业的教学中，已形成了本科、高职、中职等多种层次的教学。如何适应当前分层次的护理教学，对于中职护理专业的课程提出了更高的要求。因此，对课程的教改已势在必行。     

浅谈护理本科解剖学教学

为适应医学教育的发展及社会对高层次护理人才的需求，我院自去年起开始招收四年制普招护理本科专业学员。笔承担了这一专业学员的解剖学课程的教学，现就教学过程的实施情况下体会介绍如下，以求教于同仁。     

"订单式培养"实习生在急诊护理带教中的实践

目的探讨应用马斯洛需要层次理论在急诊订单培养实习学生护理带教中的实践效果。方法将马斯洛需要层次理论运用到急诊订单培养实习学生的带教实践过程中，包括在入科前的评估、入科时的宣教、入科后的学习、出科前的评价等各个环节中，以人为本，处处关心爱护学生，帮助学生克服了急诊实习存在的心理障碍与实际困难，充分发挥了学生的主观能动性，激发了学生学习的积极性，加强了学生对急诊专科知识的掌握程度。结果大大提高急诊护理带教质量，使得订单式培养学生在实习结束后能够尽快地融入到临床护理工作中去。结论为临床培养实用型人才奠定了基础。     

护理专业《人体生理学》教学几点体会

人体生理学是医学院校护理专业的重要基础课 ,该学科突出的特点是具有很强的实验性和临床护理应用性 ,它对构筑学生的理论知识结构体系和培养学生科学素质以及实际应用能力具有举足轻重的作用。随着我国临床护理事业的发展和全面实施素质教育的教育改革和发展的客观要求 ,传统的只注重护理理论掌握和护理经验的护理人才培养模式已适应不了新世纪对护理人才的要求 ,培养和造就知识型、能力型、创造型、开拓进取型的高素质的新型护理人才 ,是一名教育工作者适应时代要求 ,对学生进行素质教育的历史责任。1　制订适宜科学的教学计划　　教学计…     

护理学专业解剖学教学的体会

随着国内医疗水平的提高,社会需要更多护理人才,解剖学的教学应在教学内容、方法等方面根据护理专业的特点做出相应的调整,注重学生能力培养,为学生以后学习其它专业知识打下坚实的基础。     

护理专业课程设置改革对人体解剖学教学的影响与对策

为适应护理专业课程设置改革和护理教育发展的需要,护理解剖教学突破传统的教学体系和模式,优化教材内容,创新教学方法,构建融知识传授、能力培养和素质提高为一体的教学模式,使护理解剖教学为护理专业服务,以适应护理教育发展的需要。     

高职护理专业生理教学的改革探索

高职护理专业培养的是具有扎实的理论知识和较强的技能操作能力的应用型护理人才,而生理学作为高职护理教育的一门重要的专业基础课,有着重要的作用。文章从生理教学角度出发,就如何培养应用型护理人才进行改革探讨。