网络、多媒体环境下大学英语教学优势的理性审视

大学英语教学中采用新的教学模式,加快了大学英语教学改革的步伐,在技术的支撑和辅助以及网络、多媒体环境下大学英语教学的优势越来越突出.现以理性的认识态度,客观地审视与探讨这些优势,内容涉及科学配置多媒体语言教学环境、多媒体教学环境下的师生关系、多媒体大学英语教学的模式与效能、多媒体与大学英语课程的有效整合、学生创新精神与创新能力培养诸方面,其目的在于正确认识网络、多媒体环境下大学英语教学的成功之处,以利于深化大学英语教学改革.     

利用多媒体技术,优化大学英语教学模式

从当前大学英语教学改革的主要内容出发,探讨了在大学英语教学中运用多媒体手段教学的优势。指出传统的大学英语教学模式应借助多媒体优势进行改进,使之更适应新时代大学英语教学的需要。     

大学英语多媒体网络教学模式中建构主义的操作模式探讨

本文通过对建构主义基本理论的研究,结合大学英语教学实践,对建构主义在大学英语多媒体网络教学中的实践过程进行深入地探究。提出一个具有应用性、实践性和操作性强的建构主义理论的"操作模式",即大学英语多媒体网络教学过程中的新的课型体系。     

建构主义学习理论与网络、多媒体环境下的大学英语教学

在教育部推出《大学英语课程教学要求》后,各高等院校都在进行网络、多媒体环境下的大学英语教学改革。作为教育心理学中的新兴理论,建构主义学习理论对大学英语教学有着很强的指导意义,本文分析了建构主义学习理论的发展过程及其特点,着重探讨了该理论对网络、多媒体环境下学大学英语教学各种观念的启示。     

关于多媒体技术辅助大学英语教学的思考

本文首先介绍了多媒体技术在大学英语教学中的重大意义;提出了传统教学模式的几点不足和多媒体技术辅助教学的优点;最后以认知理论为依据,重点阐述了教师利用多媒体辅助大学英语教学应当遵循的一些基本原则。     

医学英语新教学模式

采用什么样的教学方式和手段,怎样更好地帮助学生学习专业英语并能提高其综合能力,一直是大学英语教学中应认真思考和探讨的课题。结合目前高校大学英语教学改革的实际,就多媒体和网络技术在专业英语教学中的优势,其在医学英语教学中的应用以及如何创新医学专业英语教学新模式进行了探讨。     

大学英语多媒体教学浅论

大学英语教学发展到今天,教学方法仍未在根本上摆脱教师灌输、学生被动接受的局面。大学英语教学的这种落后低效状况与社会的进步、科学的高速发展形成了鲜明的反差。当今世界信息爆炸,知识更新加快,旧的知识传播途径已经不能适应这种变化,这就使得多媒体技术应用于大学英语教学成为可能。而且,随着先进技术手段的发展,多媒体技术将在大学英语教学中扮演越来越重要的角色。     

大学英语多媒体网络教学实验探析

通过对大学英语多媒体网络教学实验的研究，从多媒体教学特点和实验模式的探讨，及对教学实验的评价来阐述多媒体技术与大学英语教学相结合的一种新的教学模式。     

大学英语"浸入式"教学新模式的构建与实施

在国"外浸入式("jin ru)教学模式指导下,对大学英语教学尝试性引入让听说"侵入"(qin ru)读写的模式,即以"听说"为突破"口侵入"读写的教学模式,并进行了为期两年的课题研究。教学实践表明,这"种浸入式"教学新模式可以在保证学生读写水平的情况下大大提升学生的听、说交际能力,从而提升学生的学习兴趣和自信心,为大学英语教学改革提供了有益的尝试。     

多媒体网络教学与研究

随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮。如何充分应用多媒体技术辅助英语教学,更有效地提高英语语言实践教学效率以及如何发挥教师的引导作用是值得探讨的问题。本文对此做一探讨。     

试论大学英语立体化教学

有效地提高学生的综合应用能力，是大学英语教学改革的热门活题。大学英语教学改革应该实现从以教师为中心、单纯传授语言知识与技能的“灌输型”教学模式，向以学生为中心，注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的“启发型”教学模式的转变。而“立体化”教学作为一种启发型的教学模式，以其多层面、多方位的特点，在大学英语教学中日益显示出独特的优势。该文从教学理念、教学内容、教学手段、教学模式、教学管理等方面讨论了大学英语“立体化”教学模式及其措施。有效提高学生的英语综合应用能力。     

论“3+x”模式在医学院校英语教学中的运用

结合当前医学院校的大学英语教学改革实际,从人本主义和建构主义理论出发,分析了教学中存在的主要问题,提出一种新教学模式——"3+x"模式。重点讨论了该模式的理论依据,提出了该模式的主要内容,包括师生课堂教学系统、自主学习系统、教学评估系统和教学管理系统,各子系统也分别包含3个恒定子项目和1个可变项目x。通过在2004级、2005级和2006级3个年级的本科学生中进行教学实践,取得了一定的改革效果。     

对高师院校大学英语教学模式改革的探讨

通过对传统教学模式和基于多媒体网络技术下的大学英语教学模式的对比与分析,结合具体的教学实践,对这种新的教学模式进行了探讨,指出它是高师院校外语教学改革的一种新的方式。     

医学院大学英语课堂言语打断现状调查研究及对策

研究通过对医学院大学英语课堂中打断现象的调查研究,呈现大学英语课堂言语打断的类型分布,提出IRF的新模式——IRF′,探讨打断与师生话轮数之间的关系,分析言语打断对大学英语教学的影响,并探讨相应的对策,对提高大学英语教学效果具有重要的现实意义。     

高等医学院校医学英语教学现状与改革设想

我国各高等医学院校中的医学英语教学面临着严峻的挑战,不合时宜的医学英语教学模式亟待改变。本文针对高等医学院校存在的医学英语教学工作未得到重视,从教材、师资、教学内容到教学方法存在的诸多问题,分析探讨解决这些问题的方法。     

医学院校英语多媒体教学错位与修复

多媒体教学是对传统教学方法的改革和创新,日益被广大英语教师所重视。与传统教学方式相比,英语多媒体教学中只重视知识传授,忽视师生情感互动因素,造成课堂气氛呆板、学生积极性不高,学习缺乏动力等不良现象。本文以教学实践为基础,对英语多媒体教学情况进行探讨,以期促使大学英语教学质量和学生英语综合能力的提高。     

"互联网+"视域下大学英语教学改革设计方案

互联网作为高校的教学辅助工具极大的丰富了大学英语教学的方法和途径.根据我校大学英语教学现状,提出利用互联网教学工具改革大学英语教学的具体方案,以期推动我校大学英语教学改革进程,为其他高校大学英语教学改革提供具有可行性的参考依据.     

论医学院校大学英语教学中的德育渗透

医学院校是培养医学人才的摇篮,而大学英语又是医学生所学课程中学习时间跨度最长的,因此,在医学院校大学英语教学中进行德育渗透是非常必要的。围绕这一问题,论述了在大学英语教学中如何通过教材内容、教学方法、课外活动及教师的言传身教对医学生进行德育渗透,培养其正确的职业道德观、人生观,价值观和伦理观,并提出了德育渗透应遵循的原则。