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文章通过对护理专业硕士研究生教育过程的几个重点环节(课程设置、临床实践、专业学位设置、教育质量评价体系、就业趋向)的研究现状进行分析,总结描述目前护理研究生教育发展的部分成果,指出各环节进一步研究发展方向,以期为我国护理研究生教育提供一定参考依据. 相似文献
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以美国为代表的发达国家护理教育以高层次、高学历、高质量为特征,注重护士培训课程的实用性和能力的培养。本文对比我国现阶段护理教育层次低、课程设置不够合理、教育质理评估体系不完善的的现状,提出我国护理教育与护士培训的一些思路。 相似文献
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试论城区健康教育发展现状及其对策(210000)江苏省南京市白下区健康教育所张淑霞(210000)江苏省南京市白下区卫生局钱世宁本文试图对当前城区健康教育发展现状的进行初步分析、探讨城区健康教育发展方向和对策,以规范城区健康教育,提高健教水平,尽快与... 相似文献
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随着医疗制度的不断完善和医学事业的发展,我国的护理教育也有了良好的发展空间.自从步入21世纪以来,人们对于医疗水平的要求越来越高,健康观念也发生了较大的改变.伴随着我国的人口老龄化问题日趋严峻,对于护理教育发展的需求就有了新的标准和要求.我国的护理教育发展必须进行更快、更好、更全面的完善,这样才能满足人们对于护理人员需要的基本要求.因此,本文就我国护理教育发展的背景和现状进行分析,并陈述根据分析得到那些基本启示以及对未来的发展方向进行展望. 相似文献
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儿童的健康关系着国家与民族的振兴和未来.儿科护理管理一直是国际护理界研究的热点问题,也是护理管理中较为薄弱的环节.儿科护理人员短缺、流失现象严重,在学科发展上与发达国家有着较大差距.鉴于此,对国际儿科护理发展现状以及未来展望进行探析,对于促进国际以及我国儿科护理的长足发展具有重要意义. 相似文献
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我国护理人文教育发展的现状与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
从人文教育的概念入手,阐述了我国护理人文教育发展的现状,并针对培养目标、课程设置体系、教学方法和手段、考核及评价及护理专业师资等方面进行了分析,提出了适合我国国情的护理人文教育。 相似文献
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G. L. MONEKOSSO 《Medical education》1993,27(4):304-320
Summary. The University Centre for Health Sciences (UCHS) or as it is referred to in French ‘Centre Universitaire des Sciences de la Santé’ (CUSS), became functional in 1969 with the enrolment of the first group of students. The objective of this training programme was to produce a scientifically sound, multipurpose doctor who would be fully operational in a rural setting with minimal equipment and supplies ( Monekosso 1970, 1972 ). The graduate had to be able to adapt readily to new situations and improvise whenever possible, calling for a high degree of competence and initiative. The training strategies adopted by UCHS in 1969 which met this requirement were later found to be in close concordance with the tenets of the World Conference on Medical Education held in Edinburgh in 1988, the Edinburgh Declaration. While some of the terminology may not have been worked out at the time, the programme developed embraced some new concepts hitherto untried or undeveloped:
- — the problem-solving approach in the first to the sixth year;
- — an integrated teaching approach during the first to sixth year of medical training;
- — an integrated medicine internship in district hospitals in the sixth year;
- — a community-based training approach throughout the training;
- — team training of three different health professionals;
- — competency-based training;
- — health services linked research;
- — health services linked training ( Monekosso & Quenum 1978 ).
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朱开梅 《中国社会医学杂志》2010,27(6)
通识教育的目的就是培养人的自由、和谐、全面发展.阐述了护理教育加强通识教育的必要性,它是护理学科迅速发展的需要、是个人和谐发展的需要、是现代社会发展和构筑人文底蕴的需要.提出设置合理的"共同核心课程"体系、营造通识教育的校园文化氛围、改变传统模式与学生充分互动是高等护理教育开展通识教育的有效途径. 相似文献
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《American journal of public health and the nation's health》1948,38(11):1574-1576
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