PBL联合多媒体技术的教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用价值

目的探讨分析以问题为基础教学(PBL)联合多媒体技术的教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用价值。方法选取2009年6月以来该院实习的80名实习生,随机分为对照组和观察组,其中对照组40名实习生采用传统实习教学模式,观察组40名实习生则采用PBL联合多媒体技术的教学模式,比较两组实习生在泌尿外科实习中的学习兴趣、态度及对教学效果的评价差异。结果观察组患者在泌尿外科实习中的实习兴趣及对教学效果的评价均明显优于对照组患者,P<0.05。结论在泌尿外科临床实习中采用PBL联合多媒体技术的教学模式可以有效的提高实习生的实习情趣,提高学生的学习积极性,从而改善实习生在泌尿外科临床实习中的教学效果,值得临床推广应用。     

骨科实习生能力培养的探索与实践

为促进骨科临床实习的实践与改革,提高带教老师的教学效果和医学生的实习效率,培养医学生的综合素质,本文侧重从带教老师和学生两个角度,探讨在实习带教过程中培养实习生四个能力的具体方法和实施措施,并总结相关体会。     

骨科实习生能力培养的探索与实践

为促进骨科临床实习的实践与改革,提高带教老师的教学效果和医学生的实习效率,培养医学生的综合素质,本文侧重从带教老师和学生两个角度。探讨在实习带教过程中培养实习生四个能力的具体方法和实施措施,并总结相关体会。     

目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用

传染科护理临床实习是护理实习生进行护理实习的重要阶段,更是培养护理人员综合能力的关键环节,对于护理实习生未来的护理生涯发展意义重大,而实习带教的质量也关系到医院对于护理人才的培养以及未来护理专业的发展,为了更好地提高传染科护理实习生的综合素质和临床实习带教质量,医院对护理实习生实行了目标管理,本文将对传染科护理实习生目标管理式带教在临床中的引用进行分析。     

加强医学实习生的法律意识，减少医疗纠纷

临床实习是医学实习生进行专业知识、专业技能和解决临床实际问题能力培养的关键环节，同时也是培养医学生如何处理好医患关系，解决医疗纠纷，不断提高法律意识，使其成为一名合格医生的重要阶段。本文针对如何更好地提高临床带教质量，加强医学实习生的法律意识，减少医疗纠纷提出一些看法。     

检验医学实习生临床科研能力培养探讨

检验实习教学是检验医学专业学生从理论向临床实践过渡的阶段,是培养高素质、创新型检验人才的关键阶段。文章介绍检验实习教学的现状和问题,阐述检验实习生临床科研创新能力培养的重要意义,积极探索临床科研创新能力培养模式的实施方法,以更好地推动现代检验医学复合型人才的培养。     

临床实习生血源性职业危害认知与自我防护状况调查

目的了解临床实习生对血源性职业危害认知及自我防护状况,探讨有效的应对策略。方法采用自行设计的调查问卷,对150名临床实习生进行调查。结果临床实习生对血源性职业危害的认知较低,不同受教育程度临床实习生无差别;对血源性职业危害的防护行为明显不足,临床医学生低于护理专业生;自我防护行为较差;98.2%的临床实习生非常希望接受实习医院再次给以系统的职业防护教育。结论实习医院和临床带教老师应加强对临床实习生的职业安全教育并提供必要的防护用品,以减少临床实习生感染血源性传播疾病的可能性。     

影响医学生临床实习质量的因素及对策

医学生的临床实习质量目前面临着学生就业因素、医学实习生医疗活动的合法性问题、学生医患沟通能力的影响,通过加强师生之间的交流与沟通、加强法律知识和人文知识的学习、提高医学生的医患沟通能力的培养,可以提高医学生的临床实习质量.     

临床带教工作体会

临床实习是实习生巩固，增进理论知识，掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段。实习生是护理事业的接班人，为把她们培养成为有用人才，不断改善和加强护理队伍现状，输送护理优透人才，作者认为临床带教工作是关键。多年来参与科室临床带教工作，现将体会总结如下。     

怎样在骨科实习中夯实基础

目的 从医学实习生的角度,探讨了临床实习方法,以提高医学生的实习效率.方法 结合骨科实习的临床特点,并结合自身经验,对骨科实习中夯实基础内容的方法进行总结.结果 临床医学实习生应以三基训练为基础,提高临床基本功;加强医患交流,培养医德医风,遵循医学伦理;坚持文献阅读,拓展临床思维,把握实习的机会,高标准,严要求.结论 本文站在实习生的角度,总结的要点为骨科实习生提供了借鉴,具有一定的现实意义.