将素质教育的思想贯穿在电教教材的设计中

当前，在院校教育改革中，把实现由应试教育向素质教育的转变，作为改革的重要内容之一。应试教育构建于传统教学观之上，其目标是培养学生取得学历，达到课程合格，获得毕业资格。因此，它把教育作为一种选拔人的智力资源的（或智力水平）工具，把考试作为教育（或阶段教育）过程的终结。课堂中心、教师中心、书本中心等封闭式教学模式就成为其顺理成章的选择，结果是忽视了学生素质的发挥，而把注意力集中在分数、名次等方面，注重获取知识的阶段性目标，形成对经验和知识的继承，而忽视了创造，忽视了知识的社会意义，势必造成学生能力潜…     

社会经济文化的变革与学校心理辅导工作

教育是一种的社会现象，应从社会和社会联系中来认识教育，这是邓小平教育理论观察分析教育现象的基本观点。学校心理辅导工作是培养人的社会活动，这种活动是在一定的社会环境中进行的。心理辅导的过程是将社会知识、社会技能、社会规范、社会意识不断内化于教育对象，使...     

中学体育教育中学生现代人意识的培养

体育教育是现代教育的重要组成部分，是一个将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。学校体育目标与学校教育目标的一致性，决定了学校体育应把育人作为最高目标。所以，在教学中不仅要传授体育知识、技术和技能，而且要适应社会的发展和需要，利用体育本身的特点，进行现代人参与意识、竞争意识和道德品格的培养。一、参与意识的培养意识不论是哲学的，还是心理学的概念，都是人脑的机能，是人所特有的对客观现实反映的最高形式，它可以使人从客观现实中引出概念、思想、计划等来指导自己的行动，使行动具有方向性、目的性和预见性。参…     

教学计划、教学大纲与中等医学教育改革

1教学计划和教学大纲的意义教育(主要指学校教育)是由教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律,对受教育者进行的一种有目标、有计划、有组织的知识技能传授,培养思想品德,发展智力和体力,以便把受教育者培养成为具有一定社会服务能力的人。教育目标决定把受教育者培养成什么样的人,是培养人才的质量规格,是教育活动的出发点和依据,也是教育活动的归宿。教学计划是根据教育目标制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件,它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面作出全面的安排,具体规定学校应设置的学科、各门学科开设的先后顺…     

运用现代教育技术，构建新型教学模式

运用现代教育技术优化学习过程,促进素质教育实施,是教育现代化的主要目标,而构建新型教学模式是实现这一目标的基本举措。发展教育技术,更新教育观念,直播出传统教学模式的框架,构建新型的双主教学模式。     

浅谈中医药教育信息化

１ 什么是教育信息化 教育信息化是指在教育过程中，有计划、有组织的比较全面地运用以计算机、多媒体、网络、通信等为基础的现代信息技术，促进教育的全面改革，加速教育现代化的过程。２ 中医药教育信息化的优点 中医药教育信息化是实现中医药教育现代化所必须的，它具有许多无可比拟的优点。 中医药教育信息化有助于加快知识更新速度。一般来说，书本化教材的知识落后于社会发展，而计算机网络上的电子化课程的知识可以随时更新。 中医药教育信息化有助于培养学生的高级思维能力。利用网络和多媒体技术，可以构建信息丰富的、反应性的学…     

帕夫雷什学校对我国职业教育的启示

职业技术教育是现代大工业生产的产物,它随着社会生产、科学技术的进步而不断演变,其重要性也与日俱增,发展到现在已成为现代教育的潮流,它标志着一个国家科学技术发展的程度、生产力发展的水平。因为现代化生产需要科学技术,而科学技术要转化为生产力,还需要掌握科学技术知识、会使用生产工具的熟练工人和技术人员,这就是职业技术教育要完成的任务。然而,人是社会的人,社会对职业技术人才的要求不会仅停留在“机械的操作工”的水平。     

高校心理健康教育的协同整合模式初探

一、高校心理健康教育与学科教育的协同整合 心理健康教育是对人的全面教育，它应融合在人生教育、社会教育、道德教育、科学教育、艺术教育等各学科的教学过程之中。“在各学科课程中渗透心理健康教育是对课程自身的积极建构，是课程实施策略的一种改进和提升。高校心理健康教育应与学科教学有机结合，充分挖掘并利用学科课程及其教学中的潜在心理健康教育因素，从多方面影响大学生的心理发展，才能实现高校心理健康教育的目标。     

浅议护理管理者素质培养

浅议护理管理者素质培养附院科教科（０４６０００）秦砚池护理系李铁红素质是人的思想、心理、智力、技能、知识、身体等诸方面的综合特征，．各类人员都应具备身体、职业所要求的特有素质，就护理管理者而论，由于新形势下护理工作外延广泛．内涵明显朝着从治疗向预防转...     

三领域教学目标在生理实验课中的运用

三领域教学目标是美国名的心理、教育学家布卢姆等人在50年代提出的教育目标分类理论。他把教育中所应达到的全部目标，按教育所涉及的行为和性质分为三个领域：认知领域、情感领域、动作技能领域。布卢姆三领域是一种使教学目标可观察、可测量的科学理论。在全部教学过程中对教与学都起着导向作用。因此，在建立教学目标体系和实施目标教学、组织教学活动时，应把知识、技能、态度三有机地结合起来。     

发展教育事业 提高人口素质

社会现代化包含两个方面的涵义:一是社会客体———生产力,特别是科学技术、社会环境的现代化;二是社会主体———人的现代化。人的现代化,是指人的素质要能够适应并能推进现代化发展的要求。作为现代化的人,应当具有现代化的社会理想、现代知识修养(如科技知识、民主知识、法制知识等)———智力素质,适合现代化建设需要的伦理道德———道德素质,健全的心理素质和建设现代化社会所要求的良好身体素质等。这些可称为国民素质,它又接近于人口学界对于人口素质的涵括。要把我国建设成现代化强国,不仅仅是经济增长速度和劳动生产率等综合国力…     

英语目标教学与素质教育

目标是“想要达到的境地或标准”(《现代汉语词典》1986年 )。各学科的教学乃至教育的总目标是提高学生的整体素质。“素质是人的先天的解剖生理特点 ,主要是感觉器官和神经系统的生理特点。素质是人的心理发展的生理条件 ,不能决定人的心理内容和发展水平。人的心理水平源于社会实践 ,素质也是在社会实践中逐渐发育与成熟起来的。某些素质上的缺陷可以通过实践和学习获得不同程度的补偿。”(《辞海》1988年 )。为了使青少年学生在生理和心理上得到稳定的发展和巩固 ,教育及各学科教学就要成为它的良好条件和环境。让学生接受不同程度的教育后 ,在思想品格上、知识修养上、心理及体质上达到应有的理想境界。这就是常说的素质教育。目标教学应为素质教育服务。英语教学 ,也应结合教学内容 ,适当对学生进行素质教育。英语教学在不同的阶段目标不同 ,但英语是一门语言 ,语言是交际、思维的工具 ,又是语言规则的体系。无论在任何阶段 ,都有一个主要的目标 ,就是培养学生运用语言进行交际的能力。无论是英语初学者还是已有英语基础的大学生 ,这项目标就是“为交际运用语言的能力”。语言能力只要求流利和正确。要做到流利 ,一开始就得注意在听、说、读、写四项基本...     

问题导向式教学法在人体解剖学教学中的应用

大学阶段是大学生智力和能力形成发展的重要时期，大学为社会培养和造就具有创造思想和有独立工作能力的专门人才。高等学校应抓住这个良机，采取行之有效的教学方法达到上述目标。21世纪医学知识的迅速增长，使任何一个医学生要在医学院学习的几年中掌握全部知识是绝不可能的，这给医学教育提出了要进行改革，而且改革要围绕医学教育应该是致力于培养医学生的信念、技能和知识结构，从而使他们能够在终身的医疗和科研事业中不断地继续学习这个教学思想和教学目标。为了达到这个目标，必须转变其现有的传统教学模式和方法，把现在广为采用的…     

浅议医科院校化学教学中的情感教育

现代教学论强调教学要落实"知识与技能,过程与方法,情感态度与价徝观"三维课程目标,而情感教育是这一新课程目标中的一个重要方面。医学生是未来的医学人才,学校教育是医学生成长中最重要的一环。南方医科大学药学院化学系在医学生化学教学活动中,结合学科特点,建立完善的情感教育体系,将情感教育融入到学生的学习和生活中,以期达到更好地为社会输送合格医学人才这一目标。实践证明在化学教学中实施情感教育是切实可行的。     

可持续发展与大学生终身体育运动能力的培养

可持续发展的理论要求高校体育教学应注意在人的体质，心理、智力、精神、道德、社会诸方面为我国社会主义现代化建设持续发展造就人力资源。     

大学生考试违纪的社会心理因素及对策

大学生考试违纪的社会心理因素及对策哈医大一院孙正午，刘乃妤哈医大校部王凯慧，杜晓南考试是对人的知识、智力、技能的一种测量，它具有评估、判断、反馈、预测及激励功能。在高等学校，考试是教育和培养人才过程的重要组成部分，是检验学生学习成绩和教师教学能力的重...     

职业学校应加强创业教育

１创业教育的必要性１．１创业教育是就业谋生的需要随着改革开放的进一步深化，就业压力越来越大，根据“十五”计划纲要的预期目标，“十五”期间城镇新增就业劳动力４０００万人，转移农业劳动力是４０００万人，城镇登记失业率５％左右，严峻的就业形势使竞争越来越激烈，而如何凭借一技之长在市场中闯出一条新路，就成为每个职校生面临的重要课题，这就要求学校教给学生谋生的方法和技能，在教育学生运用所学专业和知识进行就业的同时，加强创业方法和技能的教育。１．２创业教育是进行素质教育的客观要求当今世界，国力的强弱越来越取…     

实践教育是素质教育的根本实现途径

实践教育是指为了实现教育的目标和目的，围绕教学而开展的实践活动。实践教育相对于理论和知识教学而言。其主体是教师和学生，客体是与教学内容相关的客观对象。包括自然对象、社会对象和精神对象。实践教育的目的是让学生理解和消化教师传授的知识和技能，培养学生的动手能力、社会活动能力、创新能力，并形成和完善思想品     

教育需要创造型教师

为了迎接新技术革命的挑战,逐步克服目前世界各国所面临的“教育脱节”的反常现象,“创造学”这门以“创造力”为教育目标的学科正越来越引起教育界的关注和兴趣.创造学是一门探讨创造发明规律的综合性边缘学科,它的研究对象包括创造过程、创造成果、创造环境、创造性格和心理以及创造技法等方面,它的中心任务就是开发人类的创造能力.故在现代教育科学中占有重要的地位.倘若把创造力作为教育目标,那么实现它的前提就是要有创造型的教师.     

论中医学专业创新人才培养的教育管理目标模式的构建

２１世纪是一个急剧变革的时代,它以创造为特征,以创新为标志。而创造、创新的实践主体是创新型的人才。因此,原有的传统人才培养模式受到了严峻的挑战,它已不再适应变化了的时代需要,取而代之的将是一个全新的人才培养理念,需要构建一种新的人才教育管理模式——创新人才的培养理念和教育管理模式。中医学专业创新人才培养的教育管理目标模式是指为受教育者构建什么样的知识、能力、素质结构以及怎样实现这种结构的方式。具体地说,它以大学生的创新精神、创新实践能力为标志,以知识、能力、素质的整合为基础,以实现中医药现代化为…