小儿推拿学在线教学实践

小儿推拿学是一门临床且操作技能强的课程。针对在线教学的优势特色,契合该课程特点,我们将多种线上教学方式按需混合应用。采用大学慕课异步SPOC,慕课堂为主,腾讯课堂补充,进行学知、练习、讨论和测试。腾讯课堂和微信群实现案例翻转教学。手法实操培训和练习,在微信群中采取组间视频互动,助教和小组长负责制,"云赛事"考核方式,不输线下。慕课平台、慕课堂、腾讯课堂设置集中讨论,微信群、腾讯会议为快速讨论或答疑。为学生创造了一种真正高度参与的、个性化的学习体验,使学生知识内化高效,小儿推拿诊疗能力提升快速。文章对小儿推拿学全面在线教学实践进行总结回顾,以期进一步改进教学方式、提高教学效果。     

MOOC在小儿推拿学教学中的应用

小儿推拿学的教学过程包含理论学习和临床技能的练习,小儿这一特殊诊疗群体与成人存在较大差异,导致学生彼此间练习推拿手法时,难于切实感受真实小儿推拿学的临床诊疗细节。课题组以小儿推拿学教学大纲为脚本,应用微视频为展现手段,将小儿推拿学临床教学中的真实诊疗情况作为展现素材,探讨将其制作MOOC应用于小儿推拿学的教学效果。     

小儿推拿学课程中医人文精神培育的实践研究

目的 探讨中医人文精神在小儿推拿学中的应用研究,以寻求中医专业知识与思政元素的有机融合,提高学生的综合能力素质。方法 以2017级针灸推拿学专业学生为研究对象,结课后通过问卷调查和成绩分析以了解教学效果。结果 通过此门课程的学习,学生们树立了文化自信及对专业的认同感,并将中医人文精神体现在日常诊疗过程中。结论 小儿推拿学专业知识与中医人文精神的融合在培养学生完整的知识体系同时,更有利于学生综合能力素养的提高。     

《小儿推拿学》教学浅析

小儿推拿是中医学伟大宝库中的瑰丽明珠,如何继承和发扬它,是针推专业师生面临的一项重大课题,笔者从加强宣传教育,进行教学改革,注重技能训练等三个方面进行了论述。     

现代教学技术对推拿学教学的影响和评价

目的 探讨现代教学技术在推拿学教学过程中的应用并进行评价,以便更好提高教学质量.方法 采用无记名的问卷方法调查和意见反馈方式.结果 现代教学技术在推拿学教学中具有优势,尤其在教学和学习态度环节以及教学内容环节现代教学技术教学具有优势,而教学效果上无显著差异.结论 在教学过程中,要把握好现代教学技术的使用环节和时机,正确处理好现代教学技术和传统教学模式的关系.     

课程思政元素在小儿推拿学教学的设计与探索

实现中华民族伟大复兴,推动中医药现代化,中西医结合发展已是时代的趋势。思想政治理论课改革创新是新形势、新环境下的必然要求,在增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性的同时,要立足于“八个统一”大学课程思政改革创新的基本原则,初步为小儿推拿学课程构建思政体系,以“立德树人”为根本目标,实现教育的“守正创新”。此文从课程标准、评价体系、路径探索及元素设计4个方面论证了思政课程体系建设的必要性。在课程设计时要围绕教师团队、教学内容、教学平台、教学方式4大要素进行优化,同时加入爱国教育、职业胜任力及创新意识教育等元素设计,改变既往单一的显性思政教育模式,融入隐性思政建设,使课堂更加生动有趣,激发学生的家国情怀,建立职业自信,提升创新能力。     

五年制针灸推拿学专业留学生全英文教学的探索与实践

以“中医走向世界”为宗旨,为培养国际高级中医针灸推拿医师,而对留学生全英教学进行探讨。五年制针灸推拿学专业留学生全英教学是创建国内一流、国际知名中医药大学的重要手段．以突出临床实践能力培养、强化传统中医特色的办学思路设置课程计划,同时应注重留学生全英教学教师、教学对象、教学教材、教学方法、教学考试等的选择。     

浅议背景音乐在《推拿学》课程实训教学中的应用

本文旨在探讨背景音乐在《推拿学》课程实训教学中的应用价值,认为运用背景音乐能帮助学生对推拿手法技能的学习,可有效改善教学环境,营造“寓教于乐”的教学氛围,从而提高实训课堂的教学效果。     

针灸推拿学硕士立体式实践教学体系的构建与实施

实践教学是培养针灸推拿学硕士研究生实践能力的重要环节,目前针灸推拿学硕士研究生实践教学中存在着人文素养教育零散化、实践教学内容知识化、创新思维培养低阶化等问题。为培养高素质的针灸推拿学硕士人才,针对目前实践教学现状,构建了“立体式”实践教学体系,强化人文素养、实践能力、创新思维“三维”实践教学目标,通过临床实践、研究实践、社会实践3个环节的实施,在实践教学方式上以形成性评价、科研驱动教学、导师组教学的“三贯穿”进行了机制优化,探索出了一条有效提高硕士研究生综合实践能力的培养之路。     

以就业为导向，加强针灸推拿学操作技能实训教学

高等中医药教育要适应社会需要与变化,教育者必须不断转变教育思想,更新教育观念,从社会对中医针灸推拿人才需求出发,培养学生具有创新精神和实践能力,通过储备扎实的专业知识与社会实践相结合,达到学以致用。面对当前市场经济的挑战及医学生数量的不断增加,     

《推拿学》教学资源素材库的构建与应用

<推拿学>是一门对实践技能要求很高的课程.<推拿学>教学资源素材库的构建与应用能够弥补传统教学模式的不足,提高教学质量.<推拿学>教学资源素材库具有链接巧妙、使用方便、内容详尽、真实直观、应用广泛、实用性强等特点,还可以应用于其他中医临床课程的教学.     

护理技术操作多媒体教学在护士培训中的应用

目的:总结护理操作多媒体作为标准应用于护士培训的效果。方法:将常用25项护理技能制成多媒体,并做为标准应用于临床培训。将在职护士80人随机分为观察组(40例)和对照组(40例),观察组反复观看护理技术操作多媒体后进行操作训练,对照组采用常规老师示范后进行操作训练。结果:在职护士经过培训后,观察组的考试成绩明显高于对照组(P<0.01)。结论:将护理技术操作多媒体做为教学标准,能明显提高培训效果,是一种行之有效的方法。     

《小儿推拿秘诀》对中医推拿学的贡献

明代医家周于蕃辑录、整理的《小儿推拿秘诀》,系统地总结和阐释了明代以前的推拿手法和经验,确定了手臂等推拿部位与脏腑的联系,首次提出推拿渐进适应原则,确立了先后次序以及手法的分类及适应症,对发展小儿推拿术起到了十分重要的作用。     

多媒体教学在《常用护理技术》课程中的应用

目的：突破传统授课的束缚，利用多媒体组织教学，探讨新的教学方法，对《常用护理技术》课程教学具有重要意义。方法：在2005级大专中西结合2班采用多媒体教学方法，2005级大专中西结合1班仍采用传统教学法，学期结束进行比较。结果：90％以上的学生认为多媒体教学可提高课堂学习效率。学习成绩经统计学处理P〈0．01，具有明显差异。结论；运用多媒体教学，有利于学生掌握知识与技能，能提高教学质量。     

中医院校《推拿学》网络课程的调查和构建对策研究──以南京中医药大学为例

为了解南京中医药大学本科生对《推拿学》网络课程的需求,分析和了解《推拿学》网络课程在应用、设计、管理和评价过程中应注意的问题,为《推拿学》网络课程的建设与实施提供科学的依据,向该校2008、2009级中医学和针灸推拿学专业本科学生,共发放问卷185份,回收有效问卷170份。结果显示大部分学生每天上网时间在1小时左右,大部分学生对网络课程听说过不了解,没有接触过网络课程的学习形式,学生愿意接受推拿学课程的网络教学形式,但更倾向于课题教学和网络教学相结合的形式。大部分学生认为通过网络课程形式的学习可以有助于培养自学、理解、分析和创新等能力。     

针灸治疗小儿脑瘫疗效的系统评价再评价

目的：对针灸治疗小儿脑瘫疗效的Meta分析和系统评价进行方法学质量、报告质量和证据质量评价，为临床决策提供参考。方法：计算机检索中国期刊全文数据库（CNKI）、万方数据知识服务平台（Wanfang）、维普资讯中文期刊服务平台（VIP）、中国生物医学文献服务系统（SinoMed）、Cochrane Library、PubMed和EMbase数据库，收集针灸治疗小儿脑瘫疗效的系统评价/Meta分析，检索时间为建库至2022年6月30日。使用AMSTAR 2量表评估文献的方法学质量，使用PRISMA量表对文献报告质量进行评分，使用GRADE量表对证据质量进行分级。结果：最终纳入14篇系统评价，共37个结局指标，通过AMSTAR 2评价纳入文献的方法学质量，4篇为低质量，10篇为极低质量文献，得分较差的条目为2、4、7、10、16。PRISMA评分为15～25分，报告质量问题主要体现为结构式摘要、方案和注册、检索、资金等方面。GRADE分级结果显示，高质量证据3个，中等质量证据7个，低质量证据10个，极低质量证据17个，降级因素主要为局限性、不精确性及发表偏倚。结论：针灸治疗小儿脑瘫有一定疗效...     

小儿功能性便秘的病因和治疗

<正>便秘,指大便干硬、隔时较久,有时排便困难。小儿单纯性便秘又叫小儿功能性便秘,在临床中较多见。小儿功能性便秘诊断和治疗研究在国内已开展数年,     

小儿支气管肺炎应用炎琥宁治疗的临床评价

支气管肺炎是小儿时期最常见的呼吸道疾病之一,以2岁以内的婴幼儿多见。临床主要表现为咳嗽、咳痰、发热、气促等,肺部可闻到罗音,年长儿往往缺乏显著的胸部体征,部分患儿可出现多系统、多器官损害。本病治疗除控制感染外,解痉平喘、止咳祛痰也尤为重要。我院应用炎琥宁治疗小儿支气管肺炎,取得满意疗效,报告如下。